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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,,*,,第二章 了解生物圈,第二节 生物与环境组成,生态系统,学习指导方案 （第,1,课时）,,绵阳市第二中学 李科杰,,,,绿色的大自然,,,,,,,,,绿色的大自然,美妙的海底世界,★,自主学习,★,,,本章主题：了解生物圈,,本节主题：生物与环境组成,生态系统,,★,P19,想想，议议：网罩的草场为什么遭破坏？,,1,、阅读、初步理解教材,P19-22,,2,、思考本节,P19,、,20,部分问题,,3,、尝试,写出一条食物链,★,合作学习★,思考下列问题,,（,1,
2、）什么叫生态系统？（举例说明）,,（,2,）生态系统的组成有哪些部分？,,（,3,）生态系统的生物部分有哪些生物？,,各自承担什么角色？,,（,4,）什么叫食物链？怎样正确写出食物链,?,,,(5),什么叫食物网？能否画出教材,P22,图中食物链？,,（,6,）生态系统中，物质和能量怎样流动？,生石花,,在,一定的,空间范围,内，,生物,与,环境,形成的统一,整体,叫做,生态系统,。,一、生态系统的概念,如：一片树林、一片农田、一片草原、一个湖泊,,淡水生态系统,,农田生态系统,,城市生态系统,,森林生态系统,海洋生态系统,,二、生态系统的组成,（讨论交流）,1.,左图中树皮里面有昆虫的幼虫。
3、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？,,2.,右图中腐烂的树桩最终会消失吗？,,3.,根据上图，试说明植物、动物、和真菌的分别扮演什么角色？,构成生态系统的各种生物之间是,相互依存、相互制约,的关系,。,,,,,,,,,,,构成生态系统的各种生物之间有何关系？,,,,,,,生产者（主要指绿色植物）,,生 生物部分 消费者（主要指动物）,,态 分解者（主要指细菌、真菌）,,系,,统 非生物部分 ：阳光 、空气 、水、温度、,,土 壤等。,,,,,,,生态系统的组成,,,三、食物链和食物网,,在生态系统中，,不同生物,之间
4、由于,吃与被吃,的关系而形成的,链状结构,叫做,食物链,（能否正确书写？）。,,生态系统中往往,多条食物链,彼此交错，形成,食物网,。,,食物链和食物网中流动着,物质,和,能量,。有,毒物质,在食物链中不断,积累,。,,,,,,,,,,,,观察与思考,按照,吃与被吃,的关系用箭头把以下生物连接起来,,,,,,,,,,1,、你连接的食物链有多少条？它们之间是互不相关的吗？,,2,、假如蛇的数量减少，哪些生物数量可能发生变化？如何变化的？,动动脑,下列各项中，可以看成是一个生态系统的是（ ）,,1,、一片麦地的所有生物和阳光、空气等无机环境,,2,、一片森林中的所有树木,,3,、一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境,,4,、一个池塘中的所有动物、植物、微生物,,5,、一块农田,,6,、一块稻田中的所有生物,,7,、一个池塘中所有的鱼,,8,、一块农田中的非生物,1.5,D,A,写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链来。,C,下列生物中，属于生产者的（ ），消费者（ ），分解者是（ ）,,青蛙 羊 草 松树 青霉菌,,虎 木耳 海藻 蘑菇,
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