《安塞腰鼓》优秀课件( (4)

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,,安塞腰鼓,刘成章,,,安塞腰鼓,产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。,它是黄土高原的产物，其,粗犷、雄浑,的风格与当地的自然环境、,,地理风貌、民风民情浑然一体 。,安塞腰鼓表演,可由几人或上千人一同进行，,磅礴的气势，精湛的表现力,令人陶醉，被称为“,天下第一鼓,”。,源远流长，风格独特，融,舞蹈、音乐、武术,于一体,,,具有,队行多变、刚劲、豪放的特

2、点,。,１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,,一、预习检查,读准字音,,理解词义,,亢奋,,,晦暗,,,羁绊,,,冗杂,磅礴,,,颤栗,,,铿锵,,,蓦然,烧灼,,,,戛然而止,,,,捶,kàng,,,huì,,,jī,,bàn,,,,rǒng,,páng,,bó,,,zhàn,,lì,,,kēng,,qiāng,,,mò,,,,zhuó,,,jiá,,,,chuí,,,,大彻大悟：,,,惊心动魄：,,,叹为观止：,,,戛然而止：,彻底领悟。,形容感染力极强，动人心弦。,赞美看到的事物好到了极点。,声音突然中止。,理解词义,,,二、看读课文 体味文势,听,声情并茂的朗读

3、，,看,,气壮山河的视频，,想想用哪些词语来概括这些场面？,,一群茂腾腾的后生。,,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。,,咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。,,,,,,,他们的神情,,,沉稳而安静。,,紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。,,但是：,看！,,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,,骤雨一样，,,是急促的鼓点；,,旋风一样，,,是飞扬的流苏；,,,乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,,,火花一样，是闪射的瞳,(,t,ó,ng,),仁；,,,斗虎一样，,,是强健的风姿,。,,,黄土高

4、原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇,——,安塞腰鼓！,,,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬,(,tián,),静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢,(,kàng,),奋了。,,,使人想起：,,落日照大旗，马鸣风萧萧！,,,使人想起：千里的雷声万里的闪！,,,使人想起：晦（,hu,ì,）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！,,,容不得束缚，容不得羁绊,(,jī,,b,à,n,),，容不得闭塞。,,是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！,,,,,,好,,一,,个,,安,,塞,,腰,,鼓,,！,,,,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树

5、的山崖上，山崖蓦,(,m,ò,),然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,,,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗,(,rǒng,),杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，,,隆隆，隆隆。,,,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解,……,,,,,,好,,一,,个,,安,,塞,,腰,,鼓,,！,,,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。,,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消

6、化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴,páng,,bó,的能量！,,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！,,,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,,,除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！,,,好一个黄土高原！,,好一个安塞腰鼓！,,每一个舞姿都充满了力量。,,每一个舞姿都呼呼作响。,,,每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。,,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,,,愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！,,,,愈捶愈烈！

7、痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，,,交织,,,旋转,,凝聚,,,奔突！,,,辐射！,,翻飞,,,升华,,人，成了茫茫一片；,,声，成了茫茫一片,……,,,当它戛（,ji,á,）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。,,简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。,,看完图片，完成下列问题。,,1,、理解课文结构，完成下列填空,:,安塞腰鼓,(,一,)1-4:,打鼓前的（　　）,(,二,)5-27:,隆隆隆隆的腰鼓,5-13,：宏伟的,14-17,：雄壮的（　　）,18-22,：击鼓的（　　）,23-27,：奇丽的（ ）,(,三,)28-30

8、,：结束后的（　　）,,,安静,响声,后生,寂静,舞姿,场面,（ ）,(,较慢,),(,沉稳有力,),(,较快,),(,高昂激越,),(,舒缓,),,,2,、用“,,的安塞腰鼓,”对安塞腰鼓进行评价。,,,（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）,,,参考答案：,,“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”,,“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”,,3,、喜闻乐见谈感受,思考：,,,1,、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）,,,（壮阔 豪放 火烈）,,,2,、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）,

9、,,（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等,),,,,,,,,,三、分组朗读,——,寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。,作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用,“,我发现了,,美，你看（听）,,”,的句式来说。,,例：,蓄势待发的,后生,美,，,你看,他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静,。,,,火烈的舞蹈,场面美,，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，

10、是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,示 例,,,激越的,鼓声,美,，你听,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆,。,,,变幻的舞姿,美，你看,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止,。,,,击鼓的后生,美，你看,他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你,……,,,四、,含英咀华赏美点,,,本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地,朗读,，又适合有滋有味地,赏析,。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美

11、点赏析。,,句式：我喜欢朗读第,_______,自然段（朗读），因为它用＿,_______,修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了,________,。,,赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。,,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了！,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,黄土高原上，爆出一场,多么壮阔、多么豪放、多么火烈,的舞蹈哇,——,安塞腰鼓！（,7,）,品读,1,★,这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮

12、美,,,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,,,品读,2,百十个腰鼓发出的沉重响声，,……,只听见,隆隆，隆隆，隆隆,。百十个腰鼓发出的沉重响声，,……,也是,隆隆，隆隆，隆隆,。,,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解,…… (14-16),★,叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,,品读,3,愈捶愈烈！,形体成了沉重而又纷飞的思绪！,,愈捶愈烈！,思绪中不存任何隐秘！,,愈捶愈烈！,痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，,都在这舞姿和鼓点中，,交织！旋转！凝聚！奔突！辐

13、射！翻飞！升华！,人，,成了茫茫一片,；声，,成了茫茫一片,……(25-27),,★,综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,,,明确：,“好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。,,,——,好,一个安塞腰鼓！,,,——,好,一个安塞腰鼓！,,,——,好,一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,,,——,好,一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,,“,好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,,本文运用得最多的修辞方法是什么,?,试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。

14、,形式美,,,“,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,”,,“,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！,”,⑴句内部的排比：,⑵句与句之间的排比：,,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！,,使人想起：千里的雷声万里的闪！,,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。,⑶段与段之间的排比：,,1,.,铿锵的短句,,课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了

15、，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。,,2.,多样的修辞,,,本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起,……”“,愈捶愈烈,……”,都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。,五、体会本文的写作特点,,3.,疾猛的节奏,,,,课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。,,骤雨一样，,,是急促的鼓点；,,旋风一样，,,是飞扬的流苏；,,乱蛙一样，,,是蹦跳的脚步；,,火花一样，,,是闪射的瞳仁；,

16、,斗虎一样，,,是强健的风姿。,愈捶愈烈，,,形体成了沉重而又纷飞的思绪；,,愈捶愈烈，,,思绪中不存任何隐秘；,,愈捶愈烈，,,痛苦和欢乐，,,生活和梦幻，,,摆脱和追求，,,都在这舞姿和鼓点中，,,交织！,,旋转！,,凝聚！,,奔突！,,辐射！,,翻飞！,,升华！,改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。,,六、钻之弥深做探究,深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。,,西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？,,主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？,,,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：,“容不得束缚，容不得羁绊，容

17、不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”,,——,（课文第,12,自然段）,,●,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量,——,由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,▲,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。,贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,,,文中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，请你想想，为什么？,,,（,提示：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特点,）,,腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟

18、磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。,,,,文章最后说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”这样表达的好处是什么？,,,,,,,,以动衬静,，,衬托出,鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。,,1,、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。,,2,、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。,,七、作业练习,,,3,、仿照例句句式，完成句子。,,,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，,使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,,,仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使,————,，使

19、,——————,。,,,骤雨一样，,,是急促的鼓点；,,旋风一样，,,是飞扬的流苏；,,乱蛙一样，,,是蹦跳的脚步；,,火花一样，,,是闪射的瞳仁；,,斗虎一样，,,是强健的风姿。,春雨一样,,是谆谆的告诫；,,，,,是细心的爱抚；,,阳光一样，,,；,,，,,是高大的身影。,仿写,2,,,,21,个聋哑人,,,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！,,,好一群聋哑人！好一个千手观音！,,她使人想起：破土而出的新芽；,,她使人想起：凌寒独自开的腊梅；,,她使人想起：长青不老的松柏；,,,,二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！,,