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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学前教育学复习要点,大纲要求：,理解教育的本质、目的和作用，理解教育与社会（政治、经济）、与人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。,任务一 教育概述,教育目的的意义和作用,广义的教育是指,包括了,家庭教育、社会教育和学校教育,。,狭义的教育是指,一、教育的定义,教育是人类社会特有的一种,社会实践活动,教育是培养人的社会实践活动,教育,是人类社会特有的传递经验的,形式,教育,是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动,二、教育的本质,（一）什么是教育的目的？,教育目的,指的是一个国家、民
2、族通过教育，把受教育者培养成什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。,（二）有关教育目的的理论,宗教本位论,社会本位论,个人本位论,教育无目的论,三、教育的目的,（二）我国教育的目的,1.1995,年颁布,中华人民共和国教育法,规定，我国的教育目的是：,教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。,三、教育的目的,（二）我国教育的目的,2.,我国教育目的的特征,以马克思,关于,人的全面发展学说为理论基础,具有鲜明的政治方向,坚持全面发展与个性发展的统一,三、教育的目的,（一）教育与政治的关系,1.,政治制度对教育
3、的制约作用,决定教育的领导权,决定受教育权,决定教育目的的性质和思想道德的内容,2.,教育对政治制度的影响作用,为政治经济制度培养所需要的人才,可以促进民主,是一种影响政治经济的舆论力量,四、教育的作用,（一）教育与经济的关系,四、教育的作用,（二）教育与人的发展的关系,1.,人的发展对教育的制约作用,适应个体发展的,顺序性,和,阶段性,适应个体发展的,不平衡性,适应个体发展的,稳定性,和,可变性,适应个体发展的,个别差异、因材施教,适应个体发展的,互补性,，促进人的个性发展,2.,教育对人的发展的影响作用（主导作用和特殊功能不够详细，最好将具体得影响作用用关键句概括出来。）,学校教育在人的身
4、心发展中起主导作用,学校教育对个体发展的特殊功能,四、教育的作用,大纲要求：,理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。,任务二 幼儿教育,目标内容,目标的层次结构,大纲要求：,了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。,任务三 中外幼儿教育发展,应该还有赫尔巴特,大纲要求：,理解学前教育的基本原则，理解学前教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。,任务四 学前教育概述,任务五 儿童与幼儿园教师,儿童与幼儿园教师,儿童,幼儿园教师,儿童发展的规律及影响因素,儿童观及,其演变,儿童观的内涵、形态及结构,儿童观的演变,科学儿童观的内
5、涵,幼儿园教师的劳动特点和角色特点,儿童权利公约,幼儿园教师的专业素养与专业成长（结合幼儿园教师专业标准）,良好师幼关系的建立,大纲要求：,理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。,任务六 幼儿游戏,大纲要求：,理解幼儿园环境创设的重要性。,任务七 幼儿园环境创设,任务八 幼小衔接,幼小衔接的含义与意义,幼,小,衔,接,幼小衔接的发展,我国幼小衔接面临的问题,幼小衔接的策略,幼儿园开展幼小衔接的策略,小学开展幼小衔接的策略,家长参与幼小衔接的策略,大纲要求：,理解幼儿园班级管理的目的和意义。,任务九 幼儿园班级管理,任务十 学前教育评价,学前教育评价概述,学前教育评价,学前教育评价的种类及原则,学前教育评价的基本过程及方法,学前教育评价的概念及意义,学前教育评价的功能,学前教育评价的种类,学前教育评价的原则,学前教育评价的基本过程,学前教育评价的方法,大纲要求：,掌握,幼儿园教育指导纲要（试行）,在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。,任务十一 幼儿园教育指导纲要,大纲要求：,了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。,任务十二 改革动态与发展趋势,
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