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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物入侵者,sh,学习目标,1.略读课文，掌握生难字词，明确有关生物入侵的知识。,2.研读课文，理清本文的说明顺序。分析,所运用的说明方法，体会其表达效果。,3.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。,梅涛，,1962,年出生于江西省南城县，,1982,年获浙江大学精密机械专业学士学位，,1982,年起在中国科学院合肥智能机械研
2、究所从事研究工作，历任研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员，曾担任传感技术研究室副主任、主任，于,1999,年,6,月起担任常务副所长。,2001,年获中国科学技术大学力学博士学位。,一,.,作者简介,1.,给下列划线字注音。,二、检查预习情况,繁,衍,（）水,域,（）,藩,篱（）,归,咎,（）,厄,运（）,扼,制（）,失,衡,（）,劫,掠（）,栖,息（）,2.,解释下列词语并造句。,束手无策：,啸聚山林：,在劫难逃：,无动于衷：,像手被捆住一样，没有办法。,旧指盗贼盘踞山林。,命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱，现在指坏事情无没避免。,心里一点不受感动,一点不动心。,二、检查预习情况,1.,
3、快速阅读全文，说说作者先后介绍,了关于生物入侵者的哪些相关知识？,三、快速阅读、整体把握,A.,什么是“生物入侵者”即,概念,(1),B.,“生物入侵者”的,危害,(2-4),C.,“生物入侵”的,原因,(5),D.,对“生物入侵者”的,态度,(6-7),E.,世界各国采取的,对策,(8),2.,根据作者的写作思路我们可以看,出作者使用了哪种说明顺序？,提示：,说明顺序有三种,空间顺序,时间顺序,逻辑顺序,三、快速阅读、整体把握,逻辑顺序：也称事理顺序。即按照,事物的内部联系或人们,认识事物的过程来安排,说明顺序。,三、快速阅读、整体把握,逻,辑,顺,序,一、说明“生物入侵者”的,概念,(1)
4、,二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的,危害,和对生态环境的破坏作用,(2-4),三、“生物入侵者”入侵的,途径,和增多,原因,(5),四、生物学和生态学界的两种不同,态度,(6-7),五、世界各国都在采取相应的,措施,(8),提出问题,分析问题,解决问题,理清顺序,3.,本文运用了哪些说明方法？在文,中找出来，并说说他们的表达效果。,斑贝,举例子：,三、快速阅读、整体把握,举例子：,天牛,三、快速阅读、整体把握,红蚂蚁,三、快速阅读、整体把握,举例子：,棕树蛇,效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。,三、快速阅读、整体把握,举例子：,从二战至今，关岛本地的,11,种鸟类中已有,9,种被棕树
5、蛇赶尽杀绝，仅存的,两,种鸟的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。,效果：说明生物入侵者的危害大,三、快速阅读、整体把握,列数字：,“,移民”、,“,偷渡者,”,更形象说明事物的特征,三、快速阅读、整体把握,打比方：,生物入侵者在你的生活中有没有听说近或见到过？说说他们有没有给人们带来危害。,四、拓展、延伸,目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近,100,亿元,，光是打捞费用就高达,5,至,10,亿元,。,薇甘菊,薇甘菊又名小花假泽兰。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有,“,植物杀手,”,的,“,美誉,”,。,20,多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在,
6、珠江三角,大肆蔓延。,牛蛙,：,原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的,生长。,小龙虾,原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南美洲，目前世界各地都有养殖，并在野外形成数量巨大的种群，在我国长江中下游以及华南分布很广。,吞食鱼类,咬断鱼杆,食人鱼，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。,2002,年左右一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地,“,屠杀,”,水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。,美国白蛾也叫秋幕毛虫，,1979,年从辽宁丹东进入我国。随后这
7、位不速之客相继在山东、陕西、河北、上海等地出现。近,20,年来，美国白蛾对这些地区的园林绿化和林业造成了极其严重的危害，它们的四龄幼虫可危害,300,多种植物，具有暴食性，成片的树林常被横扫一光，被称为无烟的火灾。,四、拓展、延伸,像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。,结论：,五、小结,生物入侵者,什么是“生物入侵者”,“生物入侵者”的危害,造成“生物入侵”的原因,对“生物入侵者”的态度,世界各国采取对策,逻辑顺序,举例子,列数字,打比方,当堂检测,扼,制,繁,衍,归,咎,劫 掠,遵,循,酝 酿,无动于,衷,（,）,（,yn,）,（,ji,）,（,x,n,）,（,y,n,ni,ng,）,（,zhng,）,（,ji,l,）,藩 篱,(,fn,l,),栖 息,(,q,x,),五彩斑斓,（,w,ci,bn,l,n,）,请以“水”、“野生动物”、“森林”、“土地”为对象各拟一则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字,。（不要出现,“,禁止,”,类词语,）,作业,1,、收集有关“生物入侵者”的资料，全班交流。,2,、小练笔：请用“举例子”、“打比方”、“列数字”等说明方法，以,“,生物入侵者,”,为对象写一段不少于,300,字的说明文。,结束语：,让我们用心关爱,我们的大自然,
初中二年级语文上册第四单元19生物入侵者(梅涛)课件
