6桂林山水 (2)

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桂林山水,江 家 集 镇 第 二 小 学,四（3）班 执教人 张正银,第二课时,1.题目和课文内容有什么关系？,2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？,先,总起甲天下,再,分述桂林山水,后,总结美如画卷,（课文内容

2、紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）,按总述-分述-总结的顺序来写的。,同学们，这一节我们继续学习桂林山水。通过上一节的学习，看看你们对课文内容的掌握情况：,（齐读）,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？,3、人们是怎样评价桂林山水的,？,（从课文中找出句子读一读）,甲：甲天下：,第一,天下第一,桂林山水，天下第一,默读第二自然段,，再品读句子，回答问题：,我看见过,波澜壮阔,的大海，欣赏过,水平如镜,的西湖，,却,从没看见过漓江这样的水。,大海,西湖,漓江,漓江,3、想想课文写漓江水为什么要写这些著名

3、的山水？,作比较,突出漓江水的美,1、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？,2、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？,同学们，让我们去欣赏课件中的漓江水吧！先找出描写漓江水的句子，再去品读作者怎样写出漓江水与众不同的？,漓江的水真静啊，静得,让你感觉不到它在流动;,静,从感觉上突出漓江水的“静”,这句话哪个字突出漓江水的特点？,从哪里突出漓江水的“静”？,漓江的水真清啊,清得,可以看见江底的沙石;,清,从视觉上突出漓江水的“清”,这句话哪个字突出漓江水的特点？,从哪里突出漓江水的“清”？,绿,漓江的水真绿呀，,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。,从色彩和品质上突出漓江水的“绿”和“纯”。,这

4、句话哪个字突出漓江水的特点？,从哪里突出漓江水的“绿”？,漓江的水真,静,啊,静得让你感觉不到它在流动;,漓江的水真,清,啊,清得可以看见江底的沙石;,漓江的水真,绿,呀,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？（先读读句子，再回答。）,排比,比喻,怎样朗读这三个分句呢？谁来说说？,这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势。,（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强。）,说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？,漓江水的水真静啊！(),漓江水的水好静啊！(),漓江水的水很静啊！(),照样子,说一说：,1.树上的鸟儿真多啊，多得（）。,2.这棵老槐树真粗啊,

5、()。,3.妈妈买来的西瓜(),()。,我们学习了漓江的水，那么桂林的山又是怎样的呢？,用学习第二段的方法学习第三段（小组合作）：,学习要求：,1、本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？,2、找出描写桂林山特点的句子。,3、桂林山有什么特点？圈出概括特点的词。,4、本段运用了哪些修辞手法？,我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却没有看见过桂林这一带的山。,想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？,谁来回答这个问题呢？,用,泰山,和,香山,跟桂林的山作比较;是为了突出桂林的山,奇,、,秀,、,险,的特点,。,桂林的山真奇呀,一座座拔地而起,各不

6、相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,像老人,像巨象,像骆驼,这句话哪个字突出桂林山的特点？,奇,这句话主要写,。句子中把比作、,桂林山的奇,山,老人,骆驼,。,巨象,照样子，仿说一句话。,“像像”,“形态万千、奇峰罗列”,这两个词说明什么？,（说明桂林山的奇、数量之多）,桂林的山真,秀,哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,这句话哪个字突出桂林山的特点？,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,桂林的山真,哪,好像一不小心就会栽倒下来。,险,危峰兀立,怪石嶙峋,险,危：。兀:危峰兀立：。),怪石嶙峋：,。,高,高耸突出。,高高的山峰耸立着

7、,奇形怪状的石头重重叠叠的样子,桂林的山真险哪，,好像一不小心就会栽倒下来。,谁把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来,。(齐读或指名读),这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，,再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是,“舟行碧波上，人在画中游”。,“这样的山”指（）,“这样的水”指（）,“舟行碧波上，,人在画中游”,谁来说说这句话的意思？,游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。,总结全文：,同学们，,这节课我们跟着作者游览了桂林的山水，我们不但体会了漓江水静、清、绿的特点，也体会了桂林山奇、秀、险的特点，

8、并进行了有感情的朗读。希望我们有机会都到桂林旅游一番，亲身感受桂林山水的美丽风光！通过这一课学习，我们每一位同学都可用自己的双手来美化我们的校园，美化我们的村庄，净化周围的环境，让它们也变得像桂林一样的美！,21,谁来说说本课的写作特点及所运用的修辞手法呢？,写作特点：由近到远，先写水，再写山,.。,修辞手法：作比较、排比、比喻,拓展,作业：,1.观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词。,2、有感情地朗读课文。背诵课文。,3、抄写你喜欢的词语和句子。,4、做一做。,（1）、街道上的人真多啊，,（2）、校园真安静啊,，,（3）、早晨的空气真清新啊，,（4）、花朵真香啊，,板书设计,6、桂林山水,总述,分述,总结,甲天下,美如画卷,漓江的水,桂林的山,静、清、绿,奇、秀、险,热爱,感谢各位领导、专家、同仁的莅临指导！,谢谢！,24,