某某校财经管理课程之人力资源电子对抗平台

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1、用人之道－人力资源电子对抗系统,来自,,中国最大的资料库下载,来自,,中国最大的资料库下载,高校财经管理实践实训课程,用人之道人力资源电子对抗训练平台,黄林,2008年11月,,,,高校教学现状,1,,,用人之道简介,2,,,产品主要功能,3,教学实施方案,4,现状与困惑,为什么学生考试成绩都不错，,但碰到实际问题却束手无策？,,为什么经过系统的理论学习，,但到了企业却不知如何运用？,,为什么企业招聘需求在增加，,但学生就业却越来越困难？,目前高校教育中存在的不足,强调知识传授，忽视将知识转化为学生能力与综合素质的提高,强调理论教学，忽视实践教学与理论知识的有机结合和综合应用,强调以教为中心

2、，忽视学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥,人力资源管理教学面临的挑战,管理是一种能力，能力需要通过实践和训练才能提升,枯燥和空洞的说教，不能使学生掌握人力资源管理能力,简单的案例分析和练习，对学生的人力资源管理能力提升到行动层面无关痛痒,重视学生自主、主动、创新学习能力，传统的人力资源管理课程需要实践配合,教育经济管理实验教学中心建设目标,建设目标,树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,建设内容,应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心,知识学习与技

3、能提升的不同,知识,技能,学习,训练,,掌握,提升,学习金字塔,平均记忆率,5％,10％,20％,30％,50％,75％,80％,, “ ”,知行合一,我听，我忘记,I , I .,我看，我记得,I , I .,我做，我理解,I , I .,,,,,,,,高校教学现状,1,用人之道简介,2,产品主要功能,3,教学实施方案,4,关于本实,训,训课程,一种国际,主,主流的商,业,业模拟实,战,战训练方,法,法,理论知识,与,与管理实,践,践有效结,合,合的最佳,方,方法,了解人力,资,资源管理,，,，提升企,业,业管理技,能,能,重点训练,分,分析问题,与,与解决问,题,题的能力,对传统教,学,学

4、方法的,创,创新与变,革,革,什么是《,用,用人之道,》,》,中国第一,套,套全程模,拟,拟实战的,人,人力资源,管,管理技能,训,训练系统,中国第一,套,套以能力,素,素质模型,为,为核心的,人,人力资源,训,训练系统,中国第一,套,套以提升,企,企业绩效,为,为目标的,人,人力资源,训,训练系统,如何评价,人,人力资源,管,管理的作,用,用？,人力资源,管,管理的意,义,义不在于,做,做了多少,事,事情，而,在,在于给企,业,业带来什,么,么成果—,—,—帮助企,业,业创造多,少,少价值，,为,为客户、,投,投资者和,员,员工提供,多,多少增加,值,值。,,－人力资,源,源管理的,开,开拓

5、者,戴,戴维·,尤,尤里奇,电脑模拟,教,教学技术,的,的发展,二十世纪,八,八十年代,起,起源于欧,洲,洲,全球知名,院,院校全部,采,采用电脑,模,模拟训练,来,来辅助教,学,学实践，,提,提升学生,综,综合运用,知,知识与实,际,际经营决,策,策的能力,广泛应用,于,于企业管,理,理人员综,合,合训练，,全,全球五百,强,强企业70％以上,采,采用电脑,模,模拟课程,来,来培训与,训,训练员工,高校教学,实,实训实验,室,室建设的,主,主流方案,与,与发展方,向,向,课程的授,课,课形式,在实践中,学,学习提高,课程全程,在,在模拟经,营,营实战中,进,进行,学员分组,，,，组建同,一,

6、一市场环,境,境下竞争,的,的若干家,企,企业，并,分,分别担任,企,企业的、,、,、等角色,。,。每个团,队,队的目标,，,，就是在,若,若干会计,经,经营周期,内,内，将企,业,业经营为,一,一家优秀,的,的企业，,在,在所有企,业,业中脱颖,而,而出,所有参训,学,学生在“,实,实践”中,学,学习管理,，,，从“成,功,功”和“,失,失败”中,积,积累经验,，,，不冒任,何,何风险，,轻,轻松学习,，,，提升实,际,际分析问,题,题与解决,问,问题的综,合,合能力,课程的训,练,练核心,电脑模拟,人,人力资源,管,管理训练,系,系统有效,解,解决了传,统,统教学偏,重,重理论学,习,习的

7、不足,，,，偏重人,事,事管理的,基,基础内容,，,，通过学,生,生亲自参,与,与和实战,演,演练，有,效,效的将理,论,论与实践,结,结合，加,深,深和巩固,了,了对所学,知,知识的理,解,解与掌握,电脑模拟,人,人力资源,技,技能训练,不,不同于一,般,般的学习,，,，它没有,一,一成不变,的,的问题和,标,标准答案,，,，其核心,的,的是一套,完,完善的模,拟,拟系统和,全,全面、专,业,业的人力,资,资源管理,知,知识体系,、,、经济模,型,型、决策,支,支持和博,弈,弈系统,课程的教,学,学目的,将课堂所,学,学的“知,”,”应用于,实,实际中的,“,“行”,将理论应,用,用到行动,

8、计,计划和解,决,决方案上,来,来,学习解决,问,问题的思,路,路与方法,提升择业,就,就业的综,合,合能力,人力资源,模,模拟教学,实,实验方法,涵盖现代,人,人力资源,管,管理理论,运用系统,经,经济学理,论,论与博弈,理,理论,将人力资,源,源管理与,企,企业运营,有,有效结合,学员分组,，,，角色扮,演,演，模拟,竞,竞赛,在实践中,学,学习管理,，,，提升技,能,能,人是企业,最,最核心的,资,资源,企业只有,一,一项真正,的,的资源：,人,人,〔美〕彼,得,得·德鲁,克,克,企业惟一,真,真正的资,源,源是人，,管,管理就是,充,充分开发,人,人力资源,以,以做好工,作,作,〔美〕

9、托,马,马斯·彼,得,得斯,你可以搬,走,走我的机,器,器，烧毁,我,我的厂房,，,，但只要,留,留下我的,员,员工，我,就,就可以有,再,再生的机,会,会,前总裁,华,华生,现代管理,的,的中心任,务,务就是对,人,人的管理,人力资源,是,是现代企,业,业最重要,的,的资源，,企,企业间的,竞,竞争，归,根,根到底是,人,人的竞争,,现代管理,是,是以人为,中,中心的人,本,本主义管,理,理,,企业管理,，,，最终就,是,是人力资,源,源管理,现代人力,资,资源管理,的,的关键环,节,节,,人力资源,战,战略,从人事管,理,理到人力,资,资源管理,以人力资,源,源管理的,战,战略职能,为,为

10、训练核,心,心，重视,对,对企业人,力,力资源的,有,有效开发,与,与应用，,使,使之成为,提,提高企业,核,核心竞争,力,力的重要,推,推动力,从企业战,略,略出发，,规,规划人力,资,资源战略,，,，再到招,聘,聘管理、,培,培训管理,、,、绩效管,理,理、薪酬,管,管理、人,事,事管理、,激,激励管理,等,等人力资,源,源管理各,方,方面,系统将人,视,视为企业,的,的资本，,帮,帮助学生,建,建立从人,事,事→人力,资,资源→人,力,力资本的,观,观念意识,，,，从人的,角,角度追求,经,经营效益,《用人之,道,道》课程,实,实施形式,运用计算,机,机和网络,技,技术，真,实,实模拟公

11、,司,司内部人,力,力资源管,理,理的经营,环,环境,学生分组,组,组建虚拟,企,企业进行,实,实战训练,，,，各个学,生,生分别担,任,任公司的,管,管理角色,，,，运用所,学,学知识对,模,模拟企业,的,的人力资,源,源工作进,行,行分析决,策,策,运营八个,月,月，每月,完,完成人力,资,资源计划,、,、培训计,划,划、招聘,计,计划、绩,效,效考核、,薪,薪酬管理,、,、员工关,怀,怀、激励,方,方案等管,理,理决策，,并,并使企业,绩,绩效达到,最,最佳,《用人之,道,道》产品,架,架构,用人之道,,人力资源,战,战略,招募甄选,素质模型,薪资激励,培训开发,绩效管理,《用人之,道,

12、道》技术,平,平台,,操作系统、数据仓库、服务器集群,WEB,服务,XML,培训开发,绩效考核,市场竞争,薪资激励,素质模型,岗位安置,基础服务,平台统一服务接口,元数据定义,人才招募,,,,,,,,消息服务,界面定义,系统功能服务,协同工作流引擎,仿真合成引擎,,,,,,《用人之,道,道》主要,功,功能－教,师,师端,教室班级,管,管理,课程参数,配,配置,模拟进程,控,控制,运营状态,监,监控,数据查询,分,分析,综合对比,点,点评,《用人之,道,道》主要,功,功能－学,生,生端,制订企业,战,战略,人力资源,规,规划,人员招募,甄,甄选,员工培训,开,开发,绩效考核,管,管理,能力素质,

13、模,模型,团队沟通,协,协作,模拟企业,的,的组织结,构,构,人力资源,部,部,研发部,营销部,客服部,财务部,,员工,,员工,,员工,,,,人力资源,管,管理绩效,评,评价,如同对待,销,销售、生,产,产等其他,部,部门一样,，,，对人力,资,资源部门,的,的评价也,必,必须以它,对,对企业增,值,值的贡献,为,为出发点,模拟企业,最,最终以平,衡,衡计分卡,的,的方式来,衡,衡量，平,衡,衡计分卡,所,所涉及的,考,考核项目,涉,涉及团队,工,工作能力,指,指数、人,力,力资源费,用,用管理、,各,各业务部,门,门绩效、,员,员工满意,度,度等方面,各小组的,首,首要目标,就,就是根据,企

14、,企业战略,及,及市场环,境,境的变化,，,，合理规,划,划企业人,力,力资源战,略,略，并最,终,终实现企,业,业绩效的,提,提升,人力资源,管,管理的整,体,体框架,经营目标,企业战略,业务流程,绩效管理,人力资源战略规划,组织架构,薪酬激励,人员配置,人员培训,能力素质模型,人力资源管理信息系统,组织行为,个人行为,技术支持,现代人力,资,资源理论,与,与设计思,想,想,人事管理,－,－人力资,源,源管理－,人,人力资本,管,管理,人力资源,管,管理的目,标,标是推动,企,企业战略,实,实现,员工能力,素,素质模型,－,－完善选,用,用育留管,理,理,工作能力,指,指数－打,造,造企业核

15、,心,心竞争力,经营绩效,考,考核－评,估,估团队成,员,员表现,平衡计分,卡,卡－评估,企,企业绩效,能力素质,模,模型,明确企业,的,的战略是,什,什么？制,定,定并且实,施,施战略计,划,划的关键,环,环节有哪,些,些？能力,素,素质模型( )源,于,于企业的,战,战略，是,能,能够支撑,战,战略有效,实,实施的核,心,心素质,以能力素,质,质模型为,基,基石开展,人,人力资源,管,管理,与企业的,培,培训职能,及,及其他管,理,理职能相,结,结合，提,升,升员工的,能,能力素质,，,，改进企,业,业经营绩,效,效,岗位能力,素,素质模型,营销部,客服部,研发部,产品经理,产品测试,技术

16、开发,销售经理,客户经理,市场经理,项目经理,技术支持,客户服务,八项核心,能,能力,八项核心,能,能力,八项核心,能,能力,,招聘与任,用,用,能力素质,模,模型为基,石,石的人力,资,资源管理,,培训与发,展,展,薪酬与晋,升,升,考核与评,估,估,能力素质,模,模型,能力素质,模,模型与企,业,业战略,企业战略,,产品与服,务,务,,组织核心,竞,竞争力,,部门综合,能,能力,,个人能力,素,素质,,公司核心,能,能力对员,工,工素质的,要,要求,能力素质,库,库,,能力素质,管理,,能力素质,模,模型,,,能力素质,模,模型构建,一级-初,级,级,,展示最基,本,本的、有,限,限的能力

17、,在充分的,帮,帮助下可,以,以开展与,此,此能力相,关,关的事项,能够描述,基,基本的与,该,该能力相,关,关的概念,二级-中,级,级,,能熟练独,立,立地运用,所,所掌握的,各,各方面知,识,识完成一,般,般复杂度,的,的事项,能够认知,在,在应用该,方,方面能力,时,时可能遇,见,见的潜在,风,风险和机,会,会,能够在作,出,出决定的,时,时候参考,应,应用自己,在,在该领域,的,的过去经,验,验,三级-高,级,级,,,能精通某,一,一方面的,知,知识、流,程,程或是工,具,具的使用,能够应用,该,该方面能,力,力处理富,有,有挑战性,的,的和复杂,的,的事项,能够指导,小,小范围的,团

18、,团队展现,该,该方面的,能,能力,四级-专,家,家级,,能被征询,意,意见，解,决,决与该方,面,面能力相,关,关的复杂,技,技术问题,能对所掌,握,握的知识,、,、流程或,是,是工具提,出,出战略性,的,的建议或,做,做出调整,能对事物,的,的发展趋,势,势及隐含,的,的问题有,足,足够的预,见,见性和洞,察,察力,360度,绩,绩效考核,思维能力,坚韧性,沟通能力,任务分配,创新能力,主动性,团队合作,学习能力,90：专,家,家级,75：高,级,级,60：中,级,级,40：初,级,级,90,75,60,40,岗位要求,当前值,晋升后要,求,求,,,,,,,,高校教学,现,现状,1,用人之

19、道简介,2,产品主要,功,功能,3,教学实施,方,方案,4,,,,,1月模拟,经,经营,2月模拟,经,经营,课程四大,模,模块,7月模拟,经,经营,8月模拟,经,经营,5月模拟,经,经营,6月模拟,经,经营,3月模拟,经,经营,4月模拟,经,经营,,提升,,评估,,改进,,诊断,《用人之道,》,》主要训练,内,内容,分析：,,,规划：,,,决策：,,,评估：,行业信息研究,人才市场分析,企业战略,人力资源战略,人力资源开发规划,人力盘点,人才招聘,薪酬激励,绩效考核,员工关怀,平衡计分卡,人力成本,综合分析,财务报告,市场表现,,,,,,,,,经营决策一,：,：人力资源,战,战略规划,行业信息

20、研究,人才市场分析,企业战略,人力资源战略,人力资源开发规划,人力资源盘点分析,CEO,CHO,CTO,CSO,CMO,,CFO,经营绩效总结,职能部门战略,,,,经营决策二,：,：人员招聘,与,与竞争,汇总审核,招聘计划,常规招聘,人才竞争,简历筛选,人才录用,CEO,CHO,CTO,CSO,CMO,,CFO,财务预算,猎头招聘,,,,,,,,,,,经营决策三,：,：人员录用,与,与评估,薪资结构,岗位分析,转正,辞退,转岗,个人工作能力指数,CEO,CHO,CTO,CSO,CMO,,CFO,财务预算,调薪,,,,,离职,岗位能力素质模型,团队工作能力指数,,,,,经营决策四,：,：员工关系

21、,维,维护,职业规划,员工分析,员工关怀计划,员工激励计划,个人能力素质提升,CEO,CHO,CTO,CSO,CMO,,CFO,财务预算,员工培训计划,,,,,员工能力素质分析,员工满意度改进,,,,经营决策五,：,：市场营销,与,与客服服务,产品研发,市场推广,产品竞争力,CEO,CHO,CTO,CSO,CMO,,CFO,财务预算,市场竞争力,,,,,,企业竞争力,争取订单,实施交付,绩效提升,,,,,获取盈利,管理改进,,,,讲师端界面,课程参数配,置,置,学生端界面,经营决策界,面,面,综合分析查,询,询,综合分析查,询,询,对比分析点,评,评,《用人之道,》,》的核心优,势,势,知识体

22、系全,面,面丰富，理,论,论实践紧密,结,结合,领先的人力,资,资源管理理,论,论与工具方,法,法，许多都,在,在全球五百,强,强企业得到,广,广泛应用,核心研发团,队,队拥有十年,以,以上企业高,层,层管理与人,力,力资源管理,经,经验，重理,论,论更重实践,在国际成熟,的,的应用模型,基,基础上，重,新,新架构开发,，,，更适合中,国,国实际情况,和,和高校教学,需,需要,全程模拟对,抗,抗实战，中,国,国第一个真,正,正的人力资,源,源管理训练,与,与模拟实践,平,平台,《用人之道,》,》的技术优,势,势,全架构，随,时,时随地轻松,应,应用,远程自动更,新,新升级，系,统,统维护极为,

23、简,简便,支持数十人,小,小班实战授,课,课，数千人,对,对抗竞赛,数据实时更,新,新，轻松了,解,解进程，查,询,询数据,按需配置，,动,动态调整参,数,数，满足教,学,学需要,在线帮助，,操,操作简便，,快,快速上手,讲师全程控,制,制，易于授,课,课教学,三百六十个,核,核心参数,300个系,统,统功能配置,参,参数,60个数学,与,与经济模型,5个博弈竞,争,争规则,,强大的功能,和,和快捷的配,置,置方法，使,整,整个平台灵,活,活如变形金,刚,刚，应需而,变,变，满足不,同,同专业学生,不,不同教师授,课,课的个性需,要,要,七十二项分,析,析指标,人力资源是,实,实践性极强,的,

24、的一门科学,，,，而科学管,理,理的核心是,以,以数据或客,观,观事实为依,据,据进行决策,从成本－效,益,益出发，通,过,过72项量,化,化指标和方,法,法来分析人,力,力资源的价,值,值所在，涉,及,及组织有效,性,性、人力资,源,源框架、薪,酬,酬、福利、,离,离职、招聘,、,、培训与开,发,发等各个方,面,面,大部分指标,取,取自于权威,的,的人力资本,活,活动衡量和,评,评估全球标,准,准——萨拉,托,托加学院人,力,力资本标杆,十项全能训,练,练,人力资源战,略,略,能力素质模,型,型,工作能力指,数,数,关键绩效指,标,标,平衡计分卡,员工招募,绩效考评,薪酬激励,职业规划,员工

25、关怀,涵盖现代人,力,力资源管理,的,的核心理论,思,思想,此外，还涉,及,及基本人事,管,管理以及战,略,略、营销、,财,财务、团队,、,、沟通等管,理,理知识,易于教师实,验,验教学,行业？产品,？,？规模？能,力,力素质？薪,资,资结构？,所有要素均,可,可由教师轻,松,松配置，快,速,速搞定,10余人小,班,班？100,余,余人大班？1000人,竞,竞赛？,教师可根据,上,上课学习规,模,模灵活调整,模,模型，以更,适,适合授课，,想,想怎么上就,怎,怎么上,学习知识？,理,理论结合实,践,践？,没问题，融,汇,汇现代人力,资,资源管理理,论,论、思想、,方,方法和工具,，,，可满足各

26、,类,类专业的教,学,学需要,授课方便性,？,？,不用担心，,全,全程自动控,制,制，参数按,需,需配置，数,据,据动态生成,，,，人性化操,作,作界面，使,教,教师轻松上,手,手，随心掌,控,控,易于学生操,作,作使用,数据录入错,误,误？漏掉了,决,决策任务？,没关系，一,个,个经营周期,的,的所有任务,可,可反复修改,，,，最终决定,前,前系统还有,自,自动检查，,决,决无疏漏,想了解经营,绩,绩效？人力,资,资源管理分,析,析？,大量分析图,表,表，想看就,看,看，竞争对,手,手资料情报,一,一样一览无,疑,疑,想了解领先,的,的人力资源,理,理论与方法,？,？,涵盖现代人,力,力资源

27、管理,理,理论与实战,方,方法，想学,就,就学,有疑问？不,会,会操作？,在线帮助，,无,无处不在，,十,十分钟轻松,上,上手,与传统模拟,教,教学软件的,区,区别,本系统以人,为,为中心，其,他,他产品以事,为,为中心,本系统将人,看,看作资源，,其,其他产品将,人,人看作成本,本系统从企,业,业战略的高,度,度来展开人,力,力资源开发,与,与管理，其,他,他产品主要,完,完成人事行,政,政职能工作,本系统训练,学,学生在不同,环,环境下如何,合,合理规划企,业,业人力资源,，,，全程实战,并,并充满对抗,竞,竞争，而其,他,他产品是为,了,了学习流程,、,、表单等基,础,础事务工作,本系统

28、重视,人,人力资本分,析,析，人力资,源,源规划与企,业,业绩效紧密,结,结合，其他,产,产品无此功,能,能,,,,,,,,高校教学现,状,状,1,用人之道简介,2,产品主要功能,3,教学实施方,案,案,4,实验室建设,方,方案,教室内以小,组,组方式排列,，,，并配投影,仪,仪和白板,每小组4－6人，组数,不,不限，6－8组为佳,服务器一台,，,，可与其他,系,系统使用同,一,一服务器,讲师一台电,脑,脑，各小组,至,至少一台电,脑,脑，可根据,需,需要配置多,台,台，实验室,内,内所有电脑,与,与服务器连,成,成局域网,投影仪，书,写,写白板,授课时间安,排,排,整个实验课,程,程建议安排

29、16－32,课,课时，具体,根,根据学校的,实,实际情况决,定,定,正式开始前,安,安排1小时,，,，讲解规则,，,，学生小组,讨,讨论，制定,公,公司战略，,完,完成财务预,算,算与经营预,测,测,模拟运营八,个,个月，每月,需,需为2－3,小,小时,每季度运营,包,包括五个单,元,元：,知识讲解（30分钟）,、,、经营会议,（,（30分钟,）,）、模拟实,战,战（60分,钟,钟）、总结,讨,讨论（30,分,分钟）、分,析,析点评（30分钟）,配套的教学,指,指导手册,完善的实施,服,服务保障,网络架构示,意,意图,internet,教室,办公室/酒,店,店,宿舍/家里,任何地方,无线,实验

30、室布局,示,示意图,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教学现场,全国高校模,拟,拟经营大赛,《用人之道,》,》适合学习,对,对象,以大中专院,校,校学生为主,要,要学习训练,对,对象，亦适,合,合职高和研,究,究生实验教,学,学,以人力资源,、,、财经、管,理,理等专业学,生,生为重点学,习,习对象,对其他专业,学,学生，通过,本,本产品训练,，,，同样可以,大,大大提升对,人,人力资源管,理,理的深刻认,识,识，掌握人,力,力资源管理,的,的基本方法,、,、工具和技,巧,巧，提升对,企,企业

31、运作管,理,理的认识与,真,真实体验,《用人之道,》,》训练学生,收,收益,加深对现代,人,人力资源管,理,理理论的深,入,入理解,理解并学会,沟,沟通与协作,，,，培养团队,精,精神,培养统观全,局,局的能力和,系,系统思考的,能,能力,使学生了解,真,真实企业中,人,人力资源管,理,理的方法与,策,策略，增强,人,人力资源管,理,理实践运用,能,能力，增强,毕,毕业择业与,就,就业的适应,能,能力,使学习不再,枯,枯燥和空洞,，,，增强学生,主,主动学习的,热,热情，在不,知,知不觉中提,升,升技能，改,变,变行为,提升实际分,析,析问题与解,决,决问题的能,力,力,系统提高学,生,生的综

32、合素,质,质能力,《用人之道,》,》训练学校,收,收益,人力资源管,理,理是实践性,极,极强的学科,，,，在做中学,是,是理解和掌,握,握这门学科,的,的最佳方法,实现教学内,容,容创新，使,以,以教为主转,为,为以学为主,，,，调动学生,学,学习积极性,，,，提升学习,效,效果,实现教学方,法,法创新，扭,转,转以往人力,资,资源教学中,缺,缺乏好的实,践,践方法与教,学,学工具的不,足,足，创建精,品,品课程,实现教学手,段,段创新，传,统,统手段与现,代,代手段相结,合,合，手工手,段,段与电子技,术,术手段相结,合,合，模拟仿,真,真手段与实,操,操手段相结,合,合,帮助学校建,立,立

33、良好的声,誉,誉与形象，,提,提升学生的,综,综合能力，,提,提升就业率,系列产品部,分,分应用院校,中南财经政,法,法大学、西,安,安电子科技,大,大学、东北,财,财经大学、,山,山西财经大,学,学、西南财,经,经大学、浙,江,江工商大学,、,、杭州电子,科,科技大学、,浙,浙江财经学,院,院、新疆财,经,经大学、广,西,西财经学院,、,、深圳大学,、,、沈阳航空,工,工业学院、,太,太原大学、,石,石河子大学,、,、湖南工业,大,大学、宁波,大,大红鹰职业,学,学院、无锡,商,商业职业学,院,院、宁波职,业,业技术学院,、,、新疆农业,职,职业技术学,院,院、广州白,云,云学院、华,南,南理工大学,、,、浙江大学,、,、复旦大学,、,、上海交大,等,等等,2008,年,年教育部,主,主办的基,于,于《经营,之,之道》平,台,台的全国,高,高校企业,模,模拟经营,大,大赛吸引,了,了五百多,所,所院校参,与,与，引起,了,了广泛关,注,注与好评,2009,年,年教育部,主,主办的基,于,于《创业,之,之星》平,台,台的全国,大,大学生创,业,业大赛已,经,经拉开帷,幕,幕，必将,掀,掀起一轮,创,创业热潮,《,用人之道,》,大学生素,质,质训练提,升,升之道,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,