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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有的放矢 培优扶差,谈谈查漏考后书面表达指导,义亭中学 傅卫坚,2008.4,一、2008年考试大纲考试说明对写作的要求,要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：,(1)准确使用语法和词汇；,(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。,考试说明：,(1)要求考生根据所给情景，用英语写一篇100120个词的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；情景的形式有图画、图表、提纲等。,(2)分值30分；答题建议时间：30分钟。,考试大纲：,解读（1）,语言的准确性是写作中不可忽视的。应用语法结构
2、和词汇的准确程度是写作评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会影响得分。,解读（2）,任何一篇文章都会有一个主题，作者应围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。,解读（3）,高考书面表达质量要求,要点全面、表达准确、语句连贯；,基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚；,鼓励使用多样的句子结构与高级词汇，连接顺畅；,能用书写体熟练清楚地书写，格式、连笔、词距、标点正确；,书写格式行文及礼貌用语等无严重错误。,解读（4）,书面表达对学生的能力要求,观察分析的能力；,正确使用语法规则的能力；,恰当选词和正确拼写的能力；,语言连贯和表达清楚的能力；,语
3、言得体的能力；,灵活运用书写技巧的能力。,内容充实、要点全面；,语言丰富、文字优美；,行文连贯、思路清晰、过渡自然,二、2005全国各地书面表达一览表（一）,地区,写作内容,载体,文体,全国1,有关北京动物园是否应该迁出市区的讨论,图表,应用文（书信）,全国2,询问去伦敦旅游行程安排,图表,应用文（书信）,北京,向外国学生说明暑期来华后的生活安排,图画,应用文（书信）,上海,通过一则事例证明“天生我才必有用”,文字,议论文,天津,介绍第十五届书市开幕的情况及意义,图表,说明文,重庆,学生毕业给老师送影集或磁带并发表意见,图表,说明文,广东,守株待兔释义,图画,叙议文,福建,考试作弊之我见，分析
4、原因发表个人看法,图表,议论文,2005全国各地书面表达一览表（二）,地区,写作内容,载体,文体,湖北,写信建议某学子学成回国，并说明理由,文字,应用文（书信）,湖南,参加夏令营活动，说明时间、方式、理由,图表,应用文（书信）,江西,网上交友利弊谈,图表,说明文,安徽,开班典礼向外国学生说明学校的有关要求,文字,应用文（发言）,江苏,如何构建和谐社会，向全省学生发出倡议,文字,应用文（倡议）,山东,应聘自荐信,文字,应用文,辽宁,上学路上汽车故障，众人齐心推动汽车,图画,记叙文,浙江,介绍中国学生过生日方式及特殊意义,图画,说明文,2006全国各地书面表达一览表（一）,地区,写作内容,载体,文
5、体,全国1,向英国朋友介绍学校图书馆基本情况,图画,应用文,全国2,申请成为亚洲冬运会的志愿者,文字,说明文,北京,情景作文个人简历,文字,说明文,开放作文写艺术家通过雕塑表达思想,图画,记叙文,上海,比较南北方大学招生信息，选择理想大学,表格,记叙文,天津,向影院经理反映看影片过程存在的问题,文字,记叙文,重庆,给加拿大学生发电子邮件表示愿与他交友,文字,应用文,湖北,高中生英语阅读调查情况,文字图表,说明文,湖南,根据英语诗写短文“My Teacher Mr.Moore”,英语诗,说明文,安徽,写信请求寄回忘在外国友人家的英汉字典,文字,应用文,2006全国各地书面表达一览表（二）,地区,
6、写作内容,载体,文体,陕西,浅谈待在家中或外出旅游的优缺点,表格,议论文,广东,今昔通讯方式变化及给人们生活带来的影响,图画,说明文,江西,以“中秋节的等待”为题写一短文,图画,议论文,四川,向外国笔友写信说明四川有关旅游景点情况,表格,应用文（写信）,江苏,北京奥运会志愿者该做什么、不该做什么,表格,说明文,辽宁,描述祖孙从养鸟到放鸟的经历,图画,记叙文,福建,写发言稿谈“良好饮食习惯”的讨论情况,表格,说明文,山东,简述漫画，结合实际就漫画主体发表感想,漫画,议论文,浙江,谈选择看电影或喜欢读原著的原因,文字,议论文,2007全国各地书面表达一览表（一）,地区,写作内容,载体,文体,全国1
7、,给外教写信，请求帮助寻找一位笔友,文字,应用文（书信）,全国2,宾馆开业，为吸引外国客人，网上宣传介绍,文字,应用文（广告）,北京,情景作文向笔友介绍本班同学竞选班长,图画,应用文（书信）,开放作文漫画：小鸟离开鸟妈妈断想,文字,说明、议论,上海,以“礼物”为题，写一篇短文,文字,记叙说明议论,天津,如何保护我们的视力,图画,说明、议论,重庆,给美国女孩写信激励对方战胜病魔早日康复,文字,应用文（书信）,湖北,写信与友好学校联谊、去养老院慰问,文字,应用文（书信）,湖南,毕业留言,文字,应用文（书信）,安徽,写回信，畅想两所学校合作创刊事宜,文字,应用文（书信）,2007全国各地书面表达一览
8、表（二）,地区,写作内容,体裁,文体,陕西,就“子女和父母在打工问题上的分歧”发表看法,文字,议论文,广东,以“谁是你的偶像”，写调查,表格,说明文,江西,英语演讲What Can We Do for Our School,文字,应用文（演讲）,四川,给外国朋友回信，告诉对方自己的暑期计划,文字,应用文（书信）,江苏,发言稿：阳光体育活动,文字,应用文（书信）,辽宁,畅想未来：大学期间的学习和生活,文字,说明、议论,福建,根据倡议书的内容给报社写信,文字,应用文（书信）,山东,对师范大学招收免费生问题的看法,文字,议论文,宁夏,通过外教找笔友,文字,应用文（书信）,浙江,英语课堂两种不同的授课
9、方式选其一谈看法,文字,议论文,三、2007年浙江省高考书面表达情况分析,（1）难度系数：,0.45；,（2）考查：,运用语言知识进行交际和正确表达思想的能力；,（3）特点：,非常贴近学生的实际，设计的情景真实可信，贴近当前社会实际，符合考生的认知水平和生活经历，能够有效考查学生书面表达的实际水平。,“控制开放”,有效度、区分度,浙江省高考命题解析英语（2008年）,（4）书面表达中出现的问题：,汉语思维痕迹明显，行文汉化严重。,基本语法错误百出，句子结构不完整。,语言贫乏，句子结构简单，上下文重复，缺乏行文的层次性，用词含糊不清。,单词拼写不准确，大小写无序，书写不规范，标点随意。,盲目抄写
10、或翻译所给的提示而不是认真地审题。,文章落入套路式写作。,浙江省高考命题解析英语（2008年）,四、书面表达中常见错误分析,（一）本次查漏考试书面表达中出现的问题,1、审题不清,2、答题不规范,3、表达中出现的常见错误,（二）高考英语书面表达中常见的错误,1、审题不到位引起的错误,人称错位 时态误用 要点遗漏 格式错误,2、因语言水平引起的错误,单词拼写，特别是不规则变化动词,写不出完整的句子,基本语言知识错误较多,逻辑性不强或缺乏逻辑性,After reduce learning load.My weekends playing are moved.,A.基本词汇、短语意义不明确，如白天写成
11、brightday;,B.基本短语搭配运用错误；,C.名词的单复数使用不当。,3、受汉语思维影响,（1）内容方面,恰当的描述，清楚地表达。,五、评分标准中的要求,（2）语言方面,应用的,语法结构,力求,多样,，避免单调；,词汇,使用应,丰富,，忌重复用词；,能尽力使用,较复杂结构,或,较高级词汇,，具备较强的语言运用能力；,对“尽力使用较复杂结构的语句或较高级词汇”所致的,“些许错误”可以原谅,。,（3）行文方面,不仅对连贯性，还对“语句间的连接成分”作出要求：,全文结构紧凑、语言得体,。,（4）其他方面,“书写较差，以致影响交际”将,降低一档,给分。,六、对书面表达评分标准中,“相关要求”,的理解,1、“应用了较多的词汇”,2、“应用了较多的语法结构”,3、“上下文的连贯性”,4、“语言的得体性”,5、“紧扣主题的适当发挥”,Thanks!,
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