学前教育学说课

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,学前教育学,说课,师范教育系,方 娟,201,5,年,7,月,说课提纲,1,2,3,教,材,教,参,课,程,标准,5,教学过程,学,情,学,法,4,方,法,手,段,2024/12/10,2,科学的学前教育观念，掌握学前教育专业的基本理论、专业技能和专业能力，能胜任幼儿园的教育工作,培养符合社会需要的技,术技能型人才。应具有,良好的职业道德、创新,意识和团结协作的精神,1.课程定位,一、课程标准,专业培养目标,学前教育学,2024/12/

2、10,3,专业,培养目标,专业,通识课程,专业,核心课程,1.1,课程性质,学前教育学,专业,拓展课程,2024/12/10,4,1.,2,课程,作用,儿童观,教育观,教师观,学前教育学,2024/12/10,5,掌握学前教育基本原理，初步形成科学的儿童观、教育观和教师观，熟悉学前教育政策和法规。,能力目标,情感目标,知识目标,2,.,课程目标,初步具有设计与组织幼儿园课程、游戏等活动的技能；与家长沟通的技能；利用教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能。,具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；有较强的奉献精神和较高的专业修养。,知识目标,知识目标,2024/12/10,6,幼,儿,游,戏

3、,与,指,导,学,前,儿,童,心,理,学,幼,儿,教,师,技,能,与,训,练,五,大,领,域,教,育,前修课程,后继课程,3.,课程的相互关系,学前教育学,2024/12/10,7,以基本理论 为根基,以实践运用为目标,结合实践,重在应用,精炼理论,4,.,课程设计思路,2024/12/10,8,第一学期,（32学时）,学前教育概述（演进与发展）,学前教育理论的形成与发展,学前教育政策与法规,幼儿与教师,课程内容,共64学时,第二学期,（32学时）,幼儿的全面和谐发展教育,幼儿园的课程设计,幼儿园的教育活动,幼儿园的拓展与合作,5,.,课程内容,2024/12/10,9,重点：初步形成科学的儿

4、童观、教育观、教师观,难点：学前教育基本原理的实际运用,解决方案：通过讲解、实例分析、课堂讨论等方式，帮助理解、,掌握,抽象的基本原理；引导学生理论联系实际，将理论知识与实际操作结合起来，做到,学以致用,。,6,.,课程重点、难点,2024/12/10,10,二、教材及教学参考材料,（一）教材选用,牟映雪,主编,学前教育学,，,教育科学出版社,，,20,12,年。,“十二五”全国学前教育专业问题导向式规划教材,特点：,内容详实、体系新颖、结构合理、关注学前教育的研究性与应用型相结合，并在每章内容前面设置了“内容导图”在理论部分设计“对点案例”等。,2024/12/10,11,演,示,法,见习观

5、摩,案,例,分,析,法,（一）教学方法,小组讨论,法,讲授法,三、教学方法与手段,2024/12/10,12,传统教学手段,1,现代教学手段,（二）教学手段,2,2024/12/10,13,（四）考核方式,考核,方式,末考,成绩,（40%）,中考,成绩,（20%）,平时,成绩,（10%）,实验成绩（30%）,2024/12/10,14,授课对象,知识基础,学法指导,学生,学情,学生特点,3,年制、,5,年制,学前教育专业,学生,1.,五年制学生文,化基础较薄弱，,缺乏学习兴趣,2.,三年制学生文,化基础较好，学,习积极、主动较强,学生优点：,思想活跃，有好奇心强，有上进心,学生不足：,课堂积极

6、思考不够,不能充分利用课余,时间学习,采用,案例教学,，在实践,中学习,2.,综合运用,探究、合作等,学习法,3.,坚持师生,互动与交流,。,四、学情及学生学习方法指导,2024/12/10,15,五、,教学过程,以教材第二章学前教育理论的形成与发展第三节的内容,现代典型的教育方案,为例,2024/12/10,16,1.,教学目标,教学目标,理解、掌握学前教育方案的理论来源、方案体系以及方案启示。,能力目标,知识目标,情感目标,运用所学的理论知识，科学、正确地选择其中的一种方案运用到幼儿园教学之中。,树立热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的情感。,2024/12/10,17,2.,重点难点,教学重点,

7、教学难点,教育方案的实际运用,六大学前教育方案的理论体系,2024/12/10,18,3.,教法学法与教学手段,教法分析,学法指导,运用多媒体展示案例,教学手段,讲授法,演示法,案例分析法,问题探究法,实操训练法,讨论法,2024/12/10,19,4.,教学过程（,5,0分钟）,3,小组讨论10,4,总结 作业 10,理论讲授 25,案例导入,5,1,2,2024/12/10,20,4.1,新课导入,（,1,）案例导入（5）,呈现案例(PPT演示)：上海市宝山区小主人幼儿园，杨玉芬：新年谈话,2024/12/10,21,4.2,理论讲授,（,2,）理论讲授（2,5,）,结合案例分析瑞吉欧方案体系的理论来源、方案体系启示,。,要求学生掌握方案体系的概念、详细讲解方案题的的理论来源，为后面的瑞吉欧方案体系的课程目标、课程设计及内容的选择、课程评价内容的理解做铺垫。,2024/12/10,22,4.3,小组讨论,（1,0,）,根据理论讲解分析瑞吉欧方案的优点及给学生带来的启发；分小组讨论互相补充、借鉴；教师参与小组讨论，指导,解疑,。,自主探究,分组讨论,过程引导,2024/12/10,23,4.4,总结及布置作业（,10,）,请学生说出自己对瑞吉欧方案的看法；教师点评。,运用瑞吉欧方案做一个幼儿园教学设计。,总结,布置作业,2024/12/10,24,谢谢！,敬请各位专家批评指教,