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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,活动一：,交流采集岩石的足迹,我的岩石是在,采集的，,它的特点是,。,在我们周围广泛分布着岩石，不管是在山上，河,边，还是公园，校园，甚至泥土里都能找到一些小石子，这些小石子就是,岩石,。,4.1,各种各样的岩石,活动二：,辩一辩，这些是岩石吗？,岩石是,天然形成的,，不是人工制作的，像砖瓦、陶瓷、玻璃、水泥块等人工制作的就不是岩石。,岩石是哪里来的呢？,根据科学家的研究发现，地球上大部分的岩石是由地球内部的,岩浆,冷却后凝结而成，一般深埋在地下，而在,海面下的岩石称为,暗礁,。,还有一些岩石是泥沙等经过,
2、流水的搬运,，最后沉积下来形成的，一般分布在地表，我们平时也容易见到；,也,有少数是由生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头，,即化石,。,多孔玄武岩（即浮石）,火焰山,溶 洞,暗礁,恐龙脚印化石,动物化石,欣赏大自然的岩石,活动三：观察、描述岩石的特点,温馨提示：,1.,以小组为单位，每组成员在小组长拿出抽屉里的盒子之后，选择一块贴了编号的岩石，认真观察。,2.,每组成员都要做好观察记录，每个同学都有一张,实验记录单,1,，请小组长在观察实验开始后分发给自己小组成员。,观察方法,岩石特点,看,（可借助放大镜）,（颜色、,透明,度,、亮暗程度、,有无花纹,.,）,摸、捏,（,光滑度、软,硬程
3、度,.,）,闻,（有无气味）,敲,（是否,清脆,）,我的岩石观察记录表,记录表,1,3.,完成记录表后,在组内轻声讨论,可以互相提提补充意见。,4.,当音乐声响起后，请同学们把岩石全部,放回盒子,中，小组长把盒子放回抽屉，全体同学面向黑板安静地坐好，倾听或与同学们分享你们的观察结果。,不同,的岩石有,各种各样,的特点。,总结：,你们观察的岩石有,相同,的特点吗？,根据岩石的特点，你能给它们分分类吗？你准备按什么分呢？可以分几类呢？,小组讨论：,各种各样的岩石,按,有无气孔,分,按,光滑度,分,按,颜色,分,按,亮暗程度,分,活动四：给岩石分类,实验要求：,1.,小组长再次拿出盒子，根据你们想好
4、的分类标准给岩石分类，并把选择的分类标准和分类结果填写在,记录表,2,中。,2.,完成记录表后,小组长将盒子放回抽屉，面向黑板做好。,不同的分类标准，分类结果也就可能,不同,，有的岩石可以归入不同的类别中，比如,既光滑又好看,，,既粗糙又坚硬,等等。,总结：,又坚硬又美观,装饰路面,大理石电视背景墙,通过这节课的学习，,你对岩石有了哪些新的认识呢？,小活动：制作岩石特征卡,鹅卵石,花岗岩,石灰岩,玄武岩,大理石,鹅卵石,7,、石英,8,、方解石,1.,小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。,2.,小说中两次写到菜大爷的菜
5、,“,被一扫而光,”,，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。,3.,处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。,4.,不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗,5.,经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品,6.,经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力,7.,作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品,8.,乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。,9.,文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出，有对生死的理解，有对人生的领悟，这些议论增添了文章的理性之美，使之更显厚重。,10.,外婆带给我的种种,“,安静感,”,虽然内涵不尽相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索与成长，让我更为勇敢。,
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