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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,,,,,,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,,,,,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,十几减9,,北园小学：卞凤霞,,一 教材分析,,十几减9是20
2、以内退位减法教学的第一课时，它的学习退位减法的起始课，是学习十几减几的基础，是低年级计算领域的重点内容，既是为学生学生退位减法铺路，又为思则运算奠定基础。因此本节课的教学目标为：,,,,,知识与技能：使学生知道可以用多种方法计算十几减,,9， 能正确计算十几减9的试题。,,过程与方法：通过独立思考与合作交流，理解计算十,,几减9 算理和计算方法 。,,情感态度价值观：使学生具有初步的探究意识与合作,,交流的意识。,,重点：掌握十几减9的计算方法，正确熟练的计算。,,难点：经历十几减9的过程，感受算法的多样化，理,,解算理,,,说教法,一年级学生的思维处于形象思维阶段，但已具备了一定的观察、比
3、较、综合的意识，因此我本节课主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。,,,,三：说学法：,,依据课程标准，必须转变学生的学习方式，因此本节课的学习方法为：在动手操作、独立思考进行个性化学习的基础上开展小组合作交流活动，通过比较、判断、自我反思完善自己的想法。,,四：说教学过程,根据以上各方面的特点，我想通过五个环节来完成我的教学过程：创设情境，活跃气氛；合作交流，探究算法；自选算法，尝试练习；分层练习，在玩中学；总结体验，扩展延伸。,,（一）创设情境 活跃气氛,,,,有 15 个气球，,,卖了 9 个。,还有几个?,,（二）合作交流，探究算法,,15-9=？,,（四）分层练习，在玩中学,,练习二的第2题,,（三）自选算法，尝试练习,,课本10页的“做一做”,,1.用小棒摆一摆，算一算。,,11-9= 16-9=,,3、用你喜欢的方法计算。,,13-9= 12-9= 19-9= 18-9=,,（四）分层练习 在玩中学,,,,,11－9,,,,,,,,13－9,17－9,14－9,15－9,18－9,16－9,12－9,,4,,2,,7,,9,,6,,8,,5,,3,,（五）总结体验，扩展延伸,,这节课你们有什么收获？,,请说说吧,,,作业：,,1.完成练习二的第5题。,,2、把今天在数学课上学到的知识讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。,,
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