中考复习专题：小说阅读指导-课件(49

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,专题复习,现代文阅读指导系列,小说阅读指导,,小说定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。,,,小说三要素：,,,人

2、物，情节，环境,,,知识回顾,小说基本知识概述,,欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步,领悟作品的内涵,，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。,对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验,；,品味作品中富于表现力的语言,。,,,知识回顾,义务教育语文课程标准,,,中考题型,题型一,结合文章内容，概括内容；梳理情节。,,结合具体要求，筛选信息。,,题型二,题型三,品味语言。（赏析精彩字、词、句，说说表达效果）,题型四,考察标题、段落的作用。,结合文章具体内容，概括人物形象或性格特征。,日烈到人们不能忍受，祥子还得拉车，暴雨人们不能行走，祥子还得拉车。,,②马三受孙接骨指使找碴砸匾。,,通过这些

3、描写，展现祥子吃苦耐劳，从而揭示了旧社会劳动人民的悲惨的主题。,,（赏析精彩字、词、句，说说表达效果）,,2  、  渲染故事气氛、增强故事真实性。,,欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。,,刘剑飞《赵三贴》阅读练习,,日烈到人们不能忍受，祥子还得拉车，暴雨人们不能行走，祥子还得拉车。,,如鲁迅《药》最后一段：时令虽己是清明，但天气仍“分外寒冷”，歪歪斜斜的路旁，是层层叠叠的丛冢；,,我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。,,对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；,,（1）在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几

4、个部分。,,作品综合使用的艺术手法。,,3、这个标题好不好，为什么？,,5  、 暗示社会环境,,,中考题型,题型五,题型六,概括主题，提炼中心。,题型七,环境描写的作用。（自然环境与社会环境）,作品综合使用的艺术手法。（艺术特色）,,,题型一：概括文章内容,题型回顾,常见考题,,1.,用一句话概括本文的主要内容。,,2.,文中围绕主人公写了几件事？请简要概括。,,3.,本文的中心事件是什么？,,4.,请用简洁的语言在方框内分别写出主要的故事情节。,,,题型一：概括文章内容,课内能力训练,课内思考举例,,1.,用一句话概括,《,变色龙,》,的主要内容。,,,,警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”事

5、件的过程。,,,,题型一：概括文章内容,课内能力训练,课内思考举例,,2.,（,1,）,《,孔乙己,》,这篇小说,围绕,孔乙己,写了,哪,几件事？请简要概括。,,（,2,）小说,《,孔乙己,》,为我们展现了孔乙己的哪六个生活片段？,,,,,题型一：概括文章内容,方法总结,审清题干,,抓关键词,具体概括有理有据,梳理情节,,回归文本,,,,,题型一：概括文章内容,1,、,“,六要素,”,综合法,,表达格式：,,主要人物在什么时间什么情形下做了什么事或说了什么话，最终结果怎样。,,≈,人物,+,（时间）,+,事件,+,结果,,规范答题,,,题型一：概括文章内容,2,、标题扩充法,,,借助标题,，抓

6、住文眼，,归纳内容。,,,根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。,,规范答题,,,题型一：概括文章内容,3,、段意合并法,,（,1,）,在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。,,（,2,）,分段以后，用一两句话说出大致意思。,（,3,）,然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。,,,规范答题,,,题型二：,品味语言,题型回顾,,记叙文阅读中的品味语言题目一直都是中考考查的重点，通常情况下是以赏析题目的形式出现。需要从修辞、描写、表现手法、语言特色等角度进行解答。,

7、,常见考题：,,自选角度，赏析某段划线句子的表达效果。,,,,,,,题型二：,品味语言,课内能力训练,“,排”是他对酒店表示分文不少，表明自己是个规矩人。又有 炫耀得意的心理，也表示对酒客们的耻笑表示若无其事。,,“摸”说明这四文钱是仅有的，精神颓唐，以此表现孔乙己生活窘迫。,,一前一后表现了孔乙己死要面子、好喝成性的品性，也反映出他境遇的悲惨。,下面孔乙己一“排”一“摸”两个动作形成鲜明对比，试分析他们在塑造人物形象方面的作用。,他（孔乙己）不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便,排出九文大钱,,（孔乙己）摸出四文大钱，放在我手里,……,答,,,题型二：品味语言,方法总结,1,审清

8、题目,,抓赏析点,具体概括,,体会情感,梳理情节,,回归文本,,,,,题型二：品味语言,1,、从修辞的角度赏析,,表达格式：,,用,XX,的修辞手法，怎样地写出了某人,/,某物的什么样子,/,特点,/,情态，表达出什么样的情感（心理,/,品质）,。,规范答题,,,题型二：品味语言,2,、从,描写,角度赏析,,联系人物描写的五种方法（,外貌,、,语言,、,作,动、神,态,、心,理,）分析人物的性格特点、精神和品质。,,常考题型,,第×段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？,规范答题,,,题型二：品味语言,3,、,赏析词语角度,,XX,词（是……意思）怎样地写出了某人,/,某物的什么样子

9、,/,特点,/,情态，表达出什么样的情感（心理,/,品质）。,,规范答题,,,题型二：品味语言,4,、从句式的角度赏析,,这是个,xxx,句,+,内容,+,表达效果，表达了,xxx,情感。,,,规范答题,,,题型二：品味语言,5,、,从表现手法的角度赏析,,运用了,XX,手法（对比、衬托、抑扬等）怎样地写出了某人,/,某物的什么样子,/,特点,/,情态，表达出怎样的情感（心理,/,品质）。,,①明手法。就是明确说出语段或文章中运用的表现手法是什么,。,,,②阐运用。结合文章的中心及相关内容，具体阐述这一手法是如何在文中运用的。,,,③析效果。就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。

10、,,,,规范答题,,,题型三：,考察标题、段落的作用,题型回顾,（一）,标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现，不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。,,常见考题,,1,、标题的含义是什么？,,2,、标题的作用是什么？,,3,、这个标题好不好，为什么？,,,,题型三：,考察标题、段落的作用,题型回顾,（二）段落作用,,提问方式：,,作者写,xx,段有什么作用,(,或好处、效果）？,,提问变式：,,（,1,）为什么要写,XX,段内容？,,（,2,）删去,XX,段可以吗？,,,,课内能力训练,课内思考举例,,1.,对,《,社戏,》,课文最后一段

11、的理解。,,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,——,也不再看到那夜似的好戏了。,题型三：,考察标题、段落的作用,,,解题思路,字词、修辞、背景,表层含义深层含义,明确主题,,,题型三：,考察标题作用,,,1,、表明写作对象,,2,、体现主要内容,,3,、贯穿全文线索,,4,、揭示情感主旨,,5,、引起阅读兴趣,,,规范答题,题型三：,考察标题作用,,,解题思路,明确段落位置,结构内容有理有据,明确主题,,,题型三：,考察段落的作用,答题格式：,,,结构（包括表现手法）,+,内容（表现什么内容，抒发什么感情）,,,1,、首段常见的作用是：,,结构：统,领,全篇，总领全文；,,,照

12、应标题，点明题意；,,,引出下文，行文巧妙；,,,设置悬念，吸引读者，为下文作铺垫；,,内容：渲染气氛，为全文奠定感情基调；,,,揭示主旨；,,,规范答题,题型三：,考察段落的作用,,,2,、,中间,段常见的作用是：,,结构：承上启下；,,,照应前文；,,,推动情节发展，使情节发展成为必然；,,内容：衬托,xxx,；,,,扩展思路，具体展示；,,,丰富内涵，深化主题。,,,规范答题,题型三：,考察段落的作用,,,3,、结尾段常见的作用是：,,结构：呼应前文，照应开头（题目）；,,,总结全文，使结构完整；,,内容：升华感情，深化主题；,,,点明题旨，突出中心；,,,提出问题，引起思考；,,,充满

13、哲理，委婉含蓄等。,,规范答题,题型三：,考察段落的作用,,,题型四：概括人物形象,题型回顾,1,、结合全文，说说,xxx,是一个怎样的人。,,2,、在“题型二” 中总结人物形象。,,,课文回顾,联系上下文，简要分析下面这句话中划线的词语对刻画人物形象的作用。,答,运用神态描写和比喻的修辞方法，把闰土比作石像，刻画了中年闰土迟钝、麻木的特点，形象生动地表现了封建制度和封建思想对闰土的严重摧残。,他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛,石像,一般。,——《,故乡,》,,,方法总结,2,描写方法、修辞、语言特点等,概括人物形象,揭示,,人物心理,,,题型二：概括人物形象,,,规范答题,

14、题型四：概括人物形象,运用了,……,描写方法,/,修辞,/,语言特点等，（生动形象地,/,传神地,/,巧妙地写出了,……,，）揭示了人物,……,的心理，表现了怎样的性格特点,/,思想品质,/,感情,/,生活状况。,,,题型五：环境描写的作用,题型回顾,1,、第,xx,段描绘了什么内容？有什么作用？,,2,、,第,x,段当中描写了“阳光”，有什么作用？,,3,、从环境描写角度，赏析下面一段话。,,,题型五：环境描写的作用,知识分类,环境描写：,,自然环境描写、社会环境描写。,,,题型五：环境描写的作用,自然环境的作用,自然环境描写的作用,:,,,自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格、表达人物

15、心情、渲染气氛都有重要作用,.,,1,、 交代故事发生的时间、地点、场所。,,2,、  渲染故事气氛、增强故事真实性。,,如鲁迅,《,药,》,最后一段：时令虽己是清明，但天气仍“分外寒冷”，歪歪斜斜的路旁，是层层叠叠的丛冢；没有黄莺，只有乌鸦,…,这里借助环境描写渲染了坟场阴冷悲凉的气氛。,,3,、 烘托人物形象,,,《,驿路梨花处处开,》,中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花写哈尼姑娘的心灵美。,,4,、  推动故事情节,,,《,林教头风雪册神庙,》,中，“风大雪紧”的景物描写。正是由于风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒，林冲到庙

16、中御寒，才用巨大后门，才听到仇人的谈话。这里对风雪的描写推动了情节发展。,,5,、 暗示社会环境,,,《,荷花淀,》,中关于荷花淀正午风光的描写，那荷叶像铜墙铁壁，那粉色荷花箭是哨兵。暗示了当时的社会环境一场战斗即将开始。,,6,、 深化主题,,,《,骆驼祥子,》,中，为刻画人力车夫祥子的辛苦，极力写了暴雨烈日。日烈到人们不能忍受，祥子还得拉车，暴雨人们不能行走，祥子还得拉车。通过这些描写，展现祥子吃苦耐劳，从而揭示了旧社会劳动人民的悲惨的主题。,,小说中环境描写风姿各异，绝非以上几方面所能言尽。在教学中应引导学生分析和鉴赏环境描写，从而全面理解作品内容，感受和领悟艺术之美。,,题型五：环境描

17、写的作用,交代故事发生的时代背景、人物的生存背景。,,如,《,孔乙己,》,将故事的发生、发展、结局都集中在鲁镇的咸享酒店。这里“物以类聚人以群分”很自然形成了社会的缩影。众酒客对孔乙己的取笑构成了孔乙己与社会环境的特殊关系。那是一个非常看重“高低贵贱”的社会，歧视压迫弱者。,,社会环境的作用,,,方法总结,审清题干，找准关键词。,,明确方向，抓住得分点。,,结合语境，联系上下文。,,描写方法，思考要全面。,,揣摩心理，细致又准确。,,性格特点，概括有依据。,,加点字词，赏析要到位。,,比较分析，条理列清楚。,,人物形象，考虑多方面。,,书写清楚，答题更规范。,,,实战演练,刘剑飞《,赵三贴,》

18、阅读练习,,,习题概述,刘剑飞《,赵三贴,》,2018,年江苏省无锡市中考,《,赵三贴,》,发,《,小小说,选刊,》2016,年第,8,期“今古传奇”栏目,,,习题解析,16.,本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。,(3,分,),,①,,,②,,,③,,,④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相,。,,,习题解析,16.,本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。,(3,分,),,①赵三贴为杨镖头接骨，杨镖头赠匾。,,②马三受孙接骨指使找碴砸匾。,,③赵三贴主动上门为孙接骨治伤。,,④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相,。,,,习题解析,17.,赏析第

19、②自然段画线句的表达效果。,(4,分,),,,忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。,,,,,借助标题，抓住文眼，归纳内容。,,在教学中应引导学生分析和鉴赏环境描写，从而全面理解作品内容，感受和领悟艺术之美。,,加点字词，赏析要到位。,,结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）,,我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。,,品味作品中富于表现力的语言。,,需要从修辞、描写、表现手法、语言特色等角度进行解答。,,通过这些描写，展现祥子吃苦耐劳，从而揭示了旧社会劳动人民的悲惨的主题。,,3、结尾段常见的作用是：,,②,,忽而双手

20、如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。,,3、这个标题好不好，为什么？,,在教学中应引导学生分析和鉴赏环境描写，从而全面理解作品内容，感受和领悟艺术之美。,,揣摩心理，细致又准确。,,2、中间段常见的作用是：,,,习题解析,17.,赏析第②自然段画线句的表达效果。,(4,分,),,,忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上,。,,,比喻，动作描写、视听结合，生动传神地写出了赵三贴接骨动作的麻利娴熟，表现了他医术的精湛。,,,,习题解析,18.,下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，,最恰当,的两项（

21、 ）（ ）,,A.,“赵三贴”因其接骨使用三贴膏药疗效好而得名，赵三贴一开始用这三贴药接骨，谯城人就深信不疑，名望广为传播。,,B.,赵三贴被马三一帮人砸了牌匾，脸上却带着微笑打扫地上碎匾，因为他没有治好马三的腿伤，心里知道理亏，不敢发作。,,C.,小说采用了多种描写手法刻画人物，主要是从外貌、神态、动作、语言等方面进行描写，让人物形象更为生动，各具特点。,,D.,小说赵三贴为病人接骨，名声很大，在他看来传扬名声靠的是病人对医生的信任，而不是悬挂在医堂的牌匾，从这也可看出其治病为病人着想。,,E.,小说虽然短小，但文章内容充实，写到了四个人物，人物在文章中虽有主次，但作者对每一个人物塑造采用

22、相同的手法，让每一个人物都很精彩。,,,,习题解析,18.,下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，,最恰当,的两项（ ）（ ）,,A.,“赵三贴”因其接骨使用三贴膏药疗效好而得名，赵三贴,一开始用这三贴药接骨，谯城人就深信不疑，,名望广为传播。（,一开始人们怀疑,）,,B.,赵三贴被马三一帮人砸了牌匾，脸上却带着微笑打扫地上碎匾，因为他没有治好马三的腿伤，,心里知道理亏，不敢发作,。（,小说上下文已经暗示马三的腿伤已经治好，其中必有隐情,。）,,C.,小说采用了多种描写手法刻画人物，主要是从外貌、神态、动作、语言等方面进行描写，让人物形象更为生动，各具特点。,,D.,小说赵三贴为病人

23、接骨，名声很大，在他看来传扬名声靠的是病人对医生的信任，而不是悬挂在医堂的牌匾，从这也可看出其治病为病人着想。,,E.,小说虽然短小，但文章内容充实，写到了四个人物，人物在文章中虽有主次，但,作者对每一个人物塑造采用相同的手法,，让每一个人物都很精彩。,,（,实际上，作者并不是采用相同艺术手法来塑造人物。,）,,,,习题解析,19.,说说第,⑲,自然段画线句的含义。,(4,分,),,,我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里,。,,,习题解析,19.,说说第,⑲,自然段画线句的含义。,(4,分,),,,我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里,。,,,行医之人不能追求牌匾等外在的形式或虚名，应该依靠高超的医术和高尚的医德，去赢得病人的信任和尊重,。,,谢谢！,,专题复习,