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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,素质提升十项主题活动解读之,师风师能建设,第一页，共四十页。,愉快地工作,健康体面地生活,出色地发展,教师,第二页，共四十页。,爱生育人共成长,我的教学最精彩,让优秀成为习惯,师德,师能,师风,愉快,出色,健康体面,第三页，共四十页。,切实加强教师队伍建设
2、，促进教师专业化发展，全面提高教师队伍综合素质。以学院的质量工程项目及课堂教学改革为主阵地，以教师的实践学习和自我发展、主动发展为主渠道，全面提高教师从事高等职业教育的能力，通过实施教师“职教理念和执教能力”重塑工程，着力打造一支师德高尚、技能精湛、业务娴熟、充满活力的专业化教师队伍。,指导思想,第四页，共四十页。,Company Logo,教师素质提升,主题：,爱生育人共成长,让优秀成为习惯,我的教学最精彩,结合,教学改革推进,三重工程：,人才培养方案重构,专业核心课程重组,职教理念能力重塑,第五页，共四十页。,目标,理念新 素质高 技能强,专题讲座 示范引领 以老带新,教学竞赛 成果评优,
3、开发 培优 创先,路径,方式,第六页，共四十页。,Text,in here,携手共进,缔造优秀,(,外部培育,),教师,层级开发,(,自我成长,),让优秀,成为习惯,第七页，共四十页。,学院第一届党代会第三次会议精神,教师层级开发机制,全院教育培训机制,人才分类激励机制,合格教师,优秀青年教师,骨干教师,专业带头人,教学名师,首席教师,教师层级开发,第八页，共四十页。,核心能力,良好的职业道德职业规划清晰工作有主动意识一定的自学能力,资格技能,有高校教师资格试用期满担任班主任掌握现代教育技术有相关专业技能证或职业资格证,教学能力,完成教学任务参加学习和例会承担教辅工作参加教改活动,科技能力,公
4、开发表论文参与科研活动,社会服务,根据地方发展需要开展社会调研同时形成调研报告并公开发表参与社会服务活动,实践锻炼,参加公益活动每年达,40,小时以上新进教师具有三年以上企业工作经历；或每年参加,3,个月以上实践锻炼,合格教师,第九页，共四十页。,核心能力,较高的职业理想工作有超前意识沟通表达能力较强创新意识清晰有团队合作意识有组织协调能力,资格技能,获院级综合表彰获校级优秀教学成果奖,1,项以上（前,3,名）；或获得校级优秀教学成果三等奖,1,项以上（前,3,名）；或指导学生竞赛获院级一等奖或市厅级奖励“双师素质”教师担任三年以上班主任,教学能力,胜任教学工作指导实验实习等参加院级教学比赛获
5、奖；或参与院级以上教改课题（前,3,名）；或指导的学生毕业设计、毕业论文获院级二等奖以上奖励院系教学团队、科研团队等项目主要成员（前,5,名）开设公开课,4,次以上,科技能力,主持院级课题和参与市厅级课题研究公开发表论文,2,篇以上参与编写正式出版的专著或教材,3,万字以上,社会服务,参与横向课题（前,5,名）参与解决企业生产难题根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研同时形成调研报告，有乡级以上政府证明并公开发表,实践锻炼,公益活动任期每年达,30,小时以上企业实践锻炼,6,个月以上指导学生社团或社会实践活动,6,个月以上,优秀青年教师,第十页，共四十页。,核心能力,较强的职业能力沟通表达
6、能力强创新意识较强团队合作能力较强组织协调能力较强适应能力较强,资格技能,市“十百千”第三层次培养对象；或学院优秀青年教师；或获得校级优秀教学成果二等奖,1,项以上（前,3,名）；或指导学生竞赛获省级奖励或市厅级二等奖,1,项以上奖励“双师型”教师担任三年以上班主任,教学能力,主持院级精品课程；或参加省级教学比赛获奖或院级教学比赛获二等奖；或主持院级以上教改课题；或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级奖励或院级一等奖系级教学团队、科研团队等项目主要成员（前,2,名）开设公开课,2,次以上,科技能力,主持市厅级课题,1,项以上公开发表论文,3,篇以上参与编写正式出版专著或教材,6,万字以上,社会服
7、务,承担横向课题（前,3,名）帮助企业解决生产难题根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获市级优秀成果奖三等奖以上奖励；,实践锻炼,省级以上建设项目成员（前,5,名）企业实践锻炼,5,个月以上；或参与挂职锻炼指导学生社团或社会实践活动,5,个月以上,骨干教师,第十一页，共四十页。,核心能力,有职业文化素养,较强的意志品质有一定的创新能力团队合作能力强组织协调能力强适应能力强,资格技能,市“十百千”第二层次培养对象；或学院骨干教师；或获得校级优秀教学成果二等奖,1,项以上；或指导学生竞赛获省级二等奖或市厅级一等奖,1,项以上奖励“双师型”教师担任三年以上班主任或指
8、导学生社团并获院级以上表彰,教学能力,主持省级精品课程（前二）；或参加省级教学比赛获二等奖或院级教学比赛获一等奖；或主持市厅级以上教改课题；或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级二等奖以上奖励院级教学团队、科研团队、品牌专业、特色专业等项目主要成员（前,2,名）,科技能力,主持市厅级课题,2,项以上公开发表论文,4,篇以上（含,1,篇核心）参与编写正式出版专著或教材,8,万字以上,社会服务,主持横向课题,1,项以上帮助企业解决生产难题，有正式立项报告等资料并通过鉴定根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获市级优秀成果二等奖以上奖励；,实践锻炼,省级以上建设项目成员
9、（前,3,名）挂职锻炼或按学院规定参加兼职锻炼，并对学院专业发展和学生成长产生积极作用,专业带头人,第十二页，共四十页。,核心能力,有较好的职业文化素养意志品质强社会责任意识较强较强的创新能力问题解决能力强忠诚度较高,资格技能,省“,333,高层次人才培养工程”培养对象第三层次人选；或省“青蓝工程”优秀青年骨干教师；或院级专业带头人；或获得校级优秀教学成果一等奖,1,项以上（前,2,名）；或指导学生竞赛获国家级二等奖或省级一等奖,1,项以上奖励“双师型”教师指导学生社团并获市厅级以上表彰,教学能力,主持省级及以上精品课程或教改课题；或省级教学比赛一等奖；或国家级教学比赛获奖；或指导的学生毕业设
10、计、毕业论文获省级一等奖或国家三等奖以上奖励省级级教学团队、科研团队、品牌专业、特色专业等项目主要成员（前,2,名）,科技能力,主持省部级课题,1,项以上公开发表核心期刊论文,5,篇以上主编正式出版专著或国家规划教材,1,部以上,社会服务,主持横向课题,2,项以上帮助企业解决生产难题，有正式立项报告等资料并通过鉴定根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获市级优秀成果一等奖以上奖励,实践锻炼,担任行业协会副理事长以上职务省级以上建设项目主要负责人（前,2,名）挂职锻或按学院规定参加兼职锻炼，并对学院专业发展和学生成长产生较大作用,教学名师,第十三页，共四十页。,核
11、心能力,职业文化底蕴丰厚社会责任意识强创新能力强忠诚度高,资格技能,省有突出贡献中青年专家；或省“青蓝工程”中青年学术带头人；或院级教学名师；或获得国家级优秀教学成果奖或省级优秀教学成果特等奖,1,项以上；或指导学生竞赛获国家级二等奖,1,项以上奖励“双师型”教师指导学生社团并获省级以上表彰,教学能力,主持国家精品课程或国家级教改课题；或参加国家级教学比赛或指导的学生毕业设计、毕业论文获国家级二等奖以上奖励国家级教学团队、科研团队、品牌专业、特色专业等项目主要成员（前,2,名）,科技能力,主持省部级课题,2,项以上或国家级课题,1,项以上公开发表核心期刊论文,5,篇以上主编正式出版专著或国家规
12、划教材,2,部以上,社会服务,担任行业协会理事长职务帮助企业解决生产难题，有正式立项报告等资料并通过鉴定，经济效益或社会效益显著根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获省级优秀成果二等奖以上奖励,实践锻炼,担任行业协会理事长职务省级以上建设项目主要负责人挂职锻炼或按规定兼职锻炼，并对学院专业发展和学生成长产生显著作用,首席教师,第十四页，共四十页。,骨干教师提升工程,开发,自我成长,我的未来不是梦,青年教师培育工程,新教师成长工程,第十五页，共四十页。,关键词：走向优秀,1.,有,职业理想，超前意识，良好的职业素质和职业能力；,2.,在各类教学活动中争先创优，积
13、极参与教育教学改革，进行科学研究；,3.,积极参与社会服务活动，主动进行实践锻炼，达到学院规定的实践锻炼要求。,新教师成长工程,第十六页，共四十页。,关键词：走向骨干,1.,高职教育理念新，创新意识较强，沟通协调能力和团队合作能力较强，具有较强的职业素质和职业能力；,2.,在各类教学活动及教学竞赛中获奖，积极进行教育教学改革，有较丰富的教科研成果，主持和参与的课题和项目达到较高层次；,3.,积极承担横向课题，主动服务地方和企业，实践锻炼达到学院规定的要求。,青年教师培育工程,第十七页，共四十页。,关键词：走向卓越,1.,高职教育理念新，创新意识强，有较好的职业文化素养和较强的职业能力，组织协调
14、能力和团队合作能力强。,2.,带头进行教育教学改革，在院级及以上竞赛中获奖，主持院级及以上质量工程项目，主持市厅级课题或项目，或省级以上课题或项目主要参与人。,3.,积极承担横向课题，关心地方社会经济文化建设，为地方和企业排忧解难，实践锻炼达到学院规定的要求。,骨干教师提升工程,第十八页，共四十页。,1,自我成长贯穿教师的职业发展生涯。新教师用,2,年左右的时间走向优秀；青年教师用,3,年左右的时间成为骨干教师；骨干教师用,5,年左右的时间走向卓越。,2,广大教师要在认真总结与反思既往工作的基础上严肃认真地制订教师专业成长规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学年度目标和实施途径
15、。系（部）对教师,职业生涯规划书,的适切性进行审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远。,小提示：,第十九页，共四十页。,名师讲坛,能师示范,青蓝结对,培优,外部培育,携手共进 缔造优秀,第二十页，共四十页。,关键词：理念更新 改革探索,高职教育理论新解读,示范创建等方面的文件,校企合作与人才培养模式创新,专业人才培养方案的设计与实施,课程开发、精品课程建设案例交流,教材建设、教学资源库建设,名师论坛,第二十一页，共四十页。,讲座内容,主讲人,时间,1,高职院校校企合作：人才培养模式创新与实践,程淮中,第八周,2,示范校建设中的几个问题,外请,第十周,3,高
16、职教育理论和文件解读,外请,第十二周,4,专业人才培养方案的设计与实施,沈艾林,第十四周,5,基于工作过程的课程开发案例与交流,李景仲,第十六周,6,高等职业教育理实一体化课程开发,葛竹春,第三周,7,高职院校职业化教材建设的理论探索与个案分析,程淮中,第五周,8,高职精品课程建设,张远录,第七周,9,项目化教学方法,卢海涛,第九周,10,国家教学资源库建设的思考,以,“,会计职业基础”课程为例,程淮中,第十一周,第二十二页，共四十页。,1,校内主讲人需提供,15000,字左右的讲稿，,PPT,；校外主讲人由相关人员根据录音记录讲稿，最后进行汇编。,2,讲座主要面向系部教研室主任以上及副教授职称以上教师。,3,地点：行政楼五楼会议室或图书馆学术报告厅。,4,全程录像，刻盘后以系部为单位组织全体教师学习。,小提示：,第二十三页，共四十页。,关键词：示范引领 能力提升,专业带头人、教授说课示范,教学竞赛获奖者教学示范,教学沙龙研讨提升,能师示范,第二十四页，共四十页。,1,示范教学分院系两个层面进行，采用主会场和分会场相结合的方式。院级示范活动主会场由学院组织，系部协办；系部级示范活动分会
素质提升十项主题活动解读之-师风师能建设解读
