放射性同位素标记法课件

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,学习目标,● 说出对光合作用的认识过程；,●,掌握光合作用的概念和总反应式；,● 了解放射性同位素标记法；,● 体会科学研究过程的艰辛。,★,思考：,古时候，人们一直以为小小的种子之所以能够长成参天大树，它那粗壮的树干和繁茂的树枝完全是由“,土壤汁,”

2、变化而来的，事情果然是这样吗？,亚里士多德,1,、,海尔蒙特,(V. Helment),的实验,结论：,1648,,比利时,,,范,·,海尔蒙特,,五年后,柳树增重,74.5kg,干土减重＜,0.06kg,柳苗重,2kg,干土重,90kg,植物生长所需要的养料主要来自于,水,，而不是土壤。,？,海尔蒙特,★思考：,海尔蒙特的实验忽视了什么对于有机物形成所起的作用？,土壤中损失的少量重量是什么？,,空气和阳光,无机盐,2,、,普利斯特莱,(J. Priestley),的实验,1771,,英国,,,普利斯特莱,1648,普利斯特莱,结论：植物可以更新空气。但他并不知道植物更新了空气中的那种成分。,

3、★思考：,如何设计实验证明之？,人们重复普利斯特莱的实验，但有的人成功了，而有的人失败了，你能找到原因吗？,光照,以“光照与否”作为单一变量设计对照试验,3,、,英根豪斯,(J. Ingenhousz),的实验,1648,1771,1779,,荷兰,,,扬,·,英根豪斯,结论：,植物需要,阳光,才能制造出,O,2,。,,英根豪斯,★思考：,植物在阳光下只产生氧气吗？,,4,、,萨克斯,(J.von Sachs),的实验,1648,1771,1779,1864,,德国,,,萨克斯,结论：,,植物叶片在,阳光,下可以产生,淀粉。,1,、把绿色叶片放在暗处几小时进行,饥饿处理。,2,、然后把这个叶片

4、一半曝光，另一,半遮光，放置一段时间。,3,、然后，放入酒精中隔水加热，再,用碘蒸气处理叶片。,实验过程：,实验目的：,证明绿色植物在光下能制造淀粉。,萨克斯,★思考：,光合作用的反应场所是什么？如何实验证明？,,5,、,恩吉尔曼,(C. Engelmann),的实验,结论：,叶绿体,是光合作用的场所。,1648,1771,1779,1864,1880,,,德国,,,恩吉尔曼,恩吉尔曼,★思考：,H,2,O,和,CO,2,都含有氧元素，你知道光合作用产,生的,O,2,中的氧元素来自于,H,2,O,还是,CO,2,吗？,,如果让你证明之，你有何思路？,,★小常识：放射性同位素标记法,同位素,：,

5、两个原子质子数相同，但中子数不同，具有相同的原子序，在周期表上是同一位置的元素，称为同位素。,,,放射性同位素,：,放射性同位素的原子核很不稳定，会不间断地、自发地放射出某种可以检测到的射线，直至变成另一种稳定的同位素。,,放射性同位素标记法：,放射性同位素与这种元素的其它同位素具有相同的化学性质。利用放射性同位素代替非放射性的同位素参与生物化学反应，用仪器对其进行跟踪观测，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做,放射性同位素标记法,。有关生物大分子的结构与功能的研究，几乎都要借助于该方法。,6,、,鲁宾,(S. Ruben),和卡门,(M. Kamen),的实验,1648,1771,194

6、0,,美国,,,鲁宾、卡门,1779,1864,结论：,植物光合作用释放的,氧气,来自于,水。,1880,,C,18,O,2,H,2,18,O,CO,2,H,2,O,18,O,2,O,2,光照射下的小球藻悬液,鲁宾,卡门,7,、,卡尔文,(M. Calvin),的实验,贡献：,CO,2,被用于合成糖类等有机物的复杂过程。,1948,,美国,,,卡尔文,1648,1771,1940,1779,1864,1880,卡尔文,经过,众多科学家,长达,300,年,的不懈努力，人类逐渐了解了光合作用的基本知识，但如今关于光合作用的未解之谜还有很多，科学家还,需要继续探究,……,关于光合作用的科学研究结束了

7、吗？,1648,1771,1940,1779,1864,1880,1948,现在及未来,海尔蒙特,普利斯特莱,英根豪斯,萨克斯,恩吉尔曼,鲁宾和卡门,卡尔文,？,★,科学家的实验设计思想及方法，对你有何启发？,（,3,）,恰当地选材,（如恩吉尔曼的实验材料：水绵和好,氧细菌,),（,1,）,设置对照实验,（如萨克斯的暴光和遮光实验、,英根豪斯将枝条放在光下和暗处,),（,2,）,控制单一变量,（鲁宾和卡门标记,H,2,O,和,CO,2,中,的,O),,……,1,、选一盆天竺葵预先放在黑暗中,48h,，再将整个叶片左侧用黑纸夹住，在阳光下照,4h,，剪下此叶片，用打孔器分别在该叶片的不同部位取下

8、,A,、,B,两个圆片,(,如右图,),，放在酒精中加热脱色，再用清水漂洗，取出后加碘液，请据此回答,:,(1),将植株在黑暗中放,48h,的目的是,,。,,(2)A,、,B,两个圆片中,,,变蓝的是,,，说明该处进行光合作,用产生了,,。,(3),比较,A,和,B,,说明,,。,B,淀粉,光合作用需要光,课堂评价,使植物体内原有淀粉全,部消耗掉,课堂评价,2,、右图是利用小球藻进行光合作用的实验图，图中,A,物质和,B,物质的相对分子质量之比是：,( ),,A. 1:2 B. 8:9 C. 2:1 D. 9:8,,B,C,18,O,2,H,2,18,O,CO,2,H,2,O,3,、海尔蒙特用桶盛着称好重量的土壤，插入称好重量,的柳条，浇以雨水，并精确地收集全部落叶等脱落,物。,5,年后，柳树共增重,74.5kg,，而土壤的全部损,失还不到,60g,。于是他得出结论，柳条获得的,74.5,kg,的物质只来源于水。请据此回答：,（,1,）根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的,结论是否确切,?,为什么,?,,,（,2,）土壤中损失的少量物质是,,。,无机盐,不确切。因为他没有考虑空气对有机物形成所起的作用。,课堂评价,