如何指导学生制定学业规划

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1、,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一期：如何指导学生,制定学业规划,如何指导学生系列沙龙,李丹青,中国计量学院标准化学院,二一三,三,二十,1.,我国高等教育的培养目标,教育目的：培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人。,高等教育目的：培养德、智、体、美全面发展的社会主义高级专门人才。,一、大学培养目标,中国计量学院 李丹青,2.,世界公认的大学毕业生标准,1,）拥有坚实的专业知识并掌握所攻读学科的方法,论（方法论比专业知识的价值更为持久）。,2,）具备把所修学科知识同实际相结合的能力，并且还应该具有同其它学科的成果相结合的能力。,3,）不仅要成为一个训

2、练有素的专家，而且乐于听取别人的意见，能够用自己的知识进行国际交流,。,1983,年世界大学校长研讨会通过,一、大学培养目标,中国计量学院 李丹青,3.,哈佛大学校长德雷克,博克的大学教育目标,1,）学会表达,2,）学会思考,3,）培养品德,4,）培养合格公民,5,）生活在多元化的校园,6,）为全球化社会做准备,7,）培养广泛的兴趣,8,）为职业生涯做准备,一、大学培养目标,中国计量学院 李丹青,1.,何谓规划,对全局性的、长远的发展进行计划。在对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计基础上，为未来发展所做的整套行动方案。,2.,规划对人生的影响,1,）哈佛大学以,毕业生进入职场后的

3、收入变化为观察点，,对规划与人生发展的关系进行了,40,余年的调查,研究。,二、大学学业规划,中国计量学院 李丹青,中国计量学院 李丹青,2,）统计数据如下：,60%,的人事业发展目标模糊，他们的平均工资收入作为研究的参考基数；,27,的人没有发展目标，结果是失业靠救济度日；,10,的人有事业发展的清晰目标，但没有书面记录下来，他们的平均工资是前者的,3,倍,；,3%,的人对事业发展有清晰目标，并书面记录下来，他们的平均工资是第一类人收入的,10,倍,。,3,）研究结果表明：,形成文字性的计划是人生成功的关键因素之一！,二、大学学业规划,中国计量学院 李丹青,二、大学学业规划,中国计量学院 李

4、丹青,3.,何谓学业规划,：,大学生根据自身状况，周围环境及可利用的资源，确立自己经过大学学习（毕业时）所希望达到的标准，并为此对在校期间的学习和课业进行的筹划及安排。,4,.大学学业规划制订,1,）规划的对象,大学学业,2,）规划的阶段,大学,4,年（从进,出）,3,）规划的起点,进入大学（当下）的状态,（从客观的横向、纵向比较中获得数据）,4,）规划的终点,毕业时达到的状态,（知识、,能力分别在什么水平上）,5,）确定目标的依据,职业取向,二、大学学业规划,中国计量学院 李丹青,5,.,确定学业目标,目标筛选法,1,）列出目标,写出所有可能的目标,2,）细化目标,将目标内涵具体化、数据化,

5、3,）测算上述目标带来的好处,剔除没好处的,4,）分析存在的主要困难与障碍,剔除困难大的,5,）明确所需技能及知识,确定获取途径,6,）罗列必须合作的对象,设计联系的方式,7,）评估实施规划行动带来的好处,过程中的收获,8,）注明目标完成的日期,不能改动,二、大学学业规划,中国计量学院 李丹青,6,.,建立目标体系,纵向分解目标,终极目标,长 期 目 标,中 期 目 标,短 期 目 标,每 日 目 标,二、大学学业规划,中国计量学院 李丹青,目标金字塔,7,.,规划的实施,1,）规划是实际行动的指导，其目标必须具备确定性、专一性、合理性、有效性及可行性。,2,）规划作为实际行动的基础，需要充分考虑实施过程中可能的变化，并制定应变预案，以降低规划失败的风险。,3,）不停地向着一个目标前进，这就是成功的秘诀。,帕夫洛娃,二、大学学业规划,中国计量学院 李丹青,7,.,规划的实施,2.,确定实现目标的途径：,1,）怎样找要的工作网络、人才市场、实地,2,）怎样与别人建立联系活动、会议、拜访,3,）怎样获取知识能力专业培养计划、自学,4,）怎样拥有高品质生活内涵、具体途径,5,）如何证明自己标准、裁判,二、大学学业规划,中国计量学院 李丹青,谢谢,