《精心整理》统计学-第1章--概论课件

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1、*,单击此处编辑母版文本样式,,第二层,,第三层,,第四层,,第五层,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二层,,第三层,,第四层,,第五层,,单击此处编辑母版标题样式,,,,*,中南林业科技大学经济学院,,授课教师：阎志忠,《,统计学原理,》,课件,,章节目录,第一章 概论,,第二章 统计调查,,第三章 统计资料整理,,第四章 静态分析指标,,第五章 动态分析方法,,第六章 统计指数,,第七章 抽样推断,,第八章 假设检验,,第九章 相关与回归

2、,统计是认识社会的有力武器之一。,——,列宁,,“,没有统计，其它科学可以存在，但是很渺小,”,,一个医生说：,“,医学若无统计就不是科学,”,,,台湾辅仁大学一教授说,“,统计即生活，统计即人生,”,,一留美学者说,“,统计是,20,世纪人类最伟大的发现之一,”,,,统计就和柴、米、油、盐、酱、醋、茶一样，存在的时候并不是很突出，一旦不见了，人生就是黑白的了。,,一个例子：,《,红楼梦,》,后,40,回出自谁的手笔？,,,《,红楼梦,》,一书共,120,回，一般认为前,80,回为曹雪芹所写，后,40,回为高鹗所续，长期以来对这个问题一直有争议。,,,1985,、,1986,复旦大学李贤平教授

3、带领他的学生作了这项有意义的工作。,,他们创造性的想法是将,120,回看成是,120,个样本，然后确定与情节无关的虚词作为变量,(,所以要抛开情节，是因为在一般情况下，同一情节大家描述的都差不多，但由于个人写作特点和习惯的不同，所用的虚词是不会一样的,),，数出每一回里变量出现的次数，作为数据，用多元分析中的聚类分析法进行分类。,,分析结果果然表明,120,回分属两类，即前,80,回为一类，后,40,回为一类，有说服力地证实了全书不是出自同一人的手笔。,,前,80,回是否为曹雪芹所写,?,,,通过对曹雪芹的其它著作的类似分析，证实用词手法完全相同，断定前,80,回为曹雪芹一人手笔。,NEXT,

4、,后,40,回是否为高鹗所写,?,,,论证结果推翻了后,40,回是高鹗一个人所写。,,这个论证在红学界轰动很大，支持了红学界观点，使红学界大为赞叹。,,类似的典型事例还有莎士比亚诗的鉴别,第一章 绪 论,PowerPoint,,,,,,,,,,,,,,,,,统计学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第一章绪论,第一节 统计的性质与任务,,第二节 统计研究的基本方法与工,,作过程,,第三节 统计中的常用基本概念,,本章学习目标,1.,理解统计与统计学的含义,,2.,理解统计学的对象和方法,,3.,了解统计学的产生与发展过

5、程,,第一节 统计的性质和任务,一,.,统计与统计学,,二,.,统计学的产生与发展,,三,.,统计学的性质、特点,,四,.,统计的职能与任务,,一、什么是统计,1.,统计工作,,收集数据的活动,,2.,统计数据,,对现象计量的结果,,3.,统计学,,分析数据的方法与技术,统计资料,,统计工作,,统 计 学,,,过程与结果的关系,实践与理论的关系,,统计资料,即通过统计工作过程所取得各,,项数据资料和与之相关的其他实际资料。,,包括：原始的初级资料；,,次级资料。经过加工整理或推断估,,计而得,,,1.,数据搜集：例如，调查与试验,,2.,数据整理：例如，分组,,3.,数据展示：例如， 图和

6、表,,4.,数据分析：例如，回归分析,,,统计学是一门收集、整理和分析数据的方法科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。,Statistics:,the science of collecting, analyzing, presenting, and interpreting data.,,,Copyright 1994-2000 Encyclopaedia Britannica, Inc.,,,（不列颠百科全书）,Statistics,的定义,(,不列颠百科全书,),统,计数据的内在规律,,(,一些例子,),正常条件下新生婴儿的性别比为,107,：,100,,

7、投掷一枚均匀的硬币，出现正面和反面的频率各为,1/2,；投掷一枚骰子出现,1,～,6,点的频率各为,1/6,,农作物的产量与施肥量之间存在相关关系,描述统计,推断统计,理论统计,应用统计,三、统计学的分科,统计学,参数估计,假设检验,（一）理论统计学与应用统计学,,,理论统计学,是研究如何对数据进行搜集、整理、分析最基本的原理、原则和方法的科学。是应用统计学共同的理论基础。,,所谓统计学是一门通用方法论科学，是就理论统计学而言。,,理论统计学包括描述统计学和推断统计学。,,应用统计学,是运用于某一特定领域的统计理论和方法。,,应用统计学的不同分支所应用的,基本方法,都是一样的，即,描述统计学,

8、和,推断统计学,的主要方法。但由于各领域都有特殊性，统计方法在不同领域的应用中就具有了不同的特点。应用统计学除了包括各领域通用的方法，也包括特定领域特有的方法。,,内容,,搜集数据,,整理数据,,展示数据,,,目的,,描述数据特征,,找出数据的基本规律,0,25,50,Q1,Q2,Q3,Q4,￥,,,,,x,= 30,s,2,= 105,描 述 统 计,1.,内容,,参数,估计,,假设检验,,2.,目的,,对总体特征作出推断,样本,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,总体,,,推 断 统 计,0,2

9、5,50,Q1,Q2,Q3,Q4,￥,,,,,x,= 30,s,2,= 105,样本,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,总体,,,描述统计学是整个统计学的基础，推断统计学是现代统计学的核心。,描述统计与推断统计的关系,反映客观现象的数据,总体内在的数量规律性,推断统计,,（利用样本信息和概率论对总体的数量特征进行估计和检验等,概率论,,（包括分布理论、大数定律和中心极限定理等）,描述统计,,（统计数据的搜集、整理、显示和分析等）,总体数据,样本数据,图,1-1,统计学探索现象数量规律性的过程,,二、,统计的产生与发展,（统计实践）产

10、生,原始社会后期： 统计萌芽于计数活动；,,奴隶制国家产生：使统计日显重要；,,封建社会时期： 统计已具规模；,,资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。,,统 计学应运而生,-17,世纪中叶,,统计学产生与发展,,统计学作为一门独立的学科至今不过三百多年的历史。,,在统计学的产生过程中，有三个源头，并形成了著名的三个学派：,国势学派、政治算术学派、数理统计学派,,,1,、国势学派（ 记述学派 ）,对统计学的产生和发展的影响主要体现在其名称和研究对象上（即国家显著事项）。,,17,世纪中叶，德国的大学教授海门尔,.,康令在大学开设了一门新课程,“,国势学,”,，向统治者提供治国之

11、术。,,阿亨瓦尔继承和发展了康令的思想，认为国势学就是研究国家显著事项的学问，他在其著作,《,近代欧洲各国国势学纲要,》,中首次将国势学改名为,Statistik,即统计学，后该德语词汇被译为英文,Statistics,，沿用至今,。,2,、,政治算术学派（,有实无名的统计学派,）,:,以英国人威廉,.,配第的,《,政治算术,》,的问世为标志。,,书中采用数量对比分析的实证方法来表达其思想和观点，为统计科学的创立奠定了方法论基础。马克思称他是,“,政治经济学之父，在某种程度上也可以说是统计学的创始人,”,。（,政府统计创始人,）,,政治算术学派的另一著名代表人物是英国人约翰,.,格朗特，他在,

12、1662,年出版了,《,关于死亡表的自然观察与政治观察,》,一书。通过大量观察的方法，研究并发现了人口与社会现象中重要的数量规律性，如新生儿的性别比例,107,：,100,、男性在各年龄组的死亡率均高于女性，新生儿和大城市人口死亡率较高等等。,（人口统计创始人）,3,、,数理统计学派,,19,世纪中叶，凯特勒（比利时）将概率论正式引进统计学，用大数定律研究现象的数量规律性，提出了误差理论，丰富了统计方法体系，把统计方法发展成为既可应用于自然现象、也可应用于社会现象的通用方法，使统计学产生了质的飞跃，为近代统计学奠定了基础。,,后人把凯特勒开创的统计学称为数理统计学,,,并逐渐形成数理统计学派。

13、,,,数理统计学：,以概率论为基础，以抽样为核心，研究随机变量（不确定的量）的数量规律，是具有普遍性的纯方法论科学。,统计学家是科学家,三、统计学的性质和特点,性质,统计学是一门研究,,,1,、从研究对象看，研究客观事物总体数量方面，,,其对象具有：总体性；数量性；具体性。,,客观事物,数量方面的,方法论科学。,,特点,2,、从方法核心看，强调对客观总体进行大量观察，,,通过归纳推理以获得总体数量方面的综合性认识。,3,、从学科体系看，是一门多科性的学科“”家族”,统计活动的特点,,（一）数量性：一是事物数量的多少；二是各种现象之间的数量关,,系；三是事物质与量互变的数量界限。,,（二）总体性

14、：统计通过对若干性质相同的个体组成的总体进,,行大量的研究和综合分析，来反映现象总体的,,数量特征，揭示某社会经济现象的一般情况。,,（三）具体性,:,社会经济现象中的具体事物，都是在一定地点、,,时间条件下发生的，离开具体地点时间和具体,,条件，是无法说明社会经济现象的本质和规律的。,,（四）社会性：就是通过社会经济现象总体数量的调查研究，,,反映物质资料的占有关系、交换关系分配关系和,,其他社会关系 。,统计的研究对象（补充）,统计的研究对象,,,是大量社会经济和自然现象的数量方面，包括：,,数量特征：,现象是怎样的？,,数量关系：,各现象、因素间有何关系？,,数量规律,：,现象统计数据的

15、内在规律,,四、,统计的职能和作用,（一）统计的职能,,具有信息、咨询、监督三大在职能。,,信息职能是最基本的职能，咨询职能是统计信息职能的延续和深化，监督职能是通过信息反馈来评判检验和调整决策方案使之协调发展。三者相辅相成相互作用缺一不可。,,（二）统计的任务,,,《,中华人民共和国统计法,》,第二条规定：,“,统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料，实行统计监督。,”,概括而言为服务与监督。做到：准确、公正、及时、方便。,,其中准确是统计的生命。,第二节 统计研究的基本方法与工作过程,一、基本研究方法,,二、统计工作过程,一、统计研究的基本方法,,大

16、量观察法,,统计模型法,,综合指标法,,,统计分组法,,,统计推断法,二、统计工作过程,一个完整的统计工作过程所包括的环节有：,,统计设计,,统计调查,,统计整理,,统计分析,,统计资料的提供与开发,。,,,,,统计设计是前提，统计调查是基础，统计整理是中间环节，具有承上启下的作用，统计分析是完成统计工作的重要阶段。,,,第三节 统计中几个常,,用的基本概念,一、总体、样本、总体单位,,二、标志、变量与指标,,三、参数和统计量,一、总体、样本和总体单位,1,、统计总体（,Population,）,和总体单位,总体,,,统计研究所确定的客观对象，是具,,有共同性质的许多单位组成的整体,。,无限

17、总体：含无限多个单位,分类,有限总体：含有限个单位。,2,、总体单位：组成总体的各个单位（或元素），是各项统计数字的原始承担者。,,3,、样本,(Sample),,从总体中抽取出来的部分单位组成的集合体,,平均数,,标准差,,比例,参数,,,,,,,统计量,,,x,,s,,p,,,,,,,,,,总体,,,,,样本,,,,,,,,,,,总体,总体单位,总体和总体单位,总体和总体单位（举例）,例一、研究某个班学生的学习情况,,,总 体,：全班所有的学生,,总体单位,：每一个学生,,共 性,：都属该班学生,,,例二、某市的工业生产情况,,,总

18、 体：,所有的工业企业,,总体单位,：每一个工业企业,,共 性,：,从事工业生产活动,,3.,总体与总体单位的相互关系,,随着研究目的的不同,,,总体与总体单位可以互相转化。,,如：研究一个企业的职工基本情况，则该企业的全部职工构成总体，每一个职工是总体单位,;,若研究一个城市的企业情况时，则该市所有企业是总体，每一个企业又成为总体单位，而企业的职工人数只是单位的标志。,,,,二、标志与指标及指标体系,（一）标志与指标,,（二）统计指标的特点,,（三）指标的分类,,（四）统计指标体系,（一）标志的概念,1.,标志,,⑴概念,:,用来说明总体单位属性或特征的名,称。,

19、,如：职工性别、工资水平等,（二）标志的分类,标志,品质标志：用文字表示属性,数量标志：用数字表示特征,不变标志：各单位具体值相同,可变标志：各单位具体值不同,变量和变量值,变 量,概念：可变的数量标志,分类,离散性变量,连续性变量,变量值：即变量的具体数值，包括标志值和指标数值,（三）指标的构成与分类,1,、指标构成,,概念：综合反映总体数量特征的概念和数值。,,构成：指标名＋指标数值,,特点：具体性；综合性,2,、分类,,按说明的内容特征分：数量指标、质量指标,,按计量单位：实物指标、价格指标 和劳动量指标,,按具体内容和作用：绝对数指标；相对数指标；平均数指标,例：工业普查,,总体：工业

20、企业,,,指 标 名 称,,指标数值,,工业企业总 数：,10000000,,,工业企业职工数：,3,亿人 数量指标,,工 业 总 产 值：,5,千亿,,平 均 工 资：,7000,元,/,年人 质量指标,,总体单位：每一个工业企业,,,标志与指标的区别与联系,区别,,指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的,,标志有不能用数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志，而指标都是用数值表示,,联系,,很多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的,,指标与标志之间存在转化关系,统计指标体系,,由若干个相互联系相互制约的统计指标组成的一个统计指标系统,,,有两

21、种类型：,,,1,、数学联系式：,,如“商品销售额,=,商品销售量,×,商品价格”。,,,2,、框架式：,,“全国人民小康生活水平”指标体系。包括经济水平、物质生活、人口素质、精神生活和生活环境五大方面等,13,项指标。,一、判断题（把正确的符号,“,√,”,或错误的符号,“,×,”,填写在题后的括号中）,,1,、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（ ）,,2,、在全国工业普查中，全国企业数是统计总体，每个工业企业是总体单位。（ ）,,3,、总体单位是标志的承担者，标志是依附于单位的。（,,）,,4,、数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。（　 ）,综合

22、练习,二、单项选择题（请将正确答案的题号填入题后的括号内）,,1,、社会经济统计的研究对象是（　 ）。,,A,、抽象的数量关系,,B,、社会经济现象的规律性,,C,、社会经济现象的数量特征和数量关,,D,、社会经济统计认识过程的规律和方法,,,2,、某城市工业企业未安装设备普查，总体单位是（,,,）。,,A,、工业企业全部未安装设备,,B,、工业企业每一台未安装设备,,C,、每个工业企业的未安装设备,,D,、每一个工业企业,,综合练习,3,、标志是说明总体单位特征的名称，标志有数量标志和品质标志，因此（,,）。,,A,、标志值有两大类：品质标志值和数量标志值,,B,、品质标志才有标志值,,C,

23、、数量标志才有标志值,,D,、品质标志和数量标志都具有标志值,,4,、指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的，所以（,,）。,,A,、标志和指标之间的关系是固定不变的,,B,、标志和指标之间的关系是可以变化的,,C,、标志和指标都是可以用数值表示的,,D,、只有指标才可以用数值表示,综 合 练 习,三、多项选择题（在下列备选答案中，有二至五个正确答案，请将其全部选出并把顺序号填入括号内）,,1,、要了解某地区全部成年人口的就业情况，那么（,,）。,,A,、全部成年人是研究的总体,,B,、成年人口总数是统计指标,,C,、成年人口就业率是统计标志,D,、,“,职业,”,是每个人的特征

24、，,“,职业,”,是数量指标,E,、 某人职业是,“,教师,”,，这里的,“,教师,”,是标志表现,,2,、国家统计系统的功能或统计的职能是（,,）。,,A,、信息职能,B,、咨询职能,C,、监督职能,D,、决策职能,E,、协调职能,,3,、下列统计指标中，属于质量指标的有（,BE,,,）。,,A,、工资总额,B,、单位产品成本,C,、出勤人数,D,、人口密度,E,、合格品率,,,,,四、填空题,,,,1,、统计研究的基本方法是,_______,、,_____,、综合指标法、统计模型法和归纳推断法。,,,,2,、当我们研究某市居民户的生活水平时，该市全部居民户便构成 ，每一居民是,,。,,,,

25、3,、标志是说明总体单位的名称，它有,,和,,两种。,,,,4,、要了解一个企业的产品生产情况，总体是,,,，总体单位是,,,。,,,,5,、工人的年龄、工厂设备的价值，属于,,,,,标志，而工人的性别、设备的种类是,,,,,标志。,,,,6,、统计指标反映的是,,的数量特征，数量标志反映的是,,的数量特征。,,,,7,、一项完整的统计指标应该由,,,、时间、地点、,,,和数值单位等内容构成。,综合练习,五、简答题,,1,、品质标志和数量标志有什么区别？,,2,、标志和标志表现有何不同？,,3,、什么是统计指标？统计指标和标志有什么区别和联系,,4,、数量指标和质量指标有何不同？,结 束,