中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义教学课件

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2、教师和学生的喜爱，因为对于教师来讲，通过进行实验把抽象难懂的理论知识很轻松而且高效率地传授给了学生，同时还减轻了教师的工作量，是一件非常好的事。对于学生来说，在新课改下，化学实验充满趣味性，学生对化学实验充满兴趣，喜欢做实验，这有利于学生学习能力和思维能力的提高，激发学生的积极性和创造性，对于学生综合素质的提高有很大的帮助。所以说，在初中化学进行实验教学有很大的必要，以下是笔者浅谈几点实验教学的重要性。,一、通过充满趣味的实验来提高学生的兴趣,化学知识比较难理解，进行化学实验正是要解决这个教学上的难题，通过实验能够使学生很容易理解知识。而在做实验的过程中，学生动手进行实验，一步一步地探索知识，

3、在这个过程中，学生学到了知识，也锻炼了学习能力。因此，要不断地进行有趣的实验，吸引学生参与到实验中来，激发学生的好奇心，促进学生的进步。要在化学课上增加一些有趣味的实验，使学生都会感到新奇和有意思，这时教师可以结合一些生活中常见的事例，向学生提出一些问题，让学生进行解答，学生回答的问题可能不会很全面，因此在教师讲解的时候学生会很认真地听，找到自己疏漏的地方，不断加强和巩固自己的化学知识，提高学生学习化学的能力。,二、通过实验的直观性来调动学生的积极性,化学课程的内容都比较抽象，对于初中生来讲还是很难理解，因此，化学课程的教学对教师来说也是一个难点，要想让学生简单且直观地理解这些抽象知识，就需要

4、进行一些实验课程，通过巧妙地运用直观的实验来进行知识的讲解，加深学生对知识的理解，促使学生更直观、更容易地掌握到化学知识。比如，在学习《分子》这一化学内容时，分子是看不见摸不着的，学生凭空很难想象得出分子到底是什么样子的，为了让学生感受到分子的存在，更好地理解什么是分子，教师可以组织学生进行这样的一个实验：在一个培养皿里放少量的浓氨水，在培养皿上架一个泥三角，然后取一个由滤纸制成的白色纸花，上面滴上无色酚酞，然后把纸花拴在泥三角上，再罩上一个烧杯。让学生观察纸花的颜色变化，可以明显地看到，纸花由白色变成了红色。为什么会变颜色呢？这肯定是所有学生心里的疑问，而且学生很想知道这是怎么回事，是怎样的

5、原因造成这样的结果。这样就把学生学习的积极性调动了起来。,三、通过化学实验，锻炼学生的思维能力和学习能力,化学实验需要学生的观察和分析，进行简单易懂的化学实验，让学生在操作实验的过程中，领会知识，还锻炼学生的学习能力，也培养学生的兴趣。如“实验室制氢气”的反应原理是利用稀硫酸与较活泼金属反应来制取，重点是要选哪一种金属最适合。在进行这一个知识点的讲解时，教师可以与学生一起做实验来进行授课，教师可以组织学生每两个人为一个小组，各自设计并且操作实验，然后把实验的数据一一记录下来，最后通过对记录下来的数据进行分析，结果是大家一致觉得金属锌比较合适。学生在试验中通过自己的努力获得了知识，锻炼了思维能力

6、和学习能力，在教师的边讲课边实验中，提升了自己，锻炼了自己。,四、进行化学实验培养了学生良好的学习习惯，同时也提高了学生的实验技能,进行实验教学，需要学生动手去做实验，而实验的基本操作过程具有一定的规范性，学生要遵守并且也要掌握。教师也要严格要求学生，促使学生养成良好的学习习惯。在进行化学实验课程之前，教师要对学生进行简单的实验器材和基本操作的培训，使学生能够了解实验是怎样进行的。另外，教师也要加强自身的技能，在进行实验操作时，能够正确地示范给学生，因为学生会模仿教师做实验的步骤，所以说加强教师实验示范的准确性也是十分重要的。使学生了解化学实验的基本步骤，产生对化学学习的兴趣，积极地参与到化学

7、实验中来，不断提高自己的学习能力，对实验的操作技能，以及对知识的理解能力等综合素质的提高也有很大的帮助。,总而言之，化学实验在初中化学教学中很重要，为了做好化学实验教学，还需要教师的配合以及学生的努力，教师要设计一些有趣的小实验或者是生活中的现象，引导学生学习，培养学生的兴趣，而且，在实验中要锻炼学生的思维能力和学习能力。促使学生积极参与到化学实验中来，培养学生良好的学习习惯，提高学生的实验技能，锻炼学生各方面的能力，为学生以后的学习奠定基础。,我国的农村人口有8亿多，因此搞好农村教育改革的意义是非常大的。提高教学质量，提升语文素养是农村小学语文教学的主要任务，也是全面落实素质教育的关键。提高

8、农村小学语文教学质量，一直是教育工作者努力解决的一项重大课题。笔者根据自己多年的自己的教学经验，在本文中就当前农村小学语文教学中存在的问题谈了几点自己的看法和体会。,一、农村小学语文教学中存在的问题,（一）教师教育改革思想不彻底，教改氛围不浓,农村教师学习课改思想的主要途径是继续教育，继续教育往往是上级派工作人员来讲座，照本宣科地读读相关的内容，解释一下相关的条款，结果是广大教师对教改的理解不够深入，更别说领会思想的精髓了。因此，对于部分教师来说，教改只是蜻蜓点水般的走了一下过场，便又恢复到以前的教学状态。这是农村教改不彻底的根本原因。,（二）应试教育依然盛行,由于思想问题没能解决，所以应试教

9、育依然普遍存在。每年期末考试，从上级教育局到各个学校再到各个班级，都要给教师或学生排出名次，这似乎是亘古不变的激励学生和教师的手段。在这种激励和压力下，农村小学语文教师普遍侧重应试语文知识的传授，对陶冶学生情操、净化学生心灵等方面重视不够。这样的教学结果只能是学生会做语文试卷，却没有语文素养。,（三）语文教学内容陈旧，教学手段落后,目前，农村小学大部分语文教师仍然采用填鸭式的教学方式，而且只重视记忆型内容，口头或特色教学内容少，教学手段也很单一，通常是教师讲一会内容，然后让学生读一读课文，写写字词，最后做作业，甚至有的教师认为语文课就是让学生干干巴巴地读课文，陈旧、落后、枯燥、乏味的教学内容与

10、方法，使得教与学都无法收到好的效果。农村小学语文的训练重点只放在反复背诵和巩固语文知识上，缺乏与实际问题或其他学科的联系，不利于学生探究能力和创新意识的培养。例如，课堂语文作业仍是课本中的习题或课后生字生词，不仅形式单一，而且作业量大，基本上就是大量的重复抄写，从而使学生习惯了机械式学习。,（四）教学硬件、软件设施不全,与城市课改效果相比，农村小学实施课程改革的效果不明显的原因还在于学校教学资源不足，硬件和软件设施不能为教学改革提供及时有效的服务。当前，许多小学的多媒体设施不完善，还有的学校有多媒体教室，但使用率极低，因为大多数教师不会制作课件，学校也没有专门的多媒体教师，计算机缺乏保养和维护

11、，经常出现故障而无人解决。种种原因，导致课改中即使教师想设置丰富多彩的教学内容实现教学效果的优化也非常困难。比如小学语文阅读教学，如果用多媒体教学，配上画面和声音，学生学习兴趣肯定会很高，会使他们一目了然，达到事半功倍的效果。,农村小学语文教学课程改革是农村教育改革的一个重要方面，必须引起我们教育工作者的高度重视，不能再让农村的小学生走在教育的最底层，因此，农村小学语文教学改革势在必行。笔者以为应该着重从以下两个方面入手：,二、如何推进农村小学语文教学改革,（一）强化教师教改意识，增强教改氛围,目前，农村小学教师还有一部分老教师，大多是由代课教师转为正式教师的，他们教学认真，经验丰富，但教学方

12、法陈旧，大多是沿用上世纪六七十年代的教学套路，倾向于“死记硬背”的教学方式，这显然正是新课改指出需要改革的地方。但由于这些老教师教学方法、教学方式已形成多年，且用起来得心应手，所以从思想上对新课改很难接受，在教学实践中也很难有突破性的改变。还有一部分较年轻的教师，他们从理论上能接受新课改，可是又不知从何下手，有的大胆尝试，可在短期内看不见效果，有的甚至出现学生成绩滑坡的现象，种种原因导致教改还没有真正形成便“夭折”了。,要想让新课改在农村小学真正施行开来，需要增强课改氛围，相关领导必须给予教师全方位的立体型的培训指导等。比如教师在先期学习理论时，不仅要把书本上的理论读懂，而且要开展多层次的讨论

13、，针对教学现状的讨论或者畅想新课改下课堂的新面貌等，或者写读书笔记。后期课改实践时，可以让教师观看课改成功的教学实录，可以带领教师走出校门去听优质课，参加教学比赛等，这样教师从思想到实践都能切切实实感受到课改的浓厚氛围，也能在自己的课堂上大胆实施。,（二）教师要注重创新思维的培养,旧有的教学方法严重阻碍了小学生创新思维的发展，小学生长期处于被动学习的状态，对于他们来说，学习知识是能够机械记忆课堂上教师所讲的内容即可。然而小学语文既是一门基础学科，又是一门极具个性、极富情感、极易激发和培养学生想象力和创造思维的学科，培养小学生的创新意识和创新能力是语文教学的一个重要任务。新课改下，广大语文教师一

14、定要意识到这一点，切莫再把语文教学看成只是抄抄写写、读读背背的过程。我们农村有着丰富教学资源，只要教师密切联系农村学生的生活实际，合理安排课程内容，让他们从周围熟悉的事物中去学习和理解语文。例如，教师在小学作文课前可以与学生一起谈谈在田间劳动的经历，如收麦子、播玉米的苦和乐，喂小羊的真与趣……从而启发学生从生活中搜集写作素材。,总之，在小学语文课堂教学中，改革教学方法，提高教学效果，是教师永恒的研究课题。我们语文教师要充分把握课改的时机，注重自身学习，不断改进自己的教学技能，在教学中克服学习的各种困难，让学生在学习语文中体验到成功的欢乐和满足。,,中药chapter 8 sugar白底普通版幽

15、默来自智慧，恶,1,,第八章,糖代谢,,第八章,2,,第一节,概述,,第一节,3,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,4,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,5,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,6,,半乳糖( galactose),核糖( ribose),(已醛糖),(戊醛糖),H,CHOH,OH HOH2C,HO,HO,OH H,H,HO,,半乳糖( galactose),7,,寡糖,能水解生成几分子单糖的糖,各单糖之间,借脱水缩合的糖苷键相连。,常见的几种二糖有:,麦芽糖( maltose):葡萄糖一葡萄糖,蔗糖( su

16、crose):葡萄糖一果糖,乳糖( actos):葡萄糖一半乳糖,,寡糖,8,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,9,,淀粉—是植物中养分的储存形式。,CHOH,H OH,,淀粉—是植物中养分的储存形式。,10,,糖原是动物体内葡萄糖的储存形式,granules de,glycogen,(proteine d'armorcel)),chaines ramifies,mitochondria,I de residus glucose,,糖原是动物体内葡萄糖的储存形式,11,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,12,,中药chapter-8-sugar白

17、底普通版_讲义课件,13,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,14,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,15,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,16,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,17,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,18,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,19,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,20,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,21,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,22

18、,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,23,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,24,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,25,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,26,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,27,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,28,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,29,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,30,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,31,,中药chapter-

19、8-sugar白底普通版_讲义课件,32,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,33,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,34,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,35,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,36,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,37,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,38,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,39,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,40,,中药chapter-8-sugar白底普通版

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25、底普通版_讲义课件,88,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,89,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,90,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,91,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,92,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,93,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,94,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,95,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,96,,中药chapter-8-sugar白底普通版_讲义课件,97

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