《教育学第七章小学教育与学生生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学第七章小学教育与学生生（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 小学教育与学生生活,一、小学教育的特点,全民性：,小学教育必须面向全体适龄儿童,义务性：,义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。,基础性：,小学教育是基础教育；小学教育是各级各类教育的基础。,全面性：,小学教育是向儿童实施德智体美等全面发展的教育；是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。,二、学生生活中的重要他人及其影响,重要他人：每个人的一生中总是存在着一些对自己影响特别大的具体个人，如家长、同伴、教师、英
2、雄人物、现实生活中的典型等，这一类人被称为“重要他人”（,Significant Others,）。,该词是美国社会学家米尔斯提出的，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。,互动性重要他人：,偶像性重要他人：,三、学校生活与学习压力,（一）学习压力的形成,（二）学习压力的影响,（三）心理压力的疏导,（一）学习压力的形成,学习压力是学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。,学习压力状态实际上包括三个层面的因素：一是来自环境的紧张刺激（即压力源），例如：考试压力、作业压力、课业负担等；二是个体的内部紧张状态（即压力体验），包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等；三是个体的反应（即压力反应），例如躯体反应、各种行为反应等。,（二）学习压力的影响,1,导致学生身心疲惫,图表：,2006,年我国学生视力不良率。新华社发,(,资料图片,),2,造成厌学,3,产生心理问题,适应环境不良，人际关系不好，常有不安全感；,情绪情感方面：抑郁、焦虑、恐惧等；,人格障碍，如孤僻多疑，以自我为中心、缺乏同情心等。,（三）心理压力的疏导,1,创设良好的心理环境。,2,设心理健康教育课。,3,开展心理咨询服务。,4,在学科教学渗透心理健康教育。,5,建设高素质的教师队伍。,6,开展家庭心理健康教育指导。,
教育学第七章小学教育与学生生
