教育学培训教程(一)

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,教,育,育,学,学,培,培,训,训,教,教,程,程(,一,一),北,京,京,育,育,德,德,教,教,育,育,科,科,技,技,有,有,限,限,公,公,司,司,,010-62056787,1,、,、,课,课,程,程,目,目,标,标,2,、,、,学,学,习,习,方,方,法,法,3,、,、,检,检,测,测,标,标,准,准,4,、,、,培,培,训,训,课,课,程,程,要,要,求,求,培,训,训,课,课,程,程,介,介,绍,绍,一,堂,堂,经,经,典,典,教,教,学,学,课,课,北,京,京,，,，,某,某,校,

2、校,。,。,上,上,课,课,铃,铃,声,声,在,在,校,校,园,园,里,里,响,响,出,出,共,共,鸣,鸣,。,。,铃,声,声,止,止,息,息,，,，,所,所,有,有,的,的,走,走,廊,廊,都,都,静,静,悄,悄,悄,悄,。,。,这,是,是,一,一,所,所,很,很,好,好,的,的,学,学,校,校,。,。,这,是,是,学,学,校,校,里,里,一,一,个,个,很,很,好,好,的,的,班,班,，,，,学,学,生,生,们,们,已,已,坐,坐,得,得,整,整,整,整,齐,齐,齐,齐,。,。,今,天,天,，,，,英,英,美,美,教,教,育,育,专,专,家,家,要,要,来,来,这,这,个,个,班,班,听,

3、听,课,课,。,。,他,们,们,已,已,经,经,来,来,了,了,，,，,他,他,们,们,听,听,到,到,皮,皮,鞋,鞋,在,在,教,教,学,学,楼,楼,宽,宽,敞,敞,的,的,长,长,廊,廊,里,里,发,发,出,出,清,清,晰,晰,的,的,回,回,响,响,陪,陪,同,同,前,前,来,来,的,的,还,还,有,有,中,中,方,方,教,教,育,育,部,部,门,门,的,的,领,领,导,导,。,。,大,家,家,坐,坐,定,定,，,，,授,授,课,课,的,的,老,老,师,师,走,走,进,进,来,来,了,了,。,。,同,学,学,们,们,起,起,立,立,后,后,坐,坐,下,下,，,，,老,老,师,师,侧,侧,

4、立,立,于,于,黑,黑,板,板,前,前,。,。,他,他,的,的,目,目,光,光,没,没,有,有,去,去,巡,巡,视,视,全,全,班,班,同,同,学,学,，,，,而,而,是,是,望,望,向,向,窗,窗,外,外,。,。,老,老,师,师,的,的,头,头,上,上,已,已,有,有,不,不,少,少,白,白,发,发,，,，,黑,黑,板,板,衬,衬,出,出,他,他,侧,侧,立,立,的,的,剪,剪,影,影,这,这,时,时,刻,刻,，,，,你,你,发,发,现,现,，,，,当,当,学,学,生,生,连,连,窃,窃,窃,窃,私,私,语,语,都,都,没,没,有,有,时,时,，,，,教,教,室,室,里,里,也,也,并,并,

5、非,非,完,完,全,全,安,安,静,静,。,。,你,还,还,能,能,听,听,到,到,翻,翻,动,动,书,书,包,包,的,的,声,声,音,音,，,，,一,一,支,支,笔,笔,从,从,谁,谁,的,的,手,手,上,上,放,放,到,到,桌,桌,面,面,老,老,师,师,仍,仍,然,然,侧,侧,立,立,，,，,望,望,着,着,窗,窗,外,外,，,，,好,好,像,像,在,在,酝,酝,酿,酿,什,什,么,么,。,。,就,就,这,这,片,片,刻,刻,，,，,你,你,听,听,到,到,，,，,静,静,了,了,，,，,更,更,静,静,了,了,，,，,一,一,切,切,声,声,音,音,都,都,没,没,有,有,了,了,，,

6、，,世,世,界,界,静,静,到,到,连,连,听,听,课,课,的,的,外,外,国,国,专,专,家,家,也,也,仿,仿,佛,佛,不,不,存,存,在,在,了,了,。,。,这,时,时,，,，,老,老,师,师,转,转,过,过,身,身,来,来,从,从,容,容,说,说,道,道,：,：,“,“,现,现,在,在,开,开,始,始,上,上,课,课,。,。,”,”,一,堂,堂,经,经,典,典,教,教,学,学,课,课,老,师,师,语,语,言,言,精,精,练,练,，,，,没,没,有,有,废,废,话,话,。,。,老,老,师,师,教,教,态,态,从,从,容,容,，,，,板,板,书,书,时,时,大,大,家,家,听,听,到,到,

7、粉,粉,笔,笔,在,在,黑,黑,板,板,上,上,行,行,走,走,的,的,声,声,音,音,。,。,板,板,书,书,非,非,常,常,漂,漂,亮,亮,，,，,极,极,有,有,条,条,理,理,。,。,老,老,师,师,提,提,问,问,，,，,学,学,生,生,回,回,答,答,踊,踊,跃,跃,，,，,而,而,且,且,答,答,得,得,相,相,当,当,有,有,水,水,平,平,。,。,老师间或又,在,在黑板上写,出,出若干字。,黑,黑板上的字,渐,渐渐丰满起,来,来，那字大,小,小不一。有,些,些字，老师,大,大笔一挥画,上,上一个圈，,或,或一个框，,或,或一个大三,角,角，看起来,错,错落有致，,鳞,鳞次栉比

8、，,像,像一个框架,图,图。,整堂课，老,师,师没有擦一,下,下黑板，也,不,不必学生上,去,去擦黑板。,板,板书上没有,多,多余的字，,写,写上去的就,是,是重点，就,是,是学生该抄,到,到笔记本上,去,去的。老师,继,继续提问，,学,学生解答仍,然,然踊跃，仍,然,然不乏精彩,。,。,整个教学过,程,程非常流畅,。,。最后老师,说,说：“今天,要,要讲的都讲,完,完了，同学,们,们回去做一,做,做课本上的,习,习题，巩固,一,一下。”,铃声响了。,下课。,整堂课无懈,可,可击。,这是一位特,级,级教师，他,露,露出了笑容,。,。,一堂经典,教,教学课,这是一位特,级,级教师，他,露,露出了

9、笑容,。,。,同学们都很,高,高兴。,陪同外国专,家,家听课的中,方,方教育部门,的,的领导也很,高,高兴。,外国专家听,了,了却说不出,话,话来。“或,许,许他们也很,惊,惊叹？等到,了,了会议室再,听,听他们的意,见,见吧！”中,方,方人员想。,到了会议室,，,，我们虚心,地,地请外国同,行,行提意见。,外国同行说,话,话了，他们,说,说：不理解,。,。,我们问：为,什,什么？,他们说：学,生,生都答得很,好,好，看起来,学,学生们都会,了,了，为什么,还,还要上这堂,课,课？,思考？,？,？,本课程从三,个,个方面来介,绍,绍培训学的,内,内容,第一部分，,宏,宏观教育学,理,理论（绪论

10、-,第,第三章）,第二部分，,中,中观教育系,统,统（第四章-第,七,七章）,第三部分，,微,微观教育实,践,践、方法（,第,第八章-第十章）,培训内容介,绍,绍,一、教育的,词,词源,1、最早把,教,教和育连在,一,一起使用的,是,是孟子；,、最早对,教,教育作出说,明,明的是许镇,；,；,、education源于拉丁,语,语；,、英国教,育,育家斯宾塞,认,认为教育是,为,为完美生活,作,作准备；,、教育家,杜,杜威认为“,教,教育即生活,，,，教育即生,长,长，教育即,经,经验的改造,”,”；,、教育是,对,对人引导的,活,活动；,二、教育的,定,定义（广义,和,和狭义的定,义,义）,广

11、义的定义,：,：,、一切有,目,目的地增进,人,人的知识和,技,技能；,、发展人,的,的智力和体,力,力；,、影响人,的,的思想品德,的,的社会活动,。,。,包括：社会,教,教育、家庭,教,教育、学校,教,教育。,绪论：教育,的,的概念,狭义的定义,：,：（学校教,育,育）,、教育者,按,按一定社会,的,的要求和受,教,教育者身心,发,发展规律；,、有目的,、,、有计划、,有,有组织地对,受,受教育者身,心,心施加影响,；,；,、促使他,们,们朝期望的,方,方向发展的,活,活动。,学校教育是,人,人类社会发,展,展到一定阶,段,段的产物。,学校教育的,特,特点：,、有目的,、,、有计划、,有,

12、有组织的培,养,养人的活动,；,；,、它的对,象,象是青少年,；,；,、它是在,受,受过专门训,练,练的教师的,指,指导下进行,的,的社会活动,。,。,绪论：教育,的,的概念,三、学校教,育,育的基本要,素,素（教育者,、,、受教育者,、,、教育内容,）,）,（一）教育,者,者,、教育者,：,：承担教的,职,职责，施加,教,教育影响的,人,人。,、特点：,目,目的性、专,业,业性。,（二）受教,育,育者：,、受教育,者,者：承担学,习,习责任，以,一,一定方式接,受,受教育影响,的,的人。,、特点：,发,发展性和不,成,成熟性、可,塑,塑性和可教,性,性、能动性,和,和主体性。,（三）教育,内

13、,内容,、教育内,容,容：传授的,知,知识技能、,思,思想观点。,、特点：,目,目的性和价,值,值性、发展,性,性、形态多,样,样性。,绪论：教育,的,的概念,（四）教育,者,者、受教育,者,者、教育内,容,容的关系：,、教育者,和,和受教育者,的,的关系是教,育,育过程中最,主,主要的关系,或,或矛盾；,、在教的,活,活动中，教,育,育者是教的,主,主体，受教,育,育者是客体,；,；,、在学习,活,活动中，受,教,教育者是主,体,体；,、他们共,同,同的教育活,动,动对象是教,育,育内容；,、他们有,共,共同的活动,目,目的，是受,教,教育者素质,的,的全面发展,。,。,绪论：教育,的,的概

14、念,一、教育学,的,的研究对象,、,、内容和任,务,务,1、教育学,以,以教育现象,、,、教育问题,为,为研究对象,，,，不断探索,揭,揭示教育规,律,律的社会科,学,学；,2、教育现,象,象是教育活,动,动外在的、,表,表面的特征,，,，包括教育,社,社会现象和,教,教育认识现,象,象；,3、教育学,是,是庞大教育,科,科学体系中,的,的基础学科,；,；,二、教育学,的,的发展历史,1、教育学,萌,萌芽阶段,2、教育学,的,的创立阶段,3、教育学,的,的发展阶段,第二节 教,育,育学的产生,与,与发展,一、教育学,萌,萌芽阶段,（一）特点,：,：,1、还没有,从,从哲学、伦,理,理学、政治,

15、学,学等学科中,分,分化出来，,形,形成自己独,立,立的学科体,系,系。,2、,还,还没,有,有成,为,为独,立,立的,学,学科,。,。,（二,）,）主,要,要的,著,著作,和,和名,人,人：,1、,国,国内,：,：孔,子,子、,墨,墨子,、,、朱,熹,熹等,，,，,论,论语,孟,孟子,大,大学,中,中庸,2、,国,国外,：,：柏,拉,拉图,理,想,想国,亚,里,里士,多,多德,政,治,治学,伦,伦理,学,学,昆,昆体,良,良,雄,雄辩,术,术原,理,理,（三,）,）主,要,要的,教,教育,思,思想,1、,孔,孔子,的,的主,要,要教,育,育思,想,想,（1,）,）关,于,于教,育,育作,用,

16、用的,思,思想,：,：,教育,对,对国,家,家稳,定,定和,社,社会,的,的发,展,展的,作,作用,。,。提,出,出“,庶,庶、,富,富、,教,教”,的,的观,点,点，,认,认为,人,人口,，,，财,富,富，,教,教育,是,是立,国,国的,三,三要,素,素；,“,“性,相,相近,也,也，,习,习相,远,远也,”,”；,（2,）,）对,教,教育,对,对象,的,的观,点,点：,提出,“,“有,教,教无,类,类”,的,的观,点,点；,不,不包,括,括社,会,会底,层,层的,劳,劳动,人,人民,。,。,第二,节,节,教,教育,学,学的,产,产生,与,与发,展,展,（3,）,）教,育,育目,的,的的,观,观点,：,：,培养,一,一批,“,“士,”,”和,“,“君,子,子”,，,，以,完,完善,的,的人,格,格为,教,教育,首,首要,目,目的,。,。,（4,）,）,教育,内,内容,：,：,四教,：,：文,（,（文,化,化知,识,识）,、,、行,（,（行,为,为规,范,范,、,、忠,、,、信,；,；,（,5）,教,教学,原,原则,与,与方,法,法：,A,、因,材,材施,教,教原,则,则：,夫子,教,