“海带中碘的提取”中学实验

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海带提碘,【,学习目标,】,1,、掌握灼烧、溶解、过滤、萃取、分液等实验操作；,2,、了解实验样品预处理、富集等在实验中的应用；,3,、体会在物质的提纯、分离实验中试剂浓度、用量的重要性；,4,、通过海带中提取碘等实验了解从原料中直接或间接获取物质的实验方法。,【,实验任务,】,从干海带中提取碘单质,固体,【实验流程】,实验前讨论,为什么溶解海带灰时要煮沸,2,3min,？,学生：加快溶解,讨论：煮沸与煮沸,2,3min,是否有区别？为什么控制时间？,讨论结果：,加快,I,-,溶解，使海带灰中,I,-,尽可

2、能,全部,溶解,。,不全面,对应高考题,（,2009,年广东卷,22,）（,12,分）,某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有,MgCO,3,.MgSiO,3,、,CaMg(CO,3,),2,、,Al,2,O,3,和,Fe,2,O,3,等，回收其中镁的工艺流程如下：,请回答下列问题：,（,1,）,“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有,（要求写出两条）,（,1,）适当提高反应,温度,；增加浸出,时间,；（或其他合理答案）,特点：从生产实际出发设问,实验前讨论,画出实验中物质转化流程，已知海带灰中还含有钾钠的硫酸盐、碳酸盐等,有,I,-,、,K,+,、,Na,+,、,SO,4,2

3、-,、,CO,3,2-,I,-,、,IO,3,-,、,Na,+,、,OH,-,I,2,(,固,),、,I,2,(,液,),、,Na,+,、,SO,4,2-,有,I,-,、,I,2,、,K,+,、,Na,+,、,SO,4,2-,实验中讨论,观察过滤后滤液颜色，解释原因；,学生：,I,-,呈黄色；氧气氧化,I,-,为,I,2,但不会根据环境写方程式解释原因,讨论：写出相应方程式。,4I,-,+O,2,+4H,+,；,第一次过滤是否要洗涤，,(,如果洗涤，注意洗涤方法,),，,(,如果想不明白，可以先动手尝试,),沉淀是否需要；,讨论：高一时该实验没有洗涤，为什么现在要洗涤？,讨论结果：实验目的不同

4、。,第一次萃取分液后，是否要进行二次萃取；,如何控制,40,的,NaOH,溶液？,学生：部分作到溶液颜色变浅后，开始后续实验,讨论：加,NaOH,溶液的目的是什么？如何判断,I,2,反应完全？,问题设置目的是引导学生重视对物质变化的分析,第二次分液时，碘元素在哪一层，有机层如何处理？,工业流程图解题的困难之处在于学生不能准确判断物质流程,实验问题的讨论有助于学生养成一个好的习惯,在实验操作过程中物质分析的习惯,第,2,次酸化时如何控制加硫酸的量？实验中某同学滴加,45%,硫酸时发现溶液局部变为棕色，并很快褪色，请解释原因？,学生：缺乏对实验现象细致观察，,缺乏对实验现象认真思考,讨论结果：,溶

5、液局部呈酸性，,5I,-,+IO,3,-,+6H,+,=3I,2,+3H,2,O,，生成,I,2,使溶液呈黄色；,振荡后，酸被碱中和，,3I,2,+6OH,-,=5I,-,+IO,3,-,+3H,2,O,对应高考题：,（,2007,年广东卷,26,）（,12,分）羟基磷灰石,Ca,5,(PO,4,),3,OH,是一种一种重要的生物无机材料。其常用的制备方法有两种：,方法,A,：用浓氨水分别调,Ca(NO,3,),2,和,(NH,4,),2,HPO,4,溶液的,pH,约为,12,；在剧烈搅拌下，将,(NH,4,),2,HPO,4,溶液缓慢滴入,Ca(NO,3,),2,溶液中。,方法,B,：剧烈搅

6、拌下，将,H,3,PO,4,溶液缓慢滴加到,Ca(OH),2,悬浊液中。,（,3,）方法,B,中，如果,H,3,PO,4,溶液滴加过快，制得的产物不纯，其原因是,。,反应液局部酸性过大，会有,CaHPO,4,产生,部分同学发现溶液上方有紫色气体，请解释原因？如何避免碘单质挥发而引起的损失？,学生：水浴冷却,研讨：冰水浴冷却,第二次过滤时，是否要洗涤沉淀，如果洗涤，选用乙醇、蒸馏水、冰水中的哪一种？为什么？思考选用洗涤剂应从哪些方面思考？,提升：根据过滤器中的固体和残留溶液成分思考；,洗涤剂选择标准：不溶解固体，溶解杂质（或溶液中成分）,对应高考题：,（,2006,年广东,22,）,(13,分,

7、),往有机聚合物中添加阻燃剂，可增加聚合物的使用安全性，扩大其应用范围。例如，在某聚乙烯树脂中加入等质量由特殊工艺制备的阻燃型,Mg(OH),2,，树脂可燃性大大降低。该,Mg(OH),2,的生产工艺如下：,石灰乳、精制卤水 合成 水热处理 过滤 水洗 表面处理 过滤水洗 干燥,水热处理后，,过滤、水洗。水洗的目的是,。,除去附着在,Mg(OH),2,表面的可溶性物质,MgCl,2,、,CaCl,2,等。,关于沉淀是否洗涤、洗涤剂选择等问题在海带提碘实验中出现的很全面,实验中碘元素的形态经过了,I,2,I,、,IO,3,I,2,的变化过程，为什么要经过这种反复？,学生：除去杂质；碘元素富集,讨

8、论：碘元素所在溶液体积变化，两次,I,2,的不同形态,实验后讨论,对应高考题：,（,2009,年天津理综卷）海水是巨大的资源宝库，在海水淡化及综合利用方面，天津市位居全国前列。从海水中提取食盐和溴的过程如下：,（,3,）步骤,中,已获得,Br,2,，步骤,中又将,Br,2,还原为,Br,-,，其目的,为,。,（,3,）富集溴元素,如果实验中未能提取到碘，你将从哪些方面思考原因？,海带灰溶解不充分；,海带中碘含量很少；,酸化、氧化不够；,加太多水溶解海带灰,分液时弄错了,加,NaOH,溶液太多,师生研讨：实验用的海带中碘含量很少,H,2,O,2,变质,(,酸化后氧化颜色无明显加深,),滴加,Na

9、OH,溶液太多,未控制,45%,的硫酸的量。,提升：,从原料出发思考,从实验中所加试剂的性质出发思考,从操作思考,对应高考题：,(2005,年广东卷,),研究性学习小组进行,SO,2,的制备及性质探究实验。,（,1,）根据反应,Na,2,SO,3,(,固,)+H,2,SO,4,（浓）,=Na,2,SO,4,+SO,2,+H,2,O,，制备,SO,2,气体。,实验过程中，使用,分液漏斗滴加浓硫酸的操作,是,_,。,（,2,）有一小组在实验中发现，,SO,2,气体产生缓慢,。请你推测,可能的原因,并说明相应的验证方法,原因,_,，验证方法,_,。,原因,_,，验证方法,_,。,答案,Na,2,SO

10、,3,变质，不是浓硫酸,固体没有粉碎,第一次过滤滤液浑浊，可能有哪些原因？,学生：滤纸破了；,漏斗不干净,烧杯不干净,液面超过滤纸,思考：优先考虑哪两个原因？,对应高考题：,（,2010,安徽,27,）锂离子电池的广泛应用使回收利用锂资源成为重要课题。某研究性学习小组对废旧锂离子电池正极材料（,LiMn,2,O,4,、碳粉等涂覆在铝箔上）进行资源回收研究，设计实验流程如下：,（,3,）第步反应后，,过滤,Li,2,CO,3,所需的玻璃仪器有,。,若,过滤时发现滤液中有少量浑浊,，,从实验操作的角度给出两种可能的原因：,、,。,答案,(3),漏斗 玻璃棒 烧杯；滤纸破损、液面超过滤纸边缘等,没有

11、真正做过实验的学生是很难快速、完整的回答出一些实际问题,用化学方法分离、检验植物样品中某元素或某成分时，是否都能用先高温灼烧再加水溶解的方法对样品进行处理？,对应练习：某研究小组测定菠菜中草酸及草酸盐含量（以,C,2,O,4,2,计），实验步骤如下：,将菠菜样品预处理后，热水浸泡，过滤得到含有草酸及草酸盐的溶液。,（,1,）步骤中“样品预处理”的方法是,。（,A,灼烧成灰,B,研磨成汁）,实验注意事项,加热煮沸后过滤，避免烫伤；,2,、灼烧需要用到的仪器有,_,。,3,、加速溶解的方法有,_,。,4,、哪些试剂可以将碘水中的碘萃取出来？,酒精灯、三脚架、泥三角、坩埚、坩埚钳,溶解前将块状固体粉

12、碎或研磨；用玻璃棒搅拌；加热（适用于稳定性体系）；增大溶剂浓度等,CCl,4,、苯、直馏汽油等,5,、分离互不相溶的液体的方法是,_,，萃取和分液用到的主要仪器是,_,，检查其是否漏水的方法是,_ _,；萃取时右手,_,，左手,_,，每振荡若干下，就要打开,_ _,放气；分液时，打开玻璃活塞后发现液体流不出，原因可能是,_,。,分液；,分液漏斗；,关闭活塞，向分液漏斗中注入适量水，观察活塞周围和出水口处是否有水渗出，如无漏液现象；再盖上玻璃塞，用手顶住玻璃塞，倒立分液漏斗，观察上口是否有水渗出。,顶住上口玻璃塞,分液漏斗下面活塞,上口玻璃塞未打开。,紧握分液漏斗下面活塞处，,6,、检验溶液中含

13、有,I,的操作和现象是,_,。,7,、灼烧灰化实验注意事项：,灼烧时为了防止产生的烟气污染室内空气，可以在,_,（设备名称）中进行，或者采取其他通风措施。,移动坩埚时必须使用,_,，避免烫伤。,灼烧完毕，应将坩埚、玻璃棒放在,_,上冷却，不可直接放在冷的实验台上，防止温度很高的坩埚骤冷而破裂。,取少量溶液于试管中，滴加几滴淀粉溶液，无明显变化，再滴加氯水，溶液变蓝，说明原溶液有碘离子。（步骤顺序很重要）,通风橱；,坩埚钳,石棉网,【,讨论交流,1】,1,、用托盘天平称取,5.0,克干海带,用刷子将干海带表面的附着物刷净,(,但不要用水洗,),将海带剪碎,为用酒精润湿后放入坩埚中,.,5,、硝酸

14、、酸性高锰酸钾溶液、氯气、浓硫酸都是常用的氧化剂，本实验却选择了过氧化氢溶液，为什么？,6,、流程中两次过滤是否需要洗涤沉淀？,不用水洗是防止可溶性碘化物溶于水,;,用酒精润湿有助于灼烧充分，使海带完全灰化。,过氧化氢是绿色氧化剂，无污染且不产生新的杂质。而其他几种氧化剂除了产生新杂质还有可能因为氧化性太强将,I,2,继续氧化为高价化合物。,两次均要洗涤，第一次是为了把残留在灰渣上的溶液洗下来，减少碘元素的损失，第二次是为了洗去碘固体表面的溶液，因为含有硫酸钠等杂质。,如何洗涤沉淀？何时要进行沉淀洗涤？如何选择洗涤剂？,往过滤器中加入洗涤液至浸没沉淀，待自然流干后，重复两至三次。,过滤后是否需

15、要洗涤沉淀由实验目的来决定，如果实验对量和纯度的要求较高（如制备、定量检测、有干扰的定性检验等），一般需要进行洗涤。,洗涤剂选择标准：不溶解或尽量少溶解滤渣（例如有时候会利用溶解平衡原理来抑制滤渣的溶解，减少洗涤带来的损失）；溶解杂质（或溶液中成分）；不引入新杂质。,拓展练习：,1,、,C,2,、,（,1,）蒸发；,防止浓缩时,I,2,受热挥发；,（,2,）,2Fe,3+,+2I,-,=2Fe,2+,+I,2,（,3,）过滤、升华、萃取分液；,（,4,）蒸馏,3,、（,1,）,Br,2,+SO,2,+2H,2,O=4H,+,+2Br,+SO,4,2,（,2,）分液,（,3,）氯化后的海水虽然含

16、有溴单质，但浓度低，如果直接蒸馏原料，产品成本高。“空气吹出、,SO,2,吸收、氯化”的过程实际上是一个,Br,2,的浓缩过程。,4,、（,1,）,B,（,2,）,A,滴加足量,CaCl,2,溶液后，静置,，,待上层溶液澄清后继续滴加,CaCl,2,溶液,，,不出现浑浊,（,3,）酸式滴定管、,100ml,容量瓶,5,、,(1),如图配置,打开分液漏斗上口的活塞，旋开分液漏斗的旋塞，缓慢滴加。,浓,H,2,SO,4,Na,2,SO,3,NaOH,(2),Na,2,SO,3,变质；取待测试样于试管中，加适量蒸馏水配成溶液，先滴入足量稀盐酸，再滴入,BaCl,2,，溶液有白色沉淀生成，则证明该,Na,2,SO,3,固体已变质,使用的硫酸不是浓硫酸；用洁净玻璃棒蘸取待测试样，涂白纸不变黑，则证明该溶液不是浓硫酸。,装置漏气；用肥皂水涂抹在各个连接处，如果有接口处有肥皂泡冒出，则证明该处气密性不好。,工业,CuSO,4,CuSO,4,溶液,CuSO,4,5H,2,O CuO,6,、（,1,）称量，溶解，过滤,（,2,）既促进,Fe,3+,转化为,Fe,（,OH,）,3,沉淀，又阻止,Cu,2+