高一四班学生家长会

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1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑

2、母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高一,(,四,),班学生家长会,高一（四）班家长会,热烈欢迎各位家长、领导莅临一（四）班指导工作,!,衷心感谢贵家长对高一（四）班工作的鼎力支持,!,首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！,尊敬的各位家长：,家长会流程,校长

3、致辞,学校办学理念,班级情况简介,班级管理介绍,期中考试介绍,分化成因分析,管理中的困惑,学生家长发言,给家长的建议,家长教师交流,学校的办学理念：面向全体，因材施教，办最适合学生发展的教育,。,核心价值追求：全体学生的发展和学生的全面发展。,校 风：严谨和谐 尚真进取,教 风：敬业博学 厚生乐教,学 风：勤学善思 励志笃行,三年习得，终生受益,教孩子三年，要想到孩子,30,年。,孩子的“人品”好，他（她）就会,有意志、有兴趣、有追求；,有眼光、有胸怀、有爱心；,能处理好各种关系、面对各种困难和考验；,具备很好的理解力、思维力和洞察力；,以这样的“人品”去学习，一定能学好。,高一（四）班有,5

4、5,名同学，男生,30,人，女生,25,人；住宿生,49,人，走读生,6,人。,我们班级从组建至今已有近四个月，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，教学已经步入正轨。我们完善了常规纪律卫生工作，明确班委分工，每天都有同学参与班级管理，并让大家都清楚地认识到，一个团队要进步，要发展，必须从自身做起，尽到自己的责任和义务。我们的任课老师尽职尽责，一心为了学生发展。,【,我们的班级,】,任课老师介绍,班主任兼英语老师马剑波,中级教师。从教十二年，八年担任,高三毕业班教学及班主任工作，教学教育经验较丰，教法灵活，教学成绩突出。获得县教学成果一等奖，县首届十佳班主任，县优质课一等

5、奖，山东省教育科研成果二等奖，举行过县、市公开课。,语文老师曾春荣,中级教师，山东省电教优质课一等奖；潍坊市金点子成功案例二等奖，临朐县优质课一等奖。,数学老师王利红,中级教师，临朐县优秀教师，县教学能手，县数学学科骨干教师，县教学成果一等奖获得者,物理老师刘万娟,中级教师。潍坊市教学能手，县高中物理学科带头人，全国物理奥赛优秀辅导员，多次在省市刊物上发表专业论文。,化学老师罗志远,中级教师。全国化学奥赛优秀辅导员。县优秀班主任，县优秀党员，县优质课一等奖获得者。,生物老师冯恩强：,中级教师。县教学能手，县优质课一等奖。曾多次举办过公开课。,政治老师倪承波,中级教师。县优秀教师，县优质课一等奖

6、获得者。,历史老师王仕秋,中级教师。县优秀班主任，在省市多家刊物上发表专业论文,9,篇。,地理老师张晓红：,中级教师。山东省教育科研优秀成果二等奖。县优秀教师，县教学能手。县金点子案例二等奖获得者。,班级管理模式,班主任,班委会,班级合作探究小组,全体同学,班级结构组成,班长：徐道元 王志国,团支书：刘建伟,体育委员：陈安升,劳动卫生委员：刘帅,生活委员：张文静,课代表,语文：李玉蕾 政治：王少波,数学：刘建玮 历史：任强,英语：李阳 地理：李颖霄,物理：倪磊,化学：王翠霞,生物：侯敏捷,高一（四）班文化建设,班级理念：,我自信，我自强，我拼搏，我成功！,班训：,自信、合作、务实、奋进,班级奋

7、斗目标：,一个核心、两个基本点、三个学会：,一个核心是：以学习为核心；,两个基本点是：纪律和卫生；,三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。,励志口号,:,雄鹰家族，创造奇迹。超越自己，勇争第一,班级公约：,学风严谨 文明守信 团结互助 立志成才,本学期班级主抓的几件事,狠抓常规管理和,养成教育,注重学生的,自我教育自我管理,：,注重,学习方法和心理辅导,注重,优生培养和特长生苗子的发现,感恩教育,最好的道德教育,孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活,责任教育,最好的理想教育,学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标；,自制教育,最好的行动教育,舍弃小欲望，成就大理

8、想；,没有付出就没有收获；,三大教育,让教育深厚,我班获取的荣誉十月份学习优胜班级十一月份学习优胜班级课间操评比第二名黑板报评比三等奖女生,201,宿舍文明宿舍男生,201,202,宿舍文明卫生宿舍,【,我们的学生,】,1,、刻苦认真，成绩优异，可为楷模,李玉蕾，王皓，刘聪，刘建玮，倪磊，王誉，郑玲,2,、学习态度有了更大的改善，成绩有了较大的进步,徐晓东，马聪，张娟，张悦,3,、基础薄弱，但态度端正，学习成绩正逐步提高,张丹，王栋，张志嘉,4,、进步尤为明显者,魏刚，姚丽江，赵吉昌，张浩男,5,、认真负责的班干部！,徐道元，王志国，张文静，刘帅，刘建玮,6,、热爱班集体助人为乐,张小虎，王悦

9、旭，徐红芳，侯敏杰，王钊，王双,7,、各科发展不平衡的同学,王皓，刘建玮，王晓春，孙胜，任强，,8,、退步明显者,李洁，马聪，张悦，张娟,9,、卫生纪律表现好的同学,张芳，张娟，王双，李颖霄，郭慧，郑玲，李秀梅，王誉，刘建玮，付文娟，李玉蕾,期中考试,年级前一百名者,班级名次,姓名,总分,年级名次,1,李玉蕾,848,4,2,王 皓,832,5,3,刘 聪,828,6,4,倪 磊,827,7,5,付文娟,784,26,6,刘建玮,770,36,7,王誉,767,39,8,张光亮,759,44,9,王翠霞,752,51,10,王晓春,707,85,11,李洁,698,90,12,高晓燕,693,

10、93,13,李秀梅,687,97,期中考试,单科前十名者,语文,数学,英语,物理,化学,倪磊,王皓,倪磊,李玉蕾,刘聪,张丹,王翠霞,李玉蕾,王皓,李玉蕾,刘建玮,李玉蕾,刘 聪,刘聪,王皓,王皓,倪磊,张光亮,刘建玮,王誉,付文娟,付文娟,付文娟,高晓燕,刘建玮,王翠霞,刘聪,王皓,付文娟,倪磊,张芳,王誉,王誉,倪磊,付文娟,李玉蕾,赵吉昌,张文静,李洁,孙胜,郭慧,高晓燕,王翠霞,王誉,王翠霞,张光亮,李洁,郑玲,张光亮,张光亮,期中考试,单科前十名者,生物,政治,历史,地理,刘聪,李玉蕾,刘聪,4,王皓,倪磊,王 皓,李秀梅,刘聪,王誉,刘 聪,李玉蕾,李秀梅,张光亮,倪 磊,倪磊,倪

11、磊,李玉蕾,付文娟,付文娟,李玉蕾,王皓,刘建玮,王誉,王晓春,刘建玮,王誉,张光亮,张浩男,张浩男,张光亮,李洁,孙胜,李秀梅,王翠霞,王晓春,刘建玮,郑玲,王晓春,任强,王誉,期中考试,进步之星,魏刚 姚丽江,赵吉昌 张娟,徐晓东 王栋,张悦 李阳,张志嘉 马聪,成绩背后的问题：,1,.,个别同学自以为是，上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。,2.,有些学生作业马虎，差错较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习部分学生没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是手足无措。,3.,晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态；自修课

12、上总有人借问题目为名讲闲话。,4.,平时学习懒散，紧张程度不够，临近考试才匆忙复习；考试心理素质差。,5,学习方法不科学,好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间学习效果，效率是关键因素；知识掌握考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。,6,家长对学生学习的重视程度不够,（,1,）、很少主动跟老师联系,（,2,）、家长轻言放弃,期中考试之后我们要做的：,1.,落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定每门功课的重点关注对象。,2.,通过各科任老师的联系，对成绩有漏洞的学生给予更多的关注，时时跟踪，尽最大努力使学生在薄

13、弱科目上有所进步。,有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。,学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。,小学

14、阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。,1.,高中分化的实质是深层次思维的缺陷。,策略,改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。,知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为,“,背景,”,。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。,关注学习成绩的,“,智力含量,”,。不要只强调学生的成绩分数，而要看成

15、绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是,“,形象思维,”,取胜，还是,“,抽象思维,”,的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。,2,意志力和毅力上的原因,对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好

16、的。,由于高中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。,管理中的困惑,用手机、放播放器、乱吃零食屡禁不止,周末、节后上课学生精神不振,学生自我约束能力不强,学生出现分化现象,学生的科目发展不平衡,学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。,.,家长发言,王皓 张悦 刘聪,当好高中家长有学问,给家长的几点建议,一、,“,喜怒哀乐不形于色,”,的心理承受能力，就是高中学生家长所必备的第一大素,质。,二、,多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。,三、,扮演一个轻松愉快、经验老到的心理医生的角色，做孩子的“心理按摩师”，,关心子女的内心世界，尊重他们的想法。,四、,尊重教育规律，,外松内紧，营造一种温馨、轻松的家庭气氛，,给子女营造一个良好的学习氛围。,五、,平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，进行共同教育。,六、,