4送东阳马生序

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,送东阳马生序,（复习）,宋濂,,一、巩固基础,1,：作者简介,,,宋濂,，字景濂，号潜溪，,明朝,初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修,《,元史,》,，与,刘基、高启,并称为,“,明初诗文三大家,”,，为明代,“,开国文臣之首,”,。,,,一种文体,书序,赠序,序,本文是一篇,赠序,，其中的“序”，并非“序言”，而是“,赠言,”的意思。,,巩固基础,2,：文体知识,,巩固基础,3,：重点词句,◆,释词：,,嗜,学：,,稍,逾约,：,,俟,其欣悦：,,以,衾,拥覆：,,烨然,神人：,,遇其,叱咄

2、,：,喜欢，特别喜欢。,超过约定的期限,。,等待,。,被子,。,光彩照人的样子,。,训斥，呵责。,,持,汤,沃灌：,,礼愈,至,：,,负箧曳屣,：,,,,援,疑,质,理：,,热水,,背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。,周到,提出疑难，询问道理。,,援，引，提出。,,质，询问。,,◆句子翻译：,,1,、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。,,,,,2,、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,,,,曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。,,因为我内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。,,二、深化阅读,1,、古今异义的对比练习（请在表格内写出黑体

3、字的含义）,,词 语,古义,,今义,,媵人持,汤,沃灌,,菜汤,,走,送之,,行走,,尝,趋,百里外,,趋势,,或,遇其叱咄,,或者,卒,获有所闻,,士兵,,主人日,再,食,,又一次,以是人多以书,假,余,,假期,,热水,,跑,快步走,,有时,,终于,,两次,,借,,2,、通假字,,,四,支,僵劲不能动,,,同舍生皆,被,绮绣,“,支,”,通,“,肢,”,“,被,”,通,“,披,”,,3,、,读文本：明确内容和写法。,◆,师友有感情地高声朗读，思考下列问题。,（,1,）找出本文的中心句。,,,（,2,）作者从自己的亲身经历写起，在学习上作者都遇到了,哪些困难,？,,,1,、幼时,求书,之

4、,艰,,2,、成年,求师,之,艰,,3,、求师,路途,之,艰,,4,、住读,生活,之,艰,,,,自身经历,手,勤,,嘴,勤,,腿,勤,,心,勤,,,勤且艰若此（中心句）,,,作者,：,緼袍敝衣，,,日仅再食,,师生,,态度,,,,生活,,情况,,师：辞色严厉，,,甚至叱咄,,,生：,色愈恭，,,礼愈至,,同舍生,：,衣饰华丽，,,饮食鲜肥,尊师重学,乐在学中,◆,对比的写作手法,对 比,,作者通过对比，想说明什么道理？,,通过对比，突出成功的重要因素是求学者的态度：,要,“,勤且艰,”,，要勤奋,,,要舍得吃苦，要有恒心。,,,,1,、依据课文内容及写作手法等，请拟一道是非题。,（判断对

5、错，并说明理由）,,例：作者写同舍生服饰华贵的目的是表达自己对同舍生的鄙夷。　　（ ）,,目的是侧面写自己生活条件的艰苦,,三、拓展提高：,×,,,2,、对选文内容理解错误的一项是（ ）。,,A,．第一段写作者在老师面前毕恭毕敬的表现，既说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心。,,B,．第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，是为了突出“同舍生”服饰的华贵，与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，凸显作者的志趣所在。,,C,．第二段用对比写“今诸生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。,,D,．作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要

6、认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。,三、拓展提高：,C,,四、互助释疑,,复习了本文，你还有什么疑问，赶紧向你的师傅请教吧，师傅也不能解决的问题展示给全班来解答。,,五、总结归纳,1,、重点实词,,2,、古今异义、通假字,,3,、本文内容、对比手法,,,背诵课文,,,,,,,,,,,,,王冕求学,,,,,王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，,窃,入学舍听诸生诵书，听方,辄,默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊（,xī,，践踏）田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：,“,儿痴如此，,曷,不听其所为？,”,冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像

7、多土偶，狞恶可怖，冕小儿，,恬,若不见。,六、课外作业,：,,（,一）、词语理解：,,1,、,窃,入学舍 ：,,2,、听方,辄,默记 ：,,3,、,曷,不听其所为 ：,,4,、,恬,若不见 ：,,（二）、句子翻译：,,1,、夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。,,,,（三）、本文记叙了王冕苦学的哪两件事？从中你受到哪些启发？,,,,偷偷地，暗中,,于是、就,,通“何”，为什么,,心神安逸,,夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮。,,,两件事：放牛时偷听念书、 寺庙读书。,,启发：一个人要想长学问成才，,,就要千方百计刻苦读书。,,翻译,,王冕，诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷进入学堂听学生念书，听完便默默地记住。傍晚回家，（他）忘记了他的牛。有的（人）牵着牛来责备（它）践踏了田地，（王冕的）父亲生气了，用鞭子打王冕，过后（他）仍然像以前（那样）。（王冕的）母亲说：,“,孩子像这样着迷，为什么不让他去呢？,”,王冕因此离开（家），寄住在寺庙里。夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮。佛像多是泥塑的，面目狰狞凶恶令人害怕，王冕（虽然）是小孩，（但是）心神安逸好像没有看见。,,谢谢指导！,,