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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷 花,苏教版小学语文三年级下册第四单元,荷 花,守望乡示范小学 刘廷雍,挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵,饱 胀 破 裂 一 幅,翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦,j png g,zhng li f,pin do zu mng,默读第,1-3,自然段，思考并小组交流：,1.“,我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；,2.,荷花池的荷花的荷花有什么特点？,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.“,清香”是什么意思？,1.,这两句话写出了荷花的什么？,3.“,一进门就闻到一阵清香”
2、说明什么？,荷叶,挨挨挤挤,的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,1.“,挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。,2.“,挨挨挤挤”这个词说明了什么？,3.,思考“冒”可以换成长、钻、伸、露吗？,荷叶多、密。,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.“,有的,有的,有的,”,说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开（刚开的）,全展开（全开的）,花骨朵（将开的）,2.,这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.,你能用“有的,有的,有的,”,造一个句子吗？,花
3、骨朵,微展开,全展开,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,1.“,画家”指的是谁？,2.,读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。,3.,这句话表达了作者什么感情？,4.,如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？,朗读第,4,自然段，思考并同桌讨论：,1.“,我”是不是一朵荷花？,2.,画出作者想象的句子。,3.“,好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？,4.,假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。,想一想：你们现在就是荷花，刚才你看到,了什么，听到了什么，想到了什么？,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,荷花！,作业：,1.,有感情地朗读课文并背诵课文；把你喜欢的语句摘抄下来。,2.,仿照荷花写一个片段，写一种花。,再见,
荷花-课件(苏教版三年级语文下册课件)
