高中化学学科教学指导意见解读

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,二级,,三级,,四级,,五级,,*,,*,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,二级,,三级,,四级,,五级,,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,二级,,三级,,四级,,五级,,,,*,化学学科教学指导意见解读,,化学学科教学内容及要求的调整,一、模块调整,,,二、教学内容调整,,,三、教学要求调整,,减少必修,,加强选修,,核心：,,,学生第一。让孩子学他想学、能学、有用的东西。,,三个交给：,,,把更多的选修课、更多的选课权交给学生,,,把更多的课程开发权交给教师,,,把更多的课程设

2、置权交给学校。,,三个自主权：,,,学生的学习自主权，教师的授课自主权,,,学校的办学自主权,,四个积极性：,,,学生学习的积极性，教师教学的积极性，,,,学校办学的积极性，地方办教育的积极性,,目的意义：,按照,“,调结构、减总量、优方法、改评价、创条件,”,的总体思路，坚持有利于培育普通高中学校特色、有利于促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则，加快选修课程建设，转变育人模式，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。,,主要内容之,——,调结构,,——,调整优化课程结构。减少必修

3、学分，必修学分从,116,学分减少到,96,学分，选修学分从,28,学分提高到,48,学分。综合实践活动列入选修课程，研究性学习渗透于各学科必修课程教学与选修课程教学中。专题教育列入必修课程。,,主要内容之,——,减总量,,——,梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、基础性知识要求，删减重复、非主干和过繁过难的内容，适当减少面向全体学生的必学内容及学习总量；原“选修,IA,”和“选修,IB,”课程模块列入知识拓展类选修课程。形成必修课程与选修课程结构合理、层次递进的课程格局。,高中化学学科调整的主要内容,减少模块,,调整必修,,保障实验,,扩大选修,配套用书,,高中化学课程体系,2012,

4、级以前：,,,3+2+2+N,2012,级开始：,,,3+2+2+N,化学,1,化学,2,有机化学基础,实验化学,化学反应原理,化学与技术,物质结构与性质,化学,1,化学,2,有机化学基础,化学反应原理,物质结构与性质,2011,级、,2012,级理科学生化学学习模块数变化,2011,级,2012,级,,性质,模块,3,全体必修,化学,1,化学,2,,化学反应原理,2,理科一类选学选考,有机化学基础,,物质结构与性质,2,全体选学,,不考,化学与技术,,实验化学,N,全体选学不考,化学与生活,,其他自主开发、开设模块,,高中化学必修模块教学内容调整,1.,化学学科必修学分的,3,个模块为,《,

5、化学,1》,、,《,化学,2》,、,《,化学反应原理,》,。将,《,化学,2》,中的专题,2,“,化学反应与能量转化,”,整合到,《,化学反应原理,》,模块中。,,2.,删除,《,化学反应原理,》,专题,3,第四单元,“,难溶电解质的沉淀溶解平衡,”,。,,3.,将原必修模块中,“,观察与思考,”,、,“,活动与探究,”,的部分内容整合为若干,“,综合实验,”,。,,高中化学必修模块教学内容调整,关于减内容,,关于,《,化学,2》,专题,2,与,《,化学反应原理,》,的整合,,关于化学学科学业水平测试,,,化学,1,物质的量,——,将,“,物质的量运用于化学方程式的简单计算,”,调整为基本要求

6、，删除,“,物质的量浓度应用于化学反应中的简单计算,”,以避免重复,基本要求增加,“,了解绝大多数原子的原子核是由质子和中子构成的，能根据原子组成符号判断原子的构成，知道核素的概念,,”,将,“,了解氧化产物和还原产物，能根据常见氧化还原反应判断物质氧化性、还原性的强弱,”,从基本要求调整为发展要求,增加发展要求,“,了解工业生产氯气的原理，了解海水中溴、碘的提取,”,将,“,了解过氧化钠的主要性质,”,从基本要求调,,,整为发展要求,删除发展要求,“,了解候氏制碱法的原理和流程”,删除发展要求,“,初步了解分子筛的化学组成、,,,,,结构和作用,”,化学,1,化学,2,增加基本要求,“,了解

7、共价化合物热稳定性差异,,,的原因,”,,将,“,分子间作用力对由分子构成的物质某些物,,,理性质的影响,”,从基本要求,,调整为发展要求,增加发展要求,“,键能的概念,”,关于氢键的发展要求从,“,以水为例，认识一种,,,特殊的分子间作用力,-,氢键,”,改为,“,了解氢键的,,,概念、形成条件和原因，了解氢键对物质性质,,,的影响,”,，但分子内氢键不作要求,化学,2,基本要求中增加,“,氯化钠、干冰,”,晶体的要求，,,,明确四种晶体类型的要求,删除发展要求,“,了解白磷的结构以及它与红磷的关系,”,将,“,了解控制反应条件在生产和科学研究中的应,,,用,”,从基本要求调整为发展要求,将

8、发展要求,“,初步了解热值的概念,”,作为,《,化学反应,,,原理,》,模块中的发展要求,删除发展要求,“,会利用原电池原理设计一些简单的化,,,学电池,“,化学,2,基本要求中增加对,“,乙醛,”,组成和主要性质的,,,要求，增加对,,“,氨基酸的性质,”,的要求,增加发展要求,“,乙醇在不同温度下的脱水反应,”,将,“,正确书写加聚反应方程式,”,从基本要求调,,,整为发展要求,将,,“,了解金属活动性与金属冶炼方法的联,,,系,”,从基本要求调整为发展要求,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,了解反应热和焓变的涵义，明确焓变与键能的关系。,,认识热化学方程式的意义并能正确

9、书写热化学方程式。,,通过测定中和热的实验，理解测定反应热的基本原理，,,,初步学会测定反应热的实验方法。,,了解标准燃烧热的概念，认识节约能源、充分利用能,,,源的实际意义，了解化学在解决能源危机中的重要作,,,用及常用的节能方法。了解常见的节能措施，通过调,,,查认识节能的重要意义。,,了解热值的概念。,,知道盖斯定律，初步掌握应用盖斯定律进行有关反应焓变,,的简单计算。,,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,了解原电池的构造特点和工作原理，会判断、设计,,,简单的原电池，能够正确书写电极反应式和电池反应方程式。,,知道常见化学电源的种类。能根据已知的电池反应方程式正,,,

10、确判断电池的正负极。,,了解电解池的构造特点和工作原理，能正确书写电解池,,,的电极反应式和电解反应方程式。,,了解电解原理在金属冶炼、氯碱工业和电镀等生产、生,,,活中的应用。,,了解盐桥的作用。,,知道银锌钮扣电池、铅蓄电池、燃料电池的工作原理及,,,其应用价值。,,了解钢铁电化学腐蚀发生的条件,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,初步学会测定某些化学反应速率的方法。,,理解浓度、压强、温度和催化剂等因素对化学反,,,应速率的影响，认识其一般规律。,,知道活化分子、活化能、有效碰撞等概念。了解,,,碰撞理论，能用碰撞理论解释外界条件对化学反,,,应速率的影响。,,认识催化剂

11、在生产、生活和科学研究领域中的重,,,大作用。,,初步学会实验数据的记录与处理。,,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,知道自发反应的概念。,,知道熵变的概念。,,能用反应焓变、熵变说明化学反应的方向。,,了解化学平衡的建立和平衡状态的涵义。,,知道化学平衡常数的涵义和表示方法，知道某一反应物的转化率的涵义。,,认识化学平衡常数与反应限度、转化率的关系,,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,知道自发反应的概念。,,知道熵变的概念。,,能用反应焓变、熵变说明化学反应的方向。,,了解化学平衡的建立和平衡状态的涵义。,,知道化学平衡常数的涵义和表示方法，知道某一反应物

12、的转化率的涵义。,,认识化学平衡常数与反应限度、转化率的关系,,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,理解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响，,,,并能够判断平衡移动的方向。,,理解化学平衡移动原理，并能用平衡移动的观点,,,解释有关的化学现象。,,以合成氨为例，应用化学平衡移动的原理来选择,,,和确定合成氨的生产条件。,,利用化学平衡常数判断化学平衡移动的方向及化,,,学反应的程度。,,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,了解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及,,,原因，能正确书写电离方程式，了解酸碱电离理论。,,理解电离平衡的概念。了解电离度的概念及其

13、简,,,单的计算。能运用电离平衡原理解释弱电解质在水,,,溶液中的电离情况。,,知道水的离子积常数，知道电离平衡常数与弱酸、弱,,,碱的酸碱性强弱之间的关系。,,知道几种常见的弱电解质，了解多元弱酸的分步电离,,,和电离平衡常数的关系。,,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,知道酸碱中和滴定的原理，掌握使用酸式、碱式,,,滴定管进行酸碱中和滴定的实验操作，了解酸碱,,,中和滴定过程中,pH,的变化规律，并能绘制滴定过,,,,程中的,pH,变化曲线。,,知道酸碱指示剂的作用原理，知道几种常见酸碱,,,指示剂的变色范围。,,了解用,pH,计测定溶液酸碱性的方法，了解溶液,pH,,,

14、的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。,,化学反应原理,将以下基本要求的内容调整为发展要求,,认识盐类水解的原理，能解释强酸弱碱盐和强碱,,,弱酸盐的水解实质。,,了解盐类水解的规律，并能运用其规律判断盐溶,,,液的酸碱性，会正确书写盐类水解的化学方程式和离,,,子方程式。,,以碳酸钠溶液为例，了解多元弱酸盐的分步水解。,,了解影响盐类水解的因素，知道盐类水解在生产、生,,,活和科学研究中的应用。,,能用电离理论和水解理论解释常见酸式盐溶液的酸碱性。,,,关于,《,化学,2》,专题,2,与,《,化学反应原理,》,的整合,专题,2,“,化学反应与能量转化,”,安排在,《,化学,2》,的其他内

15、容以后，与,《,化学反应原理,》,模块整合后进行教学。这样既可减轻学生高一阶段的学习负担，又可以使相关知识更加系统化、条理化。,,本专题教学内容整合到,《,化学反应原理,》,专题,1,、,2,中。侧文学生学习整合后的教学内容时以本专题教学要求为主，适当补充,《,化学反应原理,》,专题,1,、,2,中,“,基本要求,”,的相关内容；侧理学生学习整合后的教学内容时以,《,化学反应原理,》,专题,1,、,2,为主，适当补充本专题相关内容。,,2012,级以前,侧文,化学,1,,化学,2,化学与生活,,侧理,,有机化学基础,完成高中化学学业水平考试所需学习的化学学科模块及内容,2012,级以后,侧文,

16、化学,1,,化学,2,《,化学反应原理,》,部分内容,,侧理,,,第一单元,了解化学反应能量变化的实质，知道化学能与热能的转化是化学反应中能量转化的主要形式，能举例说明化学反应的热效应在生产生活中的广泛应用。,,第二单元,通过铜锌原电池实验，了解化学能与电能的转化。,,第三单元,,认识金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的意义。,,,知道化学腐蚀和电化学腐蚀的区别，了解金属发生电化学腐蚀的基本原理。,,专题,1,化学反应与能量变化基本要求,,第一单元,知道化学反应速率的概念及定量表示方法。,,第二单元,认识可逆反应的进行有一定的限度，知道化学平衡状态的概念和特征。,,第三单元,知道化学平衡移动的概念

17、。,,专题,2,化学反应速率和化学平衡,第一单元,了解强、弱电解质和非电解质的概念，了解几种典型的代表物。,,知道弱电解质水溶液中存在电离平衡。,第二单元,了解溶液的酸碱性与溶液中氢离子、氢氧根离子浓度的大小关系。,,了解,pH,的概念及其简单的计算，知道,pH,的大小与溶液酸碱性的关系。,,了解测定溶液酸碱性的方法，学会能用,pH,试纸测定溶液的,pH,。,第三单元,,了解盐类的水解，能简单判断常见盐溶液的酸碱性。,,,了解盐类水解的简单应用。,专题,3,溶液中的离子反应,,增加必修模块,“,综合实验,”,栏目：,《,化学,1》,：,,化学实验基本操作；,,一定物质的量浓度溶液的配制,,海带

18、中碘元素的分离和检验,,《,化学,2》,：,,同周期、同主族元素性质的递变,,乙酸与乙醇的性质,,乙酸乙酯的制备,,,硫酸亚铁铵晶体成分的分析与检验,,《,化学反应原理,》,：,,原电池,,金属的电化学腐蚀,,硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素,,酸碱中和滴定法测定,NaOH,溶液的物质的量浓度,安排在经浙江省中小学教材,,审定委员会审查通过的,,《,化学,1》,、,《,化学,2》,、,,《,化学反应原理,》,实验手册中,,化学学科教学指导意见,2012,版,作业本,,（供,2012,级使用）,实验手册,,（供,2012,级使用）,学业质量评价标准（导引）,,,化学,,（供,2012,级使用）,

19、,——,增加选修课程。选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。,,,知识拓展类（,不超过,60%,,）,,,职业技能类（,不少于,10%,,）,,,兴趣特长类,,,社会实践类,知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。,,职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。,兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。,社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会

20、实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。,每学期选修课程课时比例不少于总课时的,20%,。,,选修课程的类别,选修课程教学要求的调整情况,《,物质结构与性质,》,中的专题,4,第一单元,“,分子构型与物质的性质,”,列入要求，专题,4,第二单元,“,配合物的形成和应用,”,不作要求。,,《,物质结构与性质,》,中的专题,5,列入要求。,,《,化学与技术,》,各专题均列入要求。,,《,实验化学,》,模块删减了已列入,“,综合实验,”,的课题实验。,,所有模块不设,“,基本要求,”,和,“,发展要求,”,，均调整为,“,教学要求,”,高中化

21、学选修课程,知识拓展之：,,有机化学基础、物质结构与性质,,知识拓展之：,化学与技术、实验化学,,知识拓展之：,,,大学初级课程：,普通化学，分析化学，化学科学与人类文明,,,,介绍最新成果的课程,,：,化学信息学、纳米化学、仪器分析,,,,应用性课程,,：,化学与生活、化学与技术、环境化学,,,引进国际课程：,美国,AP,化学课程,,《,化学体系,》,（,Chemical Systems,）,,《,化学,——,一门实验科学,》,,,（,Chemistry,——,An Experimental Science,）,,,美国,《,社会中的化学,》,,,（,Chemistry in the Community),,,英国,“,索尔特化学俱乐部,”,课程,,谢谢大家！,倪国君,