中考语文总复习 第一部分 语文知识积累 专题一 汉字的认读与书写（试题部分）课件 (11)

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题十四 古代诗歌鉴赏,1,1.(2018杭州,21)阅读下面两首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分),夏日田园杂兴十二绝(其一),①,[宋]范成大,梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶,②,飞。,春暮西园,[明]高启,绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。,知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。,[注]    ①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶:蝴蝶。,(1)范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“,,”等词语,写出了江南农村初夏的景象;高诗中“,,”三字,凸显了

2、暮春季节的特点。(2分),(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法,请作分析。(3分),A,组,2018,年,浙江,中考题组,五年中考,2,参考答案,(1)菜花稀(或“麦花雪白”)　花落尽,(2)范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静,也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早,,出晚归的情况;高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景,表现了西园的勃勃生机和,,盎然情趣。,解析,(1)审清题目要求,找到写出江南农村初夏景象的文字,符合此季节特点的是“麦花雪,,白”或“菜花稀”。高诗中能凸显暮春季节特点的三个字显而易见是“花落尽”。,(2)本题考查对诗歌中艺术手法的理解能力。衬托手法是用事物间相似或

3、对立的条件,以一事,,物来陪衬突出另一事物。范诗“无人过”“蜻蜓蛱蝶飞”形成对立条件,初夏正是农忙时节,,,四顾无人,可见农事繁忙;高诗中“花落尽”与“蝶来多”形成对比,可见蜂蝶都来到了菜畦,,,让人立即联想到菜花的繁盛。,3,2.(2018温州,12)阅读下面古诗,完成题目。(4分),同州,①,端午,[唐]殷尧藩,②,鹤发,③,垂肩尺许长,离家三十五端阳。,儿童见说深惊讶,却问何方是故乡。,(选自《全唐诗》),[注]　①同州:今陕西省大荔县。②殷尧藩:浙江嘉兴人。③鹤发:白发。,诗中“鹤发”与“儿童”前后对应,耐人寻味。结合全诗,从这个角度揣摩诗人的情感。,4,参考答案,诗人长年漂泊异乡,又

4、逢端午,乡愁满腹。“鹤发垂肩”,可见诗人历尽沧桑。他叙说乡愁,但儿童未谙世事,惊讶发问“何方是故乡”,更触动了诗人心中无限的苦痛。“鹤发”与“儿童”年龄跨度巨大,形象差异鲜明,形成对应,更让读者感受到诗人心中的深沉愁思和无法言说的悲凉。,解析,本题考查体会诗人情感的能力。从“离家三十五端阳”可见诗人漂泊异乡很久,恰逢,,端午节日,更是思乡思亲友。后两句中,儿童见他非常惊讶,问何方是故乡,更增添了他内心的,,苦痛和哀愁。“鹤发”和“儿童”形成对应,也增加了诗歌的表现力。,方法方法技巧,解答古诗赏析类题,首先要通读全诗,理解其意;再从题目所给的角度进行深层解读,,,往往从“翻译,+,手法,+,情感

5、”三个方面分析。在温习时应及时归纳诗歌类型及主旨,,,如思乡,,类、离别类、出征类、志向类等等,,,有了这样的积淀,,,才能准确把握诗人的情感。,5,3.(2018宁波,17—18)阅读下面诗歌,回答问题。(5分),如梦令,[明]李梦阳,不信园林春早,,一夜遍生芳草,。说与小童知:“池上落红休扫。”休扫,休扫,花外斜阳更好。,(1)结合加点字词赏析画线句子。(2分),(2)关于这首词的理解,下列说法错误的一项是(3分),,(　　),A.这是一首富有生活情趣的词作。,B.全词分为三层,一层一转,逐层转出,又层层相关。,C.“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。,D.本词婉曲深细,表现了词人

6、丰富细腻的感情。,6,参考答案,,(1)“,一夜”表明时间之短,,“,遍”表明春来之速、范围之广,,,写出了对春天突然来到的,,惊喜。,(,意思相近即可,),(2)C,解析,(1)阅读整首词会发现“春早”一词是整首词作的核心,在赏析画线句子“一夜遍生芳,,草”时,结合关键词“春早”来赏析,便会发现“一夜”从时间的角度突出春来得迅速,在极短,,的时间里便到来了;而“遍”字则是从范围的角度来写“一夜”之间芳草已是遍地丛生,也可,,见春来之速。此外赏析的时候不能遗漏诗词的情感,结合全词结尾“花外斜阳更好”可以发,,现,作者是赞美春光的,由于关键词是“春早”,应选择“惊喜”一词作为作者的情感。,(2)

7、词的结尾虽然提到“花外斜阳更好”,但结合词作关键词“春早”会发现,该词是写春来之,,早的,这与C项中“表达了词人对春光逝去的伤感”矛盾,故选C。,7,4.(2018嘉兴,15)阅读下面古诗,完成题目。(4分),真定怀古,[元]陈孚,千里桑麻绿荫城,万家灯火管弦清。,恒山北走见云气,滹水,①,西来闻雁声。,主父,②,故宫秋草合,尉陀,③,荒冢莫,④,烟平。,开元寺下青苔石,犹有当时旧姓名。,[注]    ①滹(hū)水:滹沱河。②主父:战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王,自号主父。③,,尉陀:赵佗,秦朝恒山郡真定人,著名将领,南越国第一代皇帝。④莫:同“暮”。,本诗语言平淡质朴,但在平淡中蕴含

8、深意。结合全诗,体会尾联中“犹”字的意蕴。,,8,参考答案,,得分,赋分描述,参考答案示例,4分,能结合诗歌内容整体分析思考。理解准确全面深刻。表述流畅、清晰。,(示例1)首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔,,联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短,,暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然在历,,史上也是显赫一时的人物,但早已被人忘记,,了,现在连他们的故居荒冢已难寻觅,只有刻,,在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。,,而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从,,全诗来看,采用对比手法写景,一个“犹”字,,抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感,更暗,,寓了作者这样的观点:只有世世代代让人民安,,居乐

9、业才是历史的永恒。,9,得分,赋分描述,参考答案示例,3分,只是结合最后两联来谈。对最后两联意思分析理解正确,并写出两点思考感悟,表述有条理。,(示例2)主父、尉陀等人在历史上也是显赫一时的人物,可到如今,他们留下的故居荒冢,却都湮没在暮烟秋草中难以寻觅,虽然刻在开元寺石头上的名字还能依稀可见,但被青苔完全掩盖,也只是早晚之事,唯有恒山、滹水等自然界事物仍生生不已,以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。抒发了作者盛衰兴亡的沧桑之感。,2分,结合最后两联来谈。对最后两联意思理解正确,并有所思考感悟,但只写出一点且理解认识较肤浅。,(示例3)主父、尉陀等人在历史上也是显赫一时的人物,可到如今,他们

10、留下的故居荒冢,都湮没在暮烟秋草中难以寻觅,虽然刻在开元寺石头上的名字还能依稀可见,但被青苔完全掩盖,也只是早晚之事。抒发了盛衰兴亡的沧桑之感。,(示例4)恒山逶迤北去,但见日日云气蒸腾;滹沱河自西而来,长流不断,能听到年年雁声嘹亮;而主父尉陀,曾在历史上显赫一时的人物,到如今,他们留下的故居荒冢,却都湮没在暮烟秋草中难以寻觅,他们的名字也都早已被人忘记,仅在开元寺下的青苔石上,还刻有他们的姓名。抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感。,续表,1分,只是对最后两联的意思解释,没有感悟思考。,(示例5)主父、尉陀等人在历史上也是显赫一时的人物,可到如今,他们留下的故居荒冢,却都湮没在暮烟秋草中难以寻

11、觅,仅在开元寺下的青苔石上,还刻有他们的姓名。,10,解析,这是一首咏史怀古诗,作答时可以结合诗歌体裁分析。咏史怀古诗或借古讽今,或寄寓,,个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹,,为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,,这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉。另外在作答时,不要忘记从“翻译+手法+,,情感”三个方面来作答。,11,1.(2017杭州,20)阅读下面两首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分),江　雪,[唐]柳宗元,千山鸟飞绝,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,渔　家,[明]孙承宗,

12、呵冻提篙手未苏,满船凉月雪模糊。,画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图。,(1)两首诗均提及“寒江钓雪”,柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心,,的感受,孙,,诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”,,的态度。(2分),(2)《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的?请作赏析。(3分),,B,组,2014—2017,年,浙江中考,题组,12,参考答案,(1)孤独　批评,(2)通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写,表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。,解析,(1)从“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中的“孤”“独”二字可以概括出作者内心的感受,,应该是“孤独”的。 从“画家不

13、解渔家苦,好作寒江钓雪图”中的“不解”二字可以看出孙,,诗对诗中的“画家”的态度是批评的。,(2)前一句描述了渔家手里提着船桨,手指都要冻僵了,却只能放在嘴边呵气取暖的情境;后一,,句描写了冷冷的月光照在船上,船上的积雪也模糊斑驳,天气非常寒冷的环境。在如此恶劣的,,环境中,渔家却不得不出航打鱼谋生计。通过对渔家的细节描写和天气环境的描写来表现,,“渔家苦”。,13,2.(2017温州,10—11)阅读下面的宋词,回答问题。(5分),如梦令·汉,①,上晚步,[宋]赵长卿,何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭。一著画难成,雪霁,②,乱山无数。且住,且住,数遍溪南烟树。,(选自《全宋词》),[注]    ①

14、汉:汉水。②霁(jì):雪后转晴。,(1)“何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭”写出了环境,,的特点。(2分),(2)“且住,且住,数遍溪南烟树”表达了词人怎样的情感?结合全词,简要分析。(3分),参考答案,(1)宁静,(2)“且住,且住”表达了词人无限留恋之情。“一声鸣橹”后的满川寒鹭,雪霁远山,都给人,,无数惊喜,平添不少江山生趣,使词人流连忘返。“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表,,现。,14,解析,(1)本题考查对词句的理解和概括能力。“何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭”中的“鸣,,橹”“惊寒鹭”以动衬静,分别从听觉、视觉这两方面给我们一种安静的感觉。,方法方法技巧,考生要抓住语句当中的一些意象来

15、进行想象和体悟。例如,“鸣橹”就会让人想,,象出一个船夫在摇橹,而“惊寒鹭”则可以想象出“鹭被人惊吓后扑腾”的画面。这些从侧,,面反衬出整体环境的宁静。,(2)本题考查对词句情感的理解分析能力。“且住”一词是“暂且停留吧”,并且重复了两遍,,,表达了词人的无限留恋之情。“数遍溪南烟树”描绘的是词人遥望小溪南边的袅袅炊烟腾起的村落的画面,,,表达了作者对此处的喜爱,,,不愿离开。同时,,“,何处一声鸣橹,,,惊起满川寒,,鹭。一著画难成,,,雪霁乱山无数”中也可以解读出这层情感。,易错警示,考生容易只结合“且住,,,且住,,,数遍溪南烟树”进行情感分析,,,而忽略了题干中“结,,合全词”的要求,

16、,,从而导致参考答案不完整。,,15,3.(2017丽水,12)阅读下面的诗歌,回答问题。(4分),晓行望云山,[宋]杨万里,霁天欲晓未明间,满目奇峰总可观,①,。,却有一峰忽然去,方知不动是真山!,披仙阁上观荼,,②,二首(其一),[宋]杨万里,仰架,③,遥看时见些,登楼下瞰脱然,④,佳:,荼,,蝴蝶浑无辨,飞去方知不是花。,(选自《范成大杨万里诗词选译》),[,注,]    ①,可观,:,壮观。②荼,(tú mí):,花名。③仰架,:,仰望花架。④脱然,:,舒畅喜悦的样子。,两首诗题材不同而理趣相似,,,请结合诗句加以赏析。,[,知识卡片,],理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。,宋诗往往

17、不排斥说理,,,但不用抽象、直露的“理语”入诗,,,而要用具体生动、自然和谐的美的,,形象来表现一定的道理。,16,参考答案,《晓行望云山》写诗人拂晓赶路远望云山,以为彩云也是山峰,直到发现有一座“山,,峰”凌空飞去,才知道那不动的是真山;《披仙阁上观荼,,》写诗人在观荼,,时,花蝶相混,浑然莫,辨,直待飞去,才知道飞者非花。两首诗都通过动静的变化,揭示了一个道理:生活中常有以假,,乱真的现象发生,但假象终究不能掩盖事实。两首诗所描绘的生活场景难以言传,一经诗人妙,,笔写出,顿觉幽默风趣。,解析,《晓行望云山》写作者把彩云误当作山峰,写得新颖、活泼,很有情趣。峰是静的,云是,,动的,作者善于捕

18、捉景物的特征,将静与动的景致写得变幻神奇。《披仙阁上观荼,,》写作者,在披仙阁上看荼,,时,花和蝴蝶分辨不清,花蝶动静相生。作者以自己由错觉到获得真知的体会告诉人们,:,生活中常有以假乱真的现象发生,,,但假象终究不能掩盖事实。我们想要不被假象迷惑,,,就应全面深入地观察事物,,,以明辨真伪。,解题关键,题干非常明确地指出“结合诗句”赏析两首诗的“理趣”,,,而且两首诗歌的“理,,趣”是“相似”的。另外“知识卡片”中对“理趣”进行了全面的解释,——“,诗歌所蕴含,,的哲理与审美情趣”,,,而且往往以“具体生动、自然和谐的美的形象”来阐释,,,这样的提示语,,更是给了我们具体的答题方向,:,锁定

19、诗歌的形象,,,在对形象的分析中探究诗歌所要表达的哲,,理。答题时要点出两首诗歌阐述的“理趣”是什么,,,其次要紧扣诗歌具体形象,,,分别分析两首,,诗歌相似的理趣所承载的内容。,17,4.(2017宁波,19—20)阅读下面的诗歌,回答问题。(5分),满庭芳　失鸡,[明]王磐,平生淡薄,鸡儿不见,童子休焦,①,。家家都有闲锅灶,任意烹炮。煮汤的贴他三枚火烧,②,,穿,③,炒的,,助他一把胡椒,倒省了我开东道。免终朝报晓,直睡到日头高。,[注]    ①休焦:不要着急。 ②火烧:一种圆形面食。③穿:通“汆”,一种烹调的方法。,(1)对曲中的“我”而言,失鸡最大的好处是“,,”。(用,,原句回答

20、)(2分),(2)请结合作品内容,说说这首曲的语言特点。(3分),参考答案,(1)直睡到日头高(免终朝报晓,直睡到日头高),(2)(示例)这首曲子的语言生活化(口语化),如“煮汤的贴他三枚火烧,穿炒的助他一把胡椒”,,,写得通俗易懂;失鸡之后,作者宽慰童子,嘲笑偷鸡贼,列数失鸡的好处,语言诙谐幽默;这首曲,,“焦”“炮”“道”等字押同一个韵,韵律和谐,读起来朗朗上口。,解析,(1)本题考查学生对诗歌整体内容的理解。从诗歌中可以得知失鸡最大的好处是:免终,,朝报晓,直睡到日头高。,(2)本题考查学生赏析这首曲语言特点的能力。注意通读全曲,理解曲意,在此基础上,进行概括。,18,5.(2017湖州

21、,13)阅读下面的古诗,回答问题。(3分),从军行,[唐]陈羽,海,[注],畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝梢折。,横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。,[注]    海:湖泊。,请从内容、情感角度,在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首,并简述你选择的理由。,A,B,C,山中杂诗,[南朝]吴均,山际见来烟,,竹中窥落日。,鸟向檐上飞,,云从窗里出。,归园田居(其三),[东晋]陶渊明,种豆南山下,草盛豆苗稀。,晨兴理荒秽,带月荷锄归。,道狭草木长,夕露沾我衣。,衣沾不足惜, 但使愿无违。,塞下曲六首(其三),[唐]卢纶,月黑雁飞高,,单于夜遁逃。,欲将轻骑逐,,大雪满弓刀。,19,参考答案,C　理由:(

22、1)两首诗都以战争为题材(或:都是边塞诗);(2)两首诗都写出了环境的恶劣;,,(3)两首诗都有“雪”这个意象;(4)两首诗都表现将士们无所畏惧、昂扬坚定的精神风貌;(5),,两首诗都表现了将士们必胜的英雄气概。(两点理由即可),解析,本题考查把握诗歌内容与情感的能力。《从军行》是一首描写风雨中行军的诗。,,一、二句写行军环境的严酷。第三句中,笛声使人产生这里有人的联想,“不见人”造成悬念,,,从而引出第四句。风中红旗不乱,已足见从军将士的精神,“直上”的动态描写更使画面生机,,勃然,体现了将士们高昂的士气、一往无前的精神。A.该诗写诗人山中幽居的景象,表现了诗,,人闲适的心情。B.该诗描写了

23、作者归隐后的田园生活,表达了作者对田园生活的喜爱和对官,,场黑暗的批判。C.这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,气概豪迈。具体来说,一、二句写,,敌军的溃退,三、四句写我军准备追击的情形,表现了将士们威武的气概。由此可知选C。,20,6.(2017 金华,12)阅读下面古诗,回答问题。(4分),小　雨,杨万里,雨来细细复疏疏,纵不能多不肯无。,似妒诗人山入眼,千峰故隔一帘珠。,诗人写出了小雨的独特形态,并赋予它人的心思。请你化身小雨,用第一人称描述小雨的形态,,和心思。,,参考答案,该题分层赋分。,第一层:只关注小雨某一方面的形态或心思。,(示例1)我是一场细细疏疏的小雨。,(示例2)我不能下

24、得太大,也不肯全无。,(示例3)我嫉妒诗人只关注山色之美。,第二层:关注到小雨的形态和心思,但没有指出两者的关联。,(示例4)我是一场细细疏疏的小雨,不能下得太大,也不肯全无。,21,(示例5)我是一场细细疏疏的小雨,我嫉妒诗人只关注山色之美。,(示例6)我不能下得太大,也不肯全无,我嫉妒诗人只关注山色之美。,第三层:不仅能关注到小雨的形态和心思,还能指出两者的内在联系。,(示例7)我嫉妒诗人只关注山色之美,于是,我虽然下得不大,但也不肯全无,细细疏疏,形成一幕,帘珠,挡在诗人眼前,让他欣赏我的美。,解析,本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理,,解其意思

25、,然后结合题目的要求作答。语言要通顺,要使用第一人称。,22,7.(2017,衢州,,17),阅读下面的诗歌,,,回答问题。,(3,分,),行军九日思长安故园,[,注,],[,唐,],岑参,强欲登高去,,,无人送酒来。,遥怜故园,菊,,,应傍战场开。,[,注,]    “,安史之乱”中长安被霸占,,,岑参写作此诗时长安尚未收复。,这首诗与孟浩然的,《,过故人庄,》,都有“菊”这个意象,,,它们有什么不同,?,附,《,过故人庄,》:,故人具鸡黍,,,邀我至田家。绿树村边合,,,青山郭外斜。开轩面场圃,,,把酒话桑,,麻。待到重阳日,,,还来就,菊,花。,参考答案,,(,示例,),岑诗中的菊花盛开

26、在战火纷飞的家乡,,,表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的,,情怀,,,寄托着对和平的渴望,;,孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中,,,表达了作者,对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。(背景分析共1分,情感分析各1分),23,解析,岑诗以重阳登高为题,将对亲朋好友的思念之情浓缩到了“故园菊”上。“怜”字不,,仅写出诗人对故乡之菊的眷恋,更写出诗人对开在战场上的故园之菊的百般怜惜。他想到故,,园今日黄花堆积的情景,只能遥遥寄去一片深沉的乡情。作者以“故园菊”代表整个故园长,,安,显得形象鲜明,具体可感,切时切地,紧扣诗题。孟诗是一首田园诗,描写农家恬静闲适的生,,活情景,也写老朋友之间的情

27、谊。“待到重阳日,还来就菊花。”孟浩然深为农庄生活所吸引,,,于是临走时,向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。短短两句,,诗,故人相待的热情、做客的愉快、主客之间的亲切融洽,都跃然纸上了。,24,8.(2017 嘉兴,12—13)阅读下面的诗歌,回答问题。(5分),送人之荆门,[明]浦源,长江风扬布帆轻,西入荆门感客情。,三国已亡遗旧垒,几家犹在住荒城。,云边路绕巴山色,树里河流汉水声。,此去郢,①,中应有赋,千秋白雪,②,待君赓,③,。,(选自《明清诗赏析》),[注]　①郢(yǐnɡ):春秋战国时楚国国都,此处借指朋友去的地方,即荆门。②白雪:也称“阳,,春”“阳春白

28、雪”,古代楚国歌曲名,也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓(ɡēnɡ):继,,续。,(1)诗歌的颔联和颈联分别从,,、,,两个方面来表现荆门的特点。(2分),(2)此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同?请简要分析。(3分),李白《送友人》:青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人,,情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。,25,参考答案,(1)历史兴亡(人文遗迹)　自然风光(山水奇丽),(2)(示例)李诗借马鸣犹作别离之声,来表达惜别之情;此诗通过想象“客人”未来生活,表达安,,慰期盼(鼓励、乐观、祝愿)之情。,解析,(1)本题考查对诗歌内容的理解与掌握。根据

29、诗歌的内容可知,颔联追念荆门的历史遗,,迹,颈联写荆门的自然风光。,(2),本题考查赏析作者感情的能力。李诗尾联为“挥手自兹去,,,萧萧班马鸣”,,,是用马的不忍,,离别来表现自己的惜别之情,,,而本诗最后两句为作者想象友人将来的生活,,,表达了安慰期盼,,(,鼓励、乐观、祝愿,),之情。据此分析即可。,26,9.(2017台州,12—13)阅读下面古诗,回答问题。(5分),泛舟后溪,[唐]羊士谔,[注],雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春。,惟有啼鹃似留客,桃花深处更无人。,[注]　羊士谔:唐朝人。顺宗时,贬汀州宁化尉。,(1)诗的前两句写出了雨后后溪,,、,,的特点。(2分),(2)结合诗歌内

30、容,简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。(3分),参考答案,(1)芳草萋萋　静美清澈,(2)雨后芳草萋萋,桃花盛开,泛舟而游,如临仙境。杜鹃啼声阵阵,似在挽留归客。诗人采用拟,,人的修辞手法,融情于景,借景抒情,写出了面对静美之景时的欣喜之情。,解析,(1)作答时要理解诗意。“雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春”的意思是:雨后芳草萋,,萋,没有一点沙尘;溪水碧绿,沙滩平坦,春光明媚。这两句写出了雨后后溪芳草萋萋、静美清,,澈的特点。(2)本题考查学生对诗人感情的理解。“惟有啼鹃似留客”,杜鹃啼声阵阵,似在挽,,留归客。诗人采用拟人的修辞手法来写杜鹃,融情于景,借景抒情,可见其面对静美之景时的欣,,

31、喜之情。据此可作答。,27,10.(2016杭州,20)阅读下面两首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分),月　夜,[唐]刘方平,更深月色半人家,北斗阑干,①,南斗斜。,今夜偏知,②,春气暖,虫声新透绿窗纱。,早　行,[宋]陈与义,露侵驼褐,③,晓寒轻,星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。,[,注,]    ①,阑干,:,这里指横斜的样子。②偏知,:,才知。③驼褐,:,用兽毛制成的上衣。,(1)《,月夜,》,描写的是,,时节的景象,,《,早行,》,描写的是,,时节的景象。,(2,,分,),(2),两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法,,,请作分析。,(3,分,),,28,参

32、考答案,(1)春天　秋天,(2)《月夜》通过描写虫声初起,穿过窗纱传进屋内的情境,衬托出春夜的恬静。《早行》写诗,,人睡意蒙眬中经过静寂的小桥,稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动,寂中有声,衬托出清晨,,的寂静。,解析,(1)《月夜》根据“春气暖”中的“春”判断为春天;《早行》根据“驼褐”“稻田”,,“草虫鸣”判断为秋天。,(2)“以动衬静”是诗歌中常用的手法,首先明确两首诗最后两句中,“动”体现在哪里,衬托,,了什么“静”。《月夜》中的“动”主要体现在“虫声新透绿窗纱”,尤其是“透”字写出,,了声音的动态,虫的细小的声音能穿过窗纱进入屋内,足见夜的恬静。《早行》写诗人在睡意,,蒙眬中经过静寂

33、的小桥,其“动”主要体现在“稻田深处草虫鸣”,静中有动,寂中有声,衬托出清晨的寂静。,解题关键,第,(2),小题考查对两首诗歌相同表现手法的分析。题干中已经点明“以动衬静”,,这一手法,,,并且已经锁定“两首诗的最后两句”这一区域,,,因此考生在解答的时候只要在指定,,区域中,,,扣住这一手法展开分析即可。具体解答时,,,扣住“动”,,,从事物声音或事物动态角度,,,,于诗句中寻找相关信息,,,将形象“动”的特征描述出来,,,并分析怎样衬托了环境的“静”。,29,11.(2016宁波,19—20)阅读下面古诗,完成(1)(2)两题。(5分),定林,①,所居　　　　　　　二月四日作,②,[宋]王

34、安石　　　　　　　[宋]陆游,屋绕湾溪竹绕山,　　　　早春风力已轻柔,,溪山却在白云间。　　瓦雪消残玉满沟。,临溪放杖依山坐,　　飞蝶鸣鸠俱得意,,溪鸟山花共我闲。　　东风应笑我闲愁。,[注]    ①定林:地名,为名胜之地。②此诗作于淳熙八年(1181年),作者落职闲居家乡。,(1)《定林所居》中的“溪”“山”分别具有,,、,,的特点;《二月四日作》通过,,和消残之雪来描写早春的景色。,(3,分,),(2),尽管两首诗都有“闲”字,,,诗人心境却不一样,,,请作具体分析。,(2,分,),30,参考答案,,(1),蜿蜒曲折,(,弯曲,),高　轻柔之风,(,飞蝶鸣鸠,),(2)(,示例,)《,定

35、林所居,》,中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情,,,而陆游,《,二月四日,,作,》,中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。,解析,(1)《定林所居》中的“溪”的特点主要通过第一句“屋绕湾溪竹绕山”体现出来,,,“绕”字写出了溪水的曲折。“溪山却在白云间”写出了山的高。《二月四日作》通过第,,一句“早春风力已轻柔”和第三句中的“飞蝶鸣鸠”写出了早春的景色。因为此题只有一,,空,从“轻柔之风”与“飞蝶鸣鸠”中任选一个填写即可。,(2)首先,理解两首诗歌的意思,着重通过对“闲”字的品读,来分析两首诗歌情感、心境的不同。,《定林所居》中,房屋被溪水环绕着,竹林环绕着青山。高山又

36、直插白云间。临近溪水放下竹,,杖,靠着山坐着。溪水、鸟儿、鲜花和我一起悠闲。《定林所居》是王安石晚年所题的一首,,诗作。该诗描写了诗人居所的清幽环境以及诗人的闲适生活,抒发了诗人面对宁静闲适生活,的怡然自得。,《,二月四日作,》,中,,,早春轻柔的春风徐徐吹过,,,瓦上的白雪已经融化,,,但沟里的雪还是白茫茫一,,片。飞舞的蝴蝶、鸣叫的鸠鸟在这个季节里快活起来了,,,而东风应该笑话我的闲愁。结合注,,释可知,,《,二月四日作,》,是陆游因落职闲居而失意苦闷时所作。,31,12.(2015宁波,19—20)阅读下面这首古诗,完成(1)—(2)题。(5分),樵夫词,[清]朱景素,白云堆里捡青槐,惯

37、入深林鸟不猜。,无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。,(1)前两句体现环境清静的景物有,,、,,。(2分),(2)请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分),参考答案,(1)白云堆　深林,(2)(示例1)樵夫无意挑蝶蝶自随,“竟”字表现出惊喜之情,隐现诗人的雅趣。,(示例2)明明是挑柴,却说是挑蝶,挑柴的辛劳全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。,解析,,(1),限定前两句,,,要求找出两处体现环境清静的景物。景物一共四处,:“,白云堆”“青,,槐”“深林”“鸟”。“青槐”和“鸟”是植物、动物,,,并没有体现环境的清静,,,可以排除。,(2)“,竟”表现了一种惊喜之情,;“

38、,挑蝴蝶”可以和樵夫的“挑柴”对比赏析。两个赏析角度,:,,一个角度是诗人的雅趣,,,另一个角度是生活的悠闲。,32,13.(2015杭州,21)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分),九日寄子约,①,[明]皇甫汸,漫有登高兴,兼当望远何?,对花惊白发,见雁忆黄河,②,。,乱后书来少,霜前木落多。,不堪羁宦,③,日,同是阻干戈。,[注]    ①子约,即皇甫濂,作者之弟。②黄河:代指故乡。③羁宦:离家在外地做官。,(1)从首联,,、,,等词语中,可判断标题里的“九日”是指,,节。(2分),(2)本诗蕴含着诗人丰富的情感,请作赏析。(3分),,参考答案,(1)登高　望远　重阳,(2)

39、“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨;“见雁忆黄河”写出对家乡的思念;“乱后书来,,少”表达对亲人的牵挂;“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦等。,解析,(1)中国传统节日中,跟“九”有关的首先考虑九九重阳节。再看诗句中有“登高”,,“望远”等词语,联系王维《九月九日忆山东兄弟》自然可以确定是重阳节。,(2)该诗除了首联点明时节,后面每一句都可以分析,可从常见的伤时、怀乡、忆亲、厌官等角,,度分析。,33,14.(2014,温州,,12—13),阅读下面古诗,,,完成问题。,(5,分,),如梦令　春思,①,[,宋,],苏轼,手种堂前桃李,,,无限,绿阴青子。帘外百舌儿,②,,,惊起五更春睡。居士,,,

40、居士,③,,,莫忘小桥流水。,[,注,]    ①,这首词是苏轼离开黄州多年后,,,回想起当年的生活情景而写的。②百舌儿,:,鸟名。③,,居士,,,居士,:,苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。,(1)词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?(2分),(2)你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?(3分),参考答案,(1)繁茂,生机盎然,(2)对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。,解析,(1)“无限绿阴青子”是说“绿荫丛中,掩映着数不尽的青果”,“无限”是没有穷尽,,,没有限量的意思,写出了植物(桃李)生意盎然、长势良好、繁茂葱茏的特点。,(2)“莫忘”是“不要忘记”的意思,指不

41、要忘的是以前的事。“小桥流水”主要指代相对于,,喧闹京华的另一种幽静的环境。由此,表现出作者对田园生活的热切向往。,34,15.(2014宁波,21—22)阅读诗歌,回答问题。(4分),东　坡,①,[宋]苏轼,雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。,莫嫌荦确,②,坡头路,自爱铿然曳杖声。,[注]    ①东坡:苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦(luò)确:山多大石的样子。,(1)前两句诗写出了月光下的东坡,,的环境特点。(2分),(2)后两句诗景中寓情,表达了诗人怎样的思想情感?(2分),参考答案,(1)清幽、宁静,(2)表达了诗人热爱自然、恬淡旷达(乐观)的思想情感。,解析,(1)前两句写雨

42、点纷落,把东坡洗得格外干净,月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离,,开,此处只有山野中人闲游散步。通过景物描写,突出环境的清幽、宁静。,(2)后两句写不要嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦,我就很喜欢这样拄着拐杖行走时发出的,,铿然之声。说明作者对田园生活的热爱,对世俗名利的不屑。,35,16.(2014金华,17—18)阅读下面古诗,完成(1)—(2)题。(4分),即　事,①,[宋]徐侨,②,在家贫亦好,居官贫更宜。,布被不妨温,菜羹有余滋。,客至草具杯,事闲遣兴诗。,外此了无挠,淡然心地夷。,[注]    ①即事:就眼前的事物、情景作诗。②徐侨:南宋政治家,浙江义乌人,吕祖谦再传弟子;,,中年

43、曾辞官归里十余年,潜心学术。,(1)诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是,,。(2分),(2)请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语,并说说你的理解。(2分),,,参考答案,(1)布被不妨温,菜羹有余滋,(2)最能体现诗人心境的词语是“淡然”,体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。,解析,(1)找到“贫亦好”所在的诗句,接下来的一联就是“贫亦好”的具体表现。,(2)诗歌写的是作者的家居休闲生活,所以最能体现心境的词语是“淡然”,写的是他享受生活,,的一种宁静淡泊的情怀。,36,1.(2017绍兴,18)结合《两则》的相关内容(文本见专题十三“五年中考”C组),阅,,读陆游的《追感往事》,联系全

44、诗品析画线句子所蕴含的思想情感。(4分),追感往事,①,[宋]陆游,诸公可叹善谋身,误国当时岂一秦,②,。,不望夷吾出江左,新亭对泣亦无人!,[注]    ①这首诗写于南宋嘉泰元年,诗人当时七十多岁。②秦:指秦桧,主张议和投降。,参考答案,这两句用了“江左夷吾”和“新亭对泣”的故事,感叹当时国家危急,官员却只懂得明,,哲保身,不要说会出现治国的能臣,连为国悲伤哭泣的人都没有,表达了诗人对这种现象的无,,奈、愤慨以及对国家的热爱之情。,解析,结合两则短文可知,“江左夷吾”指的是王导,而王导是治国贤才,又迎难而上,热爱国,,家,而南宋群臣却“不望”,由此可知作者认为南宋缺少像王导这样的爱国贤臣。而

45、“新亭对,,泣”指周,,与诸名士面对国难不禁涕泪纵横,这正是因为他们对国家的热爱,然而南宋亦没有为国落泪之人,这着实让诗人愤慨和无奈,而这些愤慨和无奈正是出自陆游的拳拳爱国之心。,C,组,,教师专用题组,37,2.(2016台州,14)阅读下面的古诗,回答问题。(4分),若耶溪上,①,[南宋]陆游,九月霜风吹客衣,溪头红叶傍人飞。,村场,②,酒薄何妨醉,菰,③,正堪,④,烹蟹正肥。,[注]    ①此诗写于作者严州任满,卸任归乡之后。②村场:村庄祭神的场地。③菰(ɡū):俗称,,茭白,可食用。④堪:能够,可以。,有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情,也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落,

46、,寞之感。对此,你的看法如何?请简述理由。,参考答案,(示例1)我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景,喜悦,,之情油然而生;诗人回到故乡后,与乡邻把酒言欢,品尝家乡的美食,感受人情的醇厚。,(示例2)我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的,,凄凉心境;回到了故乡却以“客”自居,说明诗人没有归属感;“何妨醉”写诗人借酒消愁;美食虽好只能聊以自慰。,38,解析,本题考查对诗歌情感的把握。题目中提出了两种不同的观点,作答时先点明自己支持,,的说法,进而结合诗歌内容阐述理由,做到有理有据。如果认为抒发的是作者的愉悦之情,则通,,过分析重点字词

47、“红叶”“傍人飞”“酒”“蟹”等,将作者在秋高气爽、红叶纷飞的秋天,,与乡亲把酒言欢的场景描述出来,进而指出作者的愉悦之情。如果认为表达的是作者的落寞,,之感,则从相反的角度阐述。“霜风”“红叶”衬托的是凄凉的心境。紧紧抓住“客”字,离,,家外出日久,回家乡就是客人了,展现了作者的孤单之感,“酒”“蟹”变成了消愁的方式。两,,个角度,只要能抓住关键字词进行分析,言之成理即可。,思路分析,这是一道有关诗歌情感的不同解读的题目。诗人想借这首诗表达“回到故乡的,,愉悦之情”,还是表达“卸任后的落寞之感”,其实在诗句的意象和关键字词中都可以找到信,,息。在具体的解答过程中,首先要明确自己的观点,接下来

48、选取诗歌有效信息加以分析,在分析,,过程中关注承载诗人情感的形象和其他语言。,39,3.(2016丽水,13)阅读下面一首词,回答后面问题。(4分),画堂春·寄子由,①,[宋]苏轼,柳花飞处麦摇波。晚湖,②,净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。 　　平野水云溶漾,小,,楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。,(选自《苏轼词全集》),[注]    ①这首词与《水调歌头·明月几时有》写于同一年,此时作者在密州,其弟在济南。②,,“湖”指柳湖,在今淮阳,苏轼兄弟俩曾在此泛舟。,《画堂春》中的“归去奈愁何”与《水调歌头》中的“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不,,胜寒”都有“归去”一词,它们所蕴含

49、的思想感情有什么不同?请结合内容简要分析。,40,参考答案,“归去奈愁何”中的“归去”表达了苏轼与弟弟团聚的渴望,,,对常年在外漂泊的苏轼,,来说,,,兄弟俩曾经的相聚是一段美好的回忆,,,是一种真实的期待,;“,我欲乘风归去”中的“归,,去”是苏轼幻想回到月宫,(,天上,),去,,,对于政治上失意的苏轼来说,,,月亮是纯净、美好的象征,,,是,,他的精神家园。,解析,把“归去”分别代入原文的诗句中,,,弄清它们的含义,,,明确“归去”的具体所指,,,然后结,,合诗人当时的处境和写作目的来体味作者的思想感情。,评析,本题考查考生比较阅读理解诗歌的能力。需要考生回归具体的语境,知人论世,理清所,

50、,比较内容的具体意义和包含的作者的思想感情。,41,4.(2016衢州,13)阅读下面古诗,完成后面问题。(3分),金陵酒肆留别,[唐]李白,风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。,金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。,请君试问东流,水,,别意与之谁短长?,李白的这首诗与他的《渡荆门送别》都借水抒写离情,你认为哪一首用得更好?请具体分,,析。,李白《渡荆门送别》:渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生,,结海楼。仍怜故乡,水,,万里送行舟。,42,参考答案,,(,示例,1)《,金陵酒肆留别,》,更好。诗句由饮酒留客到嘱客问水,,,场景豁然拓宽,,,让人由眼,,前喧闹热烈的饯别场

51、面,,,联想到友人此去孤身一人,,,水路迢迢的未来之景。此句运用拟人手法,赋水以生命,看似将离情与流水比较短长,实则道出江水不尽离情不断的挂念,也使得离别之情,,可视可量,意象变得生动而富有新意。而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手,,法,但不如此诗新颖。,(示例2)《渡荆门送别》更好。借景抒情重在情景交融,意境和谐,诗句从出荆门到至楚国,一,,路景色变化,但相随相伴的一直是江水,因而结句水到“诗”成,借水表达对故乡的不舍之情,,,顺理成章,显得自然贴切。且明明是自己思念家乡却主客互换,故意说成是家乡之水深情款款,,,不舍游子,显得意味悠长。《金陵酒肆留别》借水寄情则显得有点突兀,与

52、前几句所描写的景,,象不协调。,解析,两首诗中关于水的诗句分别是“请君试问东流水,别意与之谁短长”“仍怜故乡水,万,,里送行舟”,两句都采用了拟人的修辞手法,表达离情别意。二者又有区别,《金陵酒肆留别》,,侧重于把不尽的流水比作不断的离情;《渡荆门送别》除了使用拟人的手法外,还采用了主客,,移位手法,把要表达的离情别意表现得更加淋漓尽致。,43,5.(2015衢州,13)阅读下面古诗词,回答问题。(4分),陇西行,[唐]陈陶,誓扫匈奴不顾身,,五千貂锦,①,丧胡尘。,可怜,无定河,②,边骨,,犹是春闺梦里人。,破阵子　为陈同甫赋壮词以寄之,[南宋]辛弃疾,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾

53、下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。,马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。,可怜,白发生!,[注]    ①貂锦:装备精良的精锐之师。这里指战士。②无定河:在陕西北部。,《陇西行》和《破阵子》中都有“可怜”一词,其中表达的情感有何不同?结合内容简要,,分析。,44,参考答案,,《,陇西行,》,中用“可怜”一词使现实与梦境、悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形,,成强烈的反差,,,表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。,《,破阵子,》,中用“可怜”一词打,破词人想要收复失地、建功立业的美梦,抒发了词人对年华消逝的悲叹、壮志难酬的愤懑。,,(意思符合即可),解析,《陇西行》前两句

54、以精练概括的语言,叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。唐军誓死杀,,敌,奋不顾身,但结果五千将士全部丧身“胡尘”。“可怜”紧承前句,“无定河边骨”和“春,,闺梦里人”,一边是现实,一边是梦境,虚实相对,荣枯迥异,形成强烈的反差。一个“可怜”,包,,含着多么深沉的感慨,凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。《破阵子》中词人展开丰,,富的想象,化身为词里的将军,刚攀上理想的高峰,忽然一落千丈,跌回冷酷的现实,白发已生,而,,收复失地的理想成为泡影。,45,6.(2014,嘉兴,,12),阅读下面的古诗,,,完成问题。,(6,分,),佳洲中学九,(1),班准备以“古诗中的菊花”为题,,,编辑一本古诗评注集

55、。下面诗歌是其中,,的两首,,,请你帮助他们完成评注。,(,甲,),咏菊,[,宋,],杨万里,物性从来各一家,,,谁贪寒瘦厌年华?,菊花自择风霜国,,不是春光外,[注],菊花。,(乙)重阳后菊花(之一),[宋]范成大,寂寞东篱湿露华,,依前金靥照泥沙。,世情儿女无高韵,,只看重阳一日花。,46,[,注,],外,:,见外。,[,评注,],(,甲,),诗偏于理性,,,前两句从“,①,”入手,,,用其他花来衬托菊花,;(,乙,),诗精于描绘,,“,②,,,”一词写出了菊花的灿烂美丽。,(2,分,),(,甲,),诗直抒胸臆,,,赞美了菊花,③,;(,乙,),诗借花抒感,,,表达了作者,④,,。(4分)

56、,参考答案,①物性　②金靥　③主动选择风霜,傲霜斗寒的品性　④讽刺世人的庸俗之情(讽刺世,,人没有高雅情趣)或:对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美,解析,①②两个空都用了引号,提示考生要填写的就是诗文中原有的字或词。“物性”和,,“金靥”两个词的寻找需要细读文本,不断对比、揣摩。③④要填写的是诗歌的主旨内容,可,,以自己概括。杨万里的《咏菊》诗:世间万物从来都是各有秉性。不是春光对菊花见外,不让,,菊花在春天里开放,而是菊花自己选择到秋天的风霜中去。这是诗人从另一个角度赞美菊花,,,赞美菊花主动选择风霜、傲霜斗寒的品性。范成大的《重阳后菊花》:重阳后菊花虽然还带,,着湿露,鲜嫩可爱,但已经

57、无人来赏。与重阳前比并没有多大差异,还是金色的菊蕊照着地上的,,泥沙。世俗之人没有脱俗的情趣,不解赏花,只知道看重阳节那一天的菊花。此诗借看菊讽刺,,世人的庸俗。,47,7.(2014丽水、衢州,13)阅读下面这首宋词,完成问题。(4分),惜分飞,富阳僧舍代作别语,[宋]毛滂,泪湿阑干花著露,愁到眉峰碧聚。此恨平分取,更无言语空相觑。,断雨残云无意绪,寂寞朝朝暮暮。今夜山深处,断魂分付潮回去。,[注]    毛滂:浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子,赴任途中所作。,李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月”,如果用此句替代这首,,词中的“断魂分付潮回去”,是否合适?请根据词的内

58、容作出分析。,附李白诗:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,参考答案,不合适。“断魂分付潮回去”的感情更深切,“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵,,挂,有生离之痛,而“我寄愁心与明月”更多的只是对友人的同情与思念;“潮”让人联想到词,,人思念如潮,显得凄凉悲切,而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼,与“断雨残云”的意境不,,符。(意对即可),解析,先回答是否合适,再进行具体的分析。分析时一定要先理解这首词的基本内容,再结合,,其中的关键句进行展开。阐述时不能仅罗列相关的术语或概念。,48,8.(2014湖州,14—15)阅读下面的古诗,完成(1)—(2)题。(4分)

59、,江　上,[宋]董颖,万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。,摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。,(选自《宋诗鉴赏辞典》),(1)前两句诗写出了“水”“天”,,、,,的特点。(2分),(2)诗中暗示了诗人将远行,伤别离。你从哪一句中读出这一点?请简要分析。(2分),参考答案,(1)空阔(宽阔、高远)　澄澈(明净)(意思对即可),(2)(示例1)第二句。写飞翔的白鸥成双成对,暗示诗人与亲人别离的形单影只。,(示例2)第三句。中国古诗写柳多与别离有关,诗人反复抚弄沙边柳,正是即将远行之人触景伤,,情、情不自禁的表现。,(示例3)第四句。说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟,从此不再漂泊,表明眼下正有离别之愁。,

60、(意思对即可),49,解析,(1)理解了前两句诗的意思,特点自然就出来了。诗人站在江边,看江水浩渺无边,视野,尽头,水天相接,那秋色也一样的浩瀚无际;晴空无云,澄澈明净,如一面镜子,同时“飞雪”形象,,地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态。诗人用开头两句,为我们描绘出一幅动静相间的江上秋,,色图。,(2)古诗中,成“双”成“对”动物往往暗示着诗人的形单影只,将要远行,据此可做出“示例,,1”的分析。“折柳送别”是常见的别离场景,据此可做出“示例2”的分析。诗人在这里不,,落窠臼,用拟人化的手法,把“柳”与“不别”搭在一起,“待汝成阴系钓舟”,字面上并不曾,,诉说羁旅孤客之怨思离之情,而读者却能体会作

61、者的伤离别之意,据此可做出“示例3”的分,,析。,50,9.(2018广西南宁,12)阅读下面诗歌,回答问题。(2分),渔家傲,范仲淹,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。,下列对词作赏析有误的一项是,,(　　),A.上阕首句“塞下秋来风景异”,点明地域是边塞,季节是秋天。一个“异”字,统领全部景物,,的特点,突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。,B.上阕后半部分景物描写极具感染力,边声、号角声写动,千嶂、长烟、落日、孤城写静,动静,,结合,生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。

62、,C.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心部分,正面揭示了词人与征夫们的一种,,矛盾心理:他们思念家乡,却又因战功未建,不能如愿而归。,D.整首词意境苍凉悲壮,形象鲜明生动,语言质朴凝练。词中描写的是词人身临目见的景物,表,,达的是词人和他所理解的征夫们的感情,读来真切感人。,51,参考答案,B    本题考查鉴赏诗歌的能力。“祥和之气”错误,应为“肃杀之气”。,答题方法技巧,一般来说,一首诗歌,它所描绘的景色和所要表达的情感、所呈现出的风格是一致,,的。同是描写太阳,“残阳”与“朝阳”背后所体现的作者的情感是不同的。同理,“苍凉悲,,壮”的情感和“充满祥和之气”的画面是矛盾的。如果

63、我们能抓住选项所提供的有效信息,,,就能做出正确判断。,52,10.(2018甘肃兰州A卷,8—9)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。(5分),浪淘沙·九曲黄河万里沙,刘禹锡,九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。,如今直上银河去,[注],,同到牵牛织女家。,[注]    据《荆楚岁时记》载,汉武帝曾派张骞出使西域,寻找黄河源头。张骞奉命沿黄河西行,,数月,在黄河源头“见室内有一女织,又见一丈夫牵牛饮河”。自此有黄河源头与天上银河相,,通的传说。,(1)诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄,突出了九曲黄河,,、,,的特点。 (2,,分),(2)对诗歌后两句的赏析,不恰当的一项是(3分),,(　　),A

64、.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”,把读者带入奇异的神话世界。,B.“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意,体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。,C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家,表达出对美好生活的向往。,D.诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中,流露出了消极避世的思想。,53,参考答案,(1)黄沙滚滚　源远流长(意思答对即可),(2)D,,,解析,(1)题目要求从前两句中概括黄河的特点。这两句大意是:九曲黄河之中有无数的沙砾,,,它们随同黄河流经万里,经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡,从天涯一直来到这里。由此可扣住,,“万里沙”“自天涯”来概括其特点。,(2)“消极避世”的表述有误。直上银

65、河,同访牛郎、织女,寄托了诗人对宁静的田园牧歌生活,,的憧憬。,54,11.(2018四川绵阳,10)阅读下面这首词,然后回答问题。(6分),浣溪沙,纳兰性德,杨柳千条送马蹄,北来征雁旧南飞。客中谁与换春衣。,终古闲情归落照,一春幽梦逐游丝。信回刚道别多时。,[注]    纳兰性德,皇帝侍卫,长期护驾在外。本词作于纳兰性德随康熙出游期间。,(1)“杨柳千条送马蹄,北来征雁旧南飞”两句描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。(2分),(2)这首词抒发了词人哪些情感?请简要回答。(4分),,55,参考答案,(1)春天,杨柳依依,从南方归来的大雁列队北飞,词人在柳丝轻拂的道路上打马远行。,(2)远离家乡的

66、惆怅;对亲人与家乡的思念;对侍从生活的厌倦。,解析,(1)首先找出两句诗中的景物,“杨柳”“马蹄”“征雁”,明确这些景物的特点,“杨,,柳依依”“打马远行”“大雁北飞”。然后展开想象,用描述性的语言把这些内容联系起来,,,注意想象的合理性。,(2)上片写此次出行的经过,重点写景,而“客中谁与换春衣”是上片的点睛之笔。只身在外,,,有谁来替我换上春天的衣裳呢?盎然的春意与心中惆怅形成了鲜明的对比。下片进一步借景,,抒情,前两句意为“自古以来,闲情逸致只能寄托在落日的余晖上,而我这一春幽梦,追逐着飘,,荡在空中的蜘蛛丝”,通过“落照”“游丝”这两个意象,思念家乡、思念闺中妻子的情怀跃,,然纸上。最后由梦境回到现实,刚刚寄走家书,只说自己离家太久。这是作者对自己常年囿于,,侍卫职责,在消磨青春时光的扈从出巡中难得自由的慨叹,也流露出其对这种生活的厌倦。,方法指导,想象描述类题答题步骤,①描绘诗中展现的画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,,,二要用自己的联想和想象加以再创造,,,语言力求优美。,②概括景物营造的氛围特点,(,意境,),。一般用两个双音节词