e化会计学课程规划与设计

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1、按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,e,化會計學課程規劃與設計,東吳大學會計學系,謝永明 副教授,1,Introduction,課程規劃與設計,教學資源,http:/www.scuaaf.org.tw/,e化會計學課程規劃與設計,2,Introduction,e化會計學課程規劃與設計,3,會計人的藍海策略,-,e,化,會計學教師的藍海策略,-,e,化教學,會計人的藍海策略,4,企業經營重視,e,化,提昇作業效率,會計資訊的及時性與攸關性,及時會計資訊的效益,節省會計處理之成本,外部審計與內部稽核的效率與效果,為何e化這麼重要？,5,2000,年起美國

2、會計教育強調,美國會計師考試重視,2004,年起加重資訊科技題目比重,CIA,考試,2004,年起也加重資訊科技題目比重,美國會計學會,(AAA),協助推廣會計的資訊科技教育,各大學進行會計課程改革,會計實務工作倚重,e,化,會計的e化發展趨勢,6,Technology in the Classroom,http:/aaahq.org/facdev/teaching/class_tech.htm,XBRL,E-Business,Distance Learning,Computer Enhanced,Information Literacy(ability to use IT and Infor

3、mation),7,美國,Arizona State University,將會計與資訊課程整合在一起,School of Accountancy(SOA)at Brigham Young University,特別重視會計及資訊系統教育,Project Discovery curriculum-Department of Accountancy(University of Illinois at Urbana-Champaign),進行課程改組,http:/www.business.uiuc.edu/accountancy/projdisc/,國內台大會計系亦將引進,Project Disc

4、overy,教學模式進行課程改組,http:/www.acc.ntu.edu.tw/,etc.,會計課程的改革,8,Project DiscoveryContent(,內容,)*,Broad perspective of accounting(,會計學的,廣義觀點,),Blur distinction between financial vs.managerial accounting;integration of the two(,財務會計與管理會計之間界限變得更模糊,；,需要將兩者整合,),Value creation as context(,以價值創造為背景,),;contracting

5、 theory as framework,(,以,契約理論為架構,),Risk,controls,and transaction costs(,風險,、,契約理論為,控制和交易成本,),Integration of research and teaching(,研究,與教學,相,結,合,),*,本頁及以下三頁資料係參考新加坡,南洋理工大學,(,Nanyang,Technological University),陳漢忠,(Hun-Tong Tan),教授的簡報資料,9,Project DiscoveryPedagogy (,教學法,),Concepts first,rules later(,先教

6、觀念,，,再,教,規,則,),Learning by discovery(,透過探索來學習,),Design courses with KSA in mind(,根,據,KSA(,知識、,技巧,、態度,),的需求,來設計課程,),10,Emphasize(,強調下列能力的培養,),Analytical skills(,邏輯,分析能力,),Research skills(,研究能力,),Group and co-operative skills(,團隊及,合作技巧,),Communication skills(,溝,通技巧,),Technical skills(,專業技術,能力,),11,Acc

7、ounting,Measurement,Accounting,Decision Mkg,ResearchMethods,DevelopingBiz Info Sys,Elective,Bachelor of AccountancyFlow of Subjects,Accounting,I,Financial Mgmt,Statistics,OrgBehvr,Accounting,II,Economics,BusinessLaw,InformationTechnology,ResearchProject,Risk Reptg&Analysis,PrinciplesTaxation,Assuran

8、ceAttestation,BusinessValuation,Marketing,BizComm,Control&Risk Mgt,Company,Law,ResearchProject,Strategic,Mgt,PoliticalEconomy,Elective,Elective,Year 1,Year 2,Year 3,12,課程整合法：,將會計與資訊課程整合在一起,不同背景教師合作重新設計課程,打破傳統的初、中、高會,or,成、管會課程分類,改以業務流程,(business processes),為課程主軸,或以資料庫設計,(,例如,Michigan State Univ.),為課程

9、主軸,教材整合法：,將資訊科技知識納入會計學教材,會計教材中納入會計軟體或商業軟體,(,如,Excel),之運用,以下即以初會為例說明之,會計課程的改革,13,課程類型,:,傳統會計學課程,初級會計學,or,會計學,(,一,),會計學,or,財務會計學,強調,e,化的會計學課程,會計資訊系統,會計套裝軟體、商業,(,用,),套裝軟體,e化會計學課程規劃,14,傳統會計學,初級會計學,or,會計學,(,一,),一學年,8,學分,(,上,4-,下,4),一學年,6,學分,(,上,3-,下,3),宜選用,”,會計學,理論與實務,”,上、下冊教材,且此教材又可供未來會計資訊相關課程使用,e化會計學課程

10、設計,15,章節範圍,課,程,內,容,Chapter1,會計基本概論,Chapter2,會計制度,(,如授課時數不夠，此章可省略,),Chapter3,會計循環,(,一,),會計記錄程序,Chapter4,會計循環,(,二,),期末調整與財務報表之編製,Chapter5,會計循環,(,二,),會計程序之完成,Chapter8,買賣業會計,Chapter9,現金,Chapter10,應收款項,Chapter11,存貨,傳統會計學課程,上學期：,(3,至,4,學分,),16,傳統會計學課程,下學期：,(3,至,4,學分,),章節範圍,課,程,內,容,Chapter14,財產廠房及設備,Chapte

11、r15,無形資產,(,如授課時數不夠，此章可省略,),Chapter17,流動負債,Chapter18,長期負債,Chapter19,公司會計,(,一,),Chapter20,公司會計,(,二,),Chapter21,投資,Chapter22,現金流量表,Chapter23,財務報表分析方法,17,傳統會計學,會計學,or,財務會計學,一學年,4,學分,(,上,2-,下,2),一學期,3,學分,宜選用全一冊,”,e,化會計學,”,或僅使用,”,會計學,理論與實務,”,上冊,且這些教材亦可供未來會計資訊相關課程使用,e化會計學課程設計,18,章節範圍,課,程,內,容,Chapter1,會計基本概

12、論,Chapter2,會計制度,Chapter3,會計循環,(,一,),會計記錄程序,Chapter4,會計循環,(,二,),期末調整與財務報表之編製,Chapter5,會計循環,(,二,),會計程序之完成,Chapter8,買賣業會計,Chapter9,現金,Chapter10,應收款項,Chapter11,存貨,傳統會計學課程,會計學,or,財務會計學,一學年,4,學分,(,上,2-,下,2),一學期,3,學分,若選用,”,會計學,理論與實務,”,上冊,，課程計畫可安排如下：,19,會計學,or,財務會計學,一學年,4,學分,(,上,2-,下,2),一學期,3,學分,若選用,全一冊,”,e

13、,化會計學,”,，課程計畫可安排如下：,章節範圍,課,程,內,容,Chapter1,會計基本概論,Chapter2,會計循環,(,一,),會計記錄程序,Chapter3,會計循環,(,二,),期末調整與財務報表之編製,Chapter4,會計循環,(,二,),會計程序之完成,Chapter5,e,化會計軟體系統之介紹與安裝,Chapter6,e,化會計循環,Chapter7,e,化會計環境,Chapter8,買賣業會計,Chapter9,進銷存交易循環,(,一,),Chapter10,進銷存交易循環,(,二,),Chapter11,e,化會計個案,固定資產,Chapter12,e,化會計個案,人

14、事薪資,20,強調,e,化的會計學課程,例如：課程名稱為,e,化會計學,一學年,8,學分,(,上,4-,下,4),一學年,6,學分,(,上,3-,下,3),宜選用,”,會計學,理論與實務,”,上、下冊教材,e化會計學課程設計,21,強調,e,化的會計學課程,上學期：,(3,至,4,學分,),章節範圍,課,程,內,容,Chapter1,會計基本概論,Chapter2,會計制度,(,如授課時數不夠，此章可省略,),Chapter3,會計循環,(,一,),會計記錄程序,Chapter4,會計循環,(,二,),期末調整與財務報表之編製,Chapter5,會計循環,(,二,),會計程序之完成,Chapt

15、er6,e,化會計循環,Chapter7,e,化會計環境,Chapter8,買賣業會計,Chapter9,現金,Chapter10,應收款項,Chapter11,存貨,Chapter12,進銷存交易循環,(,一,),Chapter13,進銷存交易循環,(,二,),22,強調,e,化的會計學課程,下學期：,(3,至,4,學分,),章節範圍,課,程,內,容,Chapter14,財產廠房及設備,Chapter15,無形資產,Chapter24,e,化會計個案,固定資產,Chapter16,財務會計理論,(,如授課時數不夠，此章可省略,),Chapter17,流動負債,Chapter25,e,化會計個

16、案,人事薪資,Chapter18,長期負債,Chapter19,公司會計,(,一,),Chapter20,公司會計,(,二,),Chapter21,投資,Chapter22,現金流量表,Chapter23,財務報表分析方法,Chapter26,e,化會計個案,綜合釋例,23,強調,e,化的會計學課程,一學年,4,學分,(,上,2-,下,2),一學期,3,學分,宜選用全一冊,e,化會計學教材,e化會計學課程設計,24,強調,e,化的會計學課程,一學年,4,學分,(,上,2-,下,2),一學期,3,學分,選用,全一冊,”,e,化會計學,”,，課程計畫可安排如下：,章節範圍,課 程 內 容,Chapter1,會計基本概論,Chapter2,會計循環,(,一,),會計記錄程序,Chapter3,會計循環,(,二,),期末調整與財務報表之編製,Chapter4,會計循環,(,二,),會計程序之完成,Chapter5,e,化會計軟體系統之介紹與安裝,Chapter6,e,化會計循環,Chapter7,e,化會計環境,Chapter8,買賣業會計,Chapter9,進銷存交易循環,(,一,),Cha