计算机硬件说课课件

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1、,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,硬件系统的组成,教材分析,教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,计算机组装与维护,由中国劳动社会保障出版社出版。教材主要介绍计算机基本部件和装机实践，着重培养学生的动手能力。,教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,本节说课的内容选自其中第一章第二节。计算机硬件是计算机系统主要的组成部分，也是本书后续内容的基础。这一节的内容围绕计算机的五大功能部件展开论述，让学生初步了解计算机的硬件组成，实用性比较强，为提高学生的动手能力奠定基础；也为学生在高

2、阶段的学习奠定基础。,教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,5,对计算机世界,充满兴趣和好奇,大部分同学,拆过电脑，,但没思考过,会简单的,电脑操作,对于计算机,硬件感到陌生,学习积极,性不高,根据教学内容和教学对象的分析我确立了三个方面的目标：,（,1,）、让学生了解组成计算机的各个物理器件及,对应的功能和安装方式；,（,2,）、让学生了解计算机的工作原理；,（,3,）、提高学生动手组装电脑的能力；,通过学生间交流、师生间交流、人机交流、,学生活动等形式，在任务驱动模式下进行学习。,学生通过分组协作和

3、自主思考，成功的完成老,师下达的任务，加强团结协作的意识，并享受成功,快乐。,目标分析,教材分析,教学对象,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,1,、知识与技能的目标：,2,、过程与方法的目标：,3,、情感体验目标：,1,、教学重点：,（,1,）、计算机的各个物理器件的认识；,（,2,）、计算机的各个物理器件对应的功能；,（,3,）、电脑各部件的选购；,2,、教学难点：,（,1,）计算机各物理器件的功能,（,2,）电脑各部件的选购；,重、难点,目标分析,教学对象,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,展示一部分图片和一部分的物理器件，创设直观的情景引入新课；,根据教学内容设置一个具体的任

4、务，并把该,任务由浅到深划分若干层次。每个层次间的任务,层层递进，环环紧扣。,我把学生分成若干小组。学生以组为单位，通过,组员自主思考、主动探究，通过组员之间的合作、,分工来完成任务。教师在整个过程中起到组织、,引导、协调、控制、咨询的作用。,教、学法,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教学对象,教材分析,学习方法,教学方法,1,、演示讲解法：,2,、任务驱动法：,3,、小组活动教学法：,在老师演示讲解的时候，同学们仔细观察；,在老师提出问题时，同学们认真思考。,在老师布置任务后，同学们相互讨论交流，,共同完成任务。,在解决问题时的过程中，同学们各自都进行积极思考，敢于动手实践。,学习方

5、法,教学方法,教、学法,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教学对象,教材分析,、细致观察的方法：,、小组合作、讨论的方法：,、自主思考、主动探究的方法：,创设情景 引入新课,小组活动、运用新知,师生互动、探索新知,归纳小结、课堂练习,评价反思、课堂小结,为了充分体现以学生为主体，教师为主导,的课程理念，同时遵循循序渐进的原则，,我把教学过程划分为以下五个步骤：,教学过程,目标分析,重、难点,教学反馈,教、学法,教学对象,教材分析,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,评价反思,课堂小结,布置课前任务：,如果你的父母给你四千元购买电脑，你将把,什么

6、样的电脑搬回家呢？,可以在网上虚拟配机，也可以在电脑城配机，,并列举几张配置清单；,教学过程,分组、确定小组间竞争机制：,把全班同学分成组,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,评价反思,课堂小结,教师展示一部分图片和实物，请学生以组为单位，分别写出老师展示图片和实物的名称，并说明它们的功能；,教学过程,模块一,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,评价反思,课堂小结,教学过程,教师引导，介绍各个部件的组成,扫描仪,打印机,显示器,键盘,鼠标,主机,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师

7、生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教师展示主机：,我们的主机箱子里面到底有些什么宝贝呢？他们的功能分别是什么呢？,教学过程,模块二,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教学过程,教师总结,讲解理论知识，介绍,各部件的名称和功能,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教学过程,教师讲解,、计算器,、逻辑控制装置（控制器）,、存储器,、输出设备,、输入设备,点出计算机的五大功能部件：,同时简单介绍计算机的工作原理：,控制器,运算器,存储器,输入设备,输出设备,小组活动,

8、运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教学过程,教师讲解,计算机,在运行时，先从,内存,中取出第一条,指令,，通过,控制器,的,译码,，按,指令,的要求，从,存储器,中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等加工，然后再按地址把结果送到内存中去。接下来，再取出第二条指令，在,控制器,的指挥下完成规定操作。依此进行下去。直至遇到停止,指令,。,程序与数据一样存贮，按程序编排的顺序，一步一步地取出指令，自动地完成指令规定的操作。,这就是计算机最基本的工作原理。,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课

9、堂小结,教学过程,模块三,主机内各部分硬件分别在主机的什么位,置呢？,结合实物进行教学讲解：,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,评价反思,课堂小结,师生互动,探索新知,下达任务：,各小组再次列举一张电脑的选购清单，并说明为什么要配置这样的电脑。,教学过程,讲解完毕，布置任务,成果展示：,每一组选一位同学对自己小组配置的电脑清单进行展示，并说明自己配置的原因。,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,评价反思,课堂小结,师生互动,探索新知,教学过程,学生成果评价,1,2,3,4,各小组介绍选配电脑的理由,小组之间展开讨论,教师对各组成果进行评价,教师

10、和学生共同选择最佳配置方案,小组活动,运用新知,创设情景,引入新课,评价反思,课堂小结,师生互动,探索新知,教学过程,知识扩展：,冯诺依曼与第一台计算机的故事。通过讲故事的,形式激发学生的学习兴趣。同学们可以积极发言，,讨论计算机的发明是如何改变了世界。,小组活动,运用新知,创设情景,引入新课,归纳小结,课堂练习,师生互动,探索新知,教师进行总结,本节课我们主要解决了两个问题：,（,1,）、计算机的各个物理器件及对应的功,能和安装方式；,（,2,）、计算机选购的注意事项；,答疑：针对学生提出的问题进行解答。,（,5,分钟）,教学过程,本课通过课前任务和教学过程中几个层次的,任务驱动，不仅使学生始终保持较高的学习热情,和学习兴趣，而且让学生充分体会信息研究的过,程与方法，从而培养学生的信息解决问题的能力。,总之，我的侧重点在于鼓励学生积极思考问,题，提高他们的动手能力和实践能力，注重,激发学生自主学习的兴趣。,教学反馈,目标分析,重、难点,教学过程,教、学法,教学对象,教材分析,