语言学概论课件

《语言学概论课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论课件（42页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,语 言 学 概 论,The Theoretic of Linguistics,教材：,《,语言学纲要,》,叶蜚声 徐通锵 著,,参考书目,本课程采用教材：,,,叶蜚声，徐通锵,.,语言学纲要,.,北京,.,北京大学出版社,.2010.,,主要参考文献：,,,1,、,[,瑞士,],索绪尔,.,普通语言学教程,.,高名凯译,.,北京,.,商务印书馆,.1980.,,2,、,[,美,],布龙菲尔德,.,语言论,.,袁家骅等译,.,北京,.,商务印书馆,.1980.,,,3,、马学良等,.,普通

2、语言学,.,北京,.,中央民族大学出版社,.1997.,,,4,、伍铁平主编,.,普通语言学概要,.,北京,.,高等教育出版社,.1993.,,,5,、刘伶等主编,.,语言学概要,.,北京,.,北京师范大学出版社,.1987.,,,6,、岑运强主编,.,语言学基础理论,.,北京,.,北京师范大学出版社,.1994.,,,7,、胡明扬主编,.,语言学概论,.,北京,.,语文出版社,.2000.,课程性质,“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，它研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题,。,,,全书内容,导言、第一章 语言的功能、,,第二章 语言是符号

3、系统、第三章 语音和音系、第四章 语法、第五章 词义和语用、第六章 文字,,第七章 语言演变与语言分化、第八章 语言的接触、第九章 语言系统的演变,课程结构,语言的性质,导言、第一章,语言的结构,语言的　　　　　　　发展,第二至六章,第七至九章,教学目的要求,要求通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其它语言课程奠定必要的语言理论基础,。,,,导言,这是语言学概论课程的导入部分。学习本部分，主要是解决大家对这门课的认识问题。,导 言,一、语言学的概念,,,“语言学，顾名思义，是研究语言的科学。”,,语

4、言学的基本任务就是要研究语言的性质、功能及结构，揭示语言的发展规律。,,语言学家雅可布逊：语言学是自然科学和社会科学之间的桥梁。,,心理学家皮雅杰：语言学无论就其理论结构而言，还是就其任务而言，都是人文科学中最先进，而且对其他科学都有重大作用的带头学科。,,哲学家卡西勒：在整部科学史中没有一章比语言学的出现更令人神往。这门科学的重要性完全可以跟17世纪伽利略改变了我们关于物质世界整个观念的新科学媲美。,,数学家马尔库斯：数学和语言学近年来已经被看作许多学科的“模式”，语言学是科学系统中的领先学科。,,,,,,,,,,,,语言学,,,,,,二、语言学的分类,理论语言学,,,,,应用语言学,普通语

5、言学,,,具体语言学,,历时语言学,,共时语言学,社会语言学,,心理语言学,,神经语言学,,统计语言学,,……,语言学的类别,,1,．理论语言学和应用语言学,,（,1,）,理论语言学,——,是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。包括具体（专语）语言学和普通语言学。,,（,2,）,应用语言学,——,是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。,,,2,．具体语言学与普通语言学,,（,1,）具体（专语）语言学,——,就,是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。,对具体语言的体系及其特点进行描写、分析、研究，找出其语言规

6、律。,它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的,共时语言学,和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的,历时语言学,；,,（,2,）普通语言学,——,是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合,各种具体语言和亲属语言,的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。,它研究各语言的共同规律和一般原理。,3,．共时语言学和历时语言学,,共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，研究语言的共时作用规律。研究的重点是同时存在的语言结构要素及其相互关系，是语言的体系性。,,历时语言学研究语言各个阶段的发展变化，研究语言的历史发展规律。研究的重点是历时变化着的语言现象，是语言

7、要素从古到今演变的连续性。,,4,．内部语言学和外部语言学,,内部语言学研究语言的结构体系和语言的社会功能。,,外部语言学研究语言和社会、心理、思维、符号、文化等关系。由于这些研究，形成了语言学的若干边缘学科。,三、语言学发展简史（一）,印度,中国,希腊,-,罗马,中国传统语文学,,统称“小学”，包括,,文字学、训诂学、,,音韵学,。,传播阅读,《,吠陀经,,》,，公元前,4,世纪,,巴尼尼的梵语,,语法。古印度,,语法的贡献：形态、,,词类、语音。,古希腊关于语言,,问题的两场大论战,。,,,古罗马,《,论拉丁语,》,,（一）,传统语言学,A、,文字学。（汉）许慎《说文解字》。（南朝）顾野王

8、《玉篇》。（明）梅膺祚《字彙 》。（清）张玉书等《康熙字典》。（清）段玉裁《说文解字注》。,,B、,音韵学。（隋）陆法言《切韵》。（宋）陈彭年《广韵》。丁度《集韵》。（元）周德清《中原音韵》。,,C、,训诂学。（汉）《尔雅》。刘熙《释名》。扬雄《方言》。,古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？,,古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：,,第一，研究的对象不同。（包不包括口语）,,第二，研究目的不同。（阅读和传授、探索规律）,,第三，地位不同。（附属与独立）,三、语言学发展简史（二）,（二）历史比较语言学,,历史比较语言学从前又称比较语法,\,比较语言学，,起源于,18,和,1

9、9,世纪的欧洲，研究语言的亲属关系。,,它以,历史,比较法为基础，把有关各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、,词汇,、语法上的对应关系和异同的一门学科。,,1786年（英）琼斯证明：古梵语和古希腊语、拉丁语有共同祖先。,,1799年（匈牙利）沙穆艾尔证明：匈牙利语和芬兰语同出一源。,19,世纪历史比较语言学可以分为三个阶段,,初始阶段,第二阶段,“新语法学派”时期,三、语言学发展简史（三）,（三）现代语言学,结构语言学,索绪尔与结构主义语言学,布拉格学派,哥本哈根学派,美国描写语言学派,三、语言学发展简史（四）,（四）当代语言学

10、,,1,、,乔姆斯基与转换生成语言学,,2,、,系统功能语言学,,3,、,社会语言学和心理语言学,主要的语言学家及其代表作,,索绪尔,（瑞士）,《,普通语言学教程,》,被称为现代语言学之父,,,布龙菲尔德,（美国）,《,语言论,》,是美国结构主义语言学的奠基性著作。,,,特鲁贝茨科依,（俄国）,《,音位学原理,》,是布拉格学派的杰出代表。,,乔姆斯基,（美国）,《,句法结构,》,是转换生成学派的代表。,,高本汉,（瑞典）,《,中国音韵学研究,》,,韩礼徳,（英国）,《,功能语法导论,》,系统功能学派代表,,,拉波天,（美国）,〈,语言演变理论的经验基础,〉,社会语言学代表,,,赵元任,（中国）

11、,〈,现代吴语的研究,〉〈,音位标音法的多能性,〉,,,叶尔姆斯列夫,(,丹麦）,《,语言理论导论,》,哥本哈根学派代表,主要语言学家介绍,1、（德国）洪堡特（,Wilhelm Freiherr von Humboldt，1767-1835）——1809,年创建柏林大学，1819年后专门从事学术研究，是比较语言学创始人。他研究了巴斯克语、梵文、汉语、日语、埃及语、美洲语言，提出把世界语言分为屈折语、粘着语和综合语三种。,语 言 学 概 论,,2、（瑞士）索绪尔（,Ferdinand de Saussure ，1857—1913）——1876,年入莱比锡大学。1878年发表

12、《印欧语原始元音系统》被誉为“历史语言学中的杰出篇章”。1881年任教巴黎高等研究所，教授“历史比较语言学”。1891年入日内瓦大学，1907年至1912年讲授“普通语言学”。《普通语言学》一书于1916年出版，奠定现代语言学基础。其主要理论是：语言和言语，能指和所指，语言的系统性，组合和聚合，共时和历时，等。,语 言 学 概 论,,3、（美国）布龙菲尔德（,Leonard Bloomfield，1887—1949）——1906,年毕业于哈佛学院。1909年获得芝加哥大学博士。1924年倡议成立美国语言学会。曾对北美印第安语做过实地调查，多年从事印欧语言学、普通语言学、应用

13、语言学（外语教学）教学和研究工作。1933年发表《语言论》，用“刺激-反映”论来说明言语行为。提出直接成分分析法，是描写语言学的主要奠基人。,语 言 学 概 论,,4、（美国）乔姆斯基(,Noam Chomsky，1928—）,中学毕业后，他进入宾夕法尼亚大学学习语言学、数学和哲学，1951年获硕士学位，1955年获博士学位。1957年出版了根据博士论文缩写的《句法结构》，他的语言思想引起语言学界、哲学界心理学界的重视。随后的一系列著作构筑了他的“转换生成语法”系统，产生很大的影响。现为美国科学院院士，英国科学院通讯院士。,语 言 学 概 论,2024/1

14、2/11,,24,Main branches of linguistics,语言学主要分支,Main branches,Phonetics,,语音学,Phnology,,音系学,,Morphology,,形态学,,Semantics,,语义学,Pragmatics,,语用学,sound,form,meaning,Syntax,,句法学,布拉格学派,又称,“,结构,-,功能学派,”,或,“,功能学派,”,。其先驱者是马泰修斯，成员主要有雅克布逊、特鲁别茨科依等。,1926,年,10,月，由马泰修斯和雅克布逊等,6,人发起，建立了布拉格语言学会。,该学会在第一届国际语言学会议上第一次把音位学的观点

15、公诸于世，引起很大反响。,1929,年出版了会刊,《,布拉格语言学会论丛,》,。布拉格学派集体观点的全面论述见于他们在第一届国际斯拉夫学会议上所提出的,《,论纲,》,，,《,论纲,》,中强调语言是一个功能体系，对语言现象的评价应着眼于它的功能。特鲁贝茨科依的,《,音位学原理,》,是这一学派的一部重要的代表作。,雅克布逊,社会语言学和心理语言学,当代语言学的另一个特点是注重对语言学与相关学科关系方面的研究，从而产生了不少新兴的学科，如社会语言学、心理语言学等等。,,社会语言学：顾名思义是社会学和语言学相结合的产物，也吸收运用了心理学、人类学、民族学、社会心理学的理论，是一门综合性研究学科。,,心

16、理语言学：是心理学和语言学结合形成的学科。语言是社会的产物，而就个人来说，语言与心理具有十分密切的联系，可以说是个人心理的一种反映，观察一个人的语言，有助于认识他的心理认知活动。所以心理语言学着重观察语言和个人的关系，研究类似于儿童语言习得、语言的接收和发生的过程、语法的心理现实等。,系统功能语言学,系统功能语言学是在英国语言学家弗斯的理论基础上发展起来的，代表人物是英国语言学家韩礼德。代表作为,《,功能语法概要,》,和,《,功能语法导论,》,。,韩礼德,乔姆斯基与转换生成语言学,本世纪,50,年代后期，美国语言学家乔姆斯基（,1928,年－ ）的,《,句法结构,》,问世在语言学界掀起了一场新

17、的革命，并由此而产生了一个新的学派,——,转换生成派。转换生成派在美国结构主义学派的土壤上产生，并在同结构主义决裂和挑战的过程中成长起来。,乔姆斯基,索绪尔与结构主义语言学,索绪尔（,1857,－,1913,年），是现代语言学的奠基人。,1906,年至,1911,年期间为，他在日内瓦大学开设“普通语言学”课程。,1913,年他去世之后，他的两位同事根据学生所作的笔记和他所留下来的讲稿整理出了,《,普通语言学教程,》,这部不朽的著作，并于,1916,年出版。,,索绪尔理论语言学要点：,,1,、使语言学从历史语言学走向了结构语言学。,,2,、区分了语言和言语这两个不同的概念。,,,3,、区分了语言

18、的,“,能指”与“所指”,,,4,、主张将共时性的研究与历时性的研究区分开来。,,5,、指出语言是一个系统，它有自己固有的秩序。,,,哥本哈根学派,哥本哈根学派，又称丹麦学派。代表人物有叶姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔等。,1931,年，叶姆斯列夫和布龙达尔共同创建了,",哥本哈根语言学会,",，该学会成为当时欧洲结构主义语言学的一个中心。,1938,年创办会刊,《,语言学学报,》,，,1939,年的创刊号布龙达尔发表了他的论文,《,结构语言学,》,，遂成为这个学派的纲领。,美国描写语言学派,美国结构语言学又称美国描写语言学，是结构语言学中发展最完善、最重要的一个学派。它是本世纪美国的一些学者在

19、对美洲印第安语的调查和研究基础上逐步形成和发展起来的。先驱者是鲍阿斯和萨丕尔，分别著有,《,美洲印第安语手册,》,和,《,语言论,--,言语研究导论,》,，二人都强调要对语言作客观的共时描写。,鲍阿斯,萨丕尔,美国描写语言学派最重要的代表人是布龙菲尔德，,1924,年他和鲍阿斯、萨丕尔等人一起创立了,",美国语言学会,",，,1925,年出版会刊,《,语言,》,。,,1933,年布龙菲尔德的,《,语言论,》,出版，对美国结构主义语言学的形成和发展产生重大影响，是这一学派的奠基性著作，使它进入,“,布龙菲尔德时期,”,。,,50,年代，美国结构主义语言学进入,",后布龙菲尔德时期,",，哈里斯和

20、霍盖特是这一时期的主要代表。霍盖特,1958,年出版的,《,现代语言学教程,》,是美国结构语言学集大成的理论著作。,1951,年，哈里斯的,《,结构语言学的方法,》,出版，被人视为后布龙菲尔德时期的象征和转折点。,布龙菲尔德,19,世纪中期，历史比较语言学发展到第二阶段。,,最有代表性的人物是德国的施莱歇尔（,August Schleicher,），其代表作是,《,印度日耳曼语系语言比较语法纲要,》,。,,施莱歇尔根据语言的共有特点而将其分为不同的语族，并用谱系树形图来表示语言的历史渊源和体系。,,他受达尔文生物进化论的影响，认为语言的生命同动植物的生命一样，都有成长期和衰老期，因此语音的变化

21、是严格按照规律进行的，这些规律与自然规律没有什么本质上的不同。,,语言学家的任务就是研究语言发展史，研究语音的变化规律。在,《,印度日耳曼语言比较语法纲要,》,中，他用了约三分之一的篇幅来研究语音。他的这种观点对后来的青年语法学派的影响尤为明显。,初始阶段，丹麦的拉斯克（,R·Rask,）、德国的格里木（,J·Grimm,）和葆朴（,F·Bopp,）被称为历史比较语言学的奠基者。,格里木,葆朴,古希腊两次大论战：,,第一场在,“自然发生派”,和,“约定俗成派”,之间展开，焦点集中在,语言的形式与意义之间的关系,上。,,第二场在,“变则派”,和,“类推派”,之间展开，焦点集中在,语法结构是否规则

22、,这一问题上。,19,世纪的最后,25,年是历史比较语言学的,“,新语法学派,”,时期。,这个学派的代表人物是奥斯特霍夫（,H·Osthoff,）和布鲁克曼（,K·Brugmann,）。,,新语法学派强调两点：,,一是语音演变规律无例外,;,,二是语音变化中的类推作用。,,布鲁克曼,古印度的语言研究在以下几个方面作出了突出的贡献：,,（,1,）,形态,：把词分解成,词干,和,词尾,两个部分。,,（,2,）,词类,：巴尼尼把词分为,名词、动词、介词、和小品词,4,类。,,（,3,）,语音,：古印度语言学家细致地描写了梵语语音的发音动作，根据生理原则和物理原则对语音作了分类，区分出,元音和辅音，塞

23、音和擦音，半元音，长音和短音以及音节,等。,古罗马传统,,,当时最著名的语法学家,瓦罗,的语法巨著,《,论拉丁语,》,（,《,拉丁语研究,》,）,,,被认为是研究拉丁语的权威性著作。,,,瓦罗的主要贡献是区别了屈折形式和派生形式，比较详细地考察了拉丁语的性、数、格体系和结构功能。,,四、语言在科学体系中的地位,解码,接收,编码,语言交际过程,传递,发送,“语言学既是一门古老的学科，又是一门年轻的学科；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。”,,语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是,古老,的；但语

24、言学直到,18,世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分,年轻,的。,,语言是,社会现象,，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。,四、语言学的作用,,1,、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言，就必须利用语言研究的成果。,,2,、制定语言文字的有关的政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分的研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。,,3,、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。,,至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。,,