在品味情感中成长优秀课件9(2份)-人教版

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3、级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑

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5、第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式

6、,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处

7、编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,结合你的生活体验，,说一说哪些情感是美好的？,畅所欲言,第二框 在品味情感中成长,1.,认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式,2.,正确认识负面的情感体验对我们的影响,3.,了解向他人传递情感正能量的途径，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，在体味情感的过程中成长,课前预习答案：,(,一,)1.,身心愉悦，精神发展,2.,阅读，与人交往，参加有意义的社会活动,3.,人生阅历，饱满丰盈,4.,负面情感，助力，情感体验,5.,热情和行动,（二）,1.2.3.4.5.,板块一,:

8、,体味美好情感,歌曲,时间都去哪了,表达了一种怎样的情感？你有什么想说的吗？,体悟,让我们体验到了亲情的美好，,体验到浓浓的情感告白,.,生活中美好的人和事物，,让我们看到生活的精彩和美好。,你养我长大，我陪您变老。,这是做子女最深情的表达，,也是孝敬父母最好的真情流露。,我们要心怀感恩，培育爱的情感。,探究与分享,情景一：,东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确,“,破案,”,，他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。,情景二：,七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式，在,“,向青春献礼,”,环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到

9、动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。,1.,情景故事中表达的美好情感分别是通过什么方式获得的？,2.,材料告诉我们美好的情感来自于哪里？,1,、美好情感的获得途径？,社会交往、互动自然引发；,通过,阅读、与人交往、参与有意义,的社会活动等方式。,P47,创造正面的情感体验,结合自己的经历，说一说我们,在生活中,通过,哪些方,式,去获得美好的情感？,走进大自然,走进博物馆,欣赏文艺作品,完成自己喜欢的活动,帮助他人,有时候，情感体验并不总是正面的,负面情感体验,他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？,焦虑感、羞耻感、挫败感,浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心

10、里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。,浩浩为什么心里不舒服，这是一种什么情感体验？,浩浩这样的感受有什么意义？,心里真不舒服，但我一定要努力！,答案提示：,1.,发挥失常，没有给班级赢得荣誉，是一种挫败感。,2.,挫败感是一种负面感受，体验挫败感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。,学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。,2.,负面情感体验对我们成长有何意义？,P48-49,（,1,）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义,体验负面感受未必是

11、件坏事。可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。,（,2,）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,板块二：传递情感正能量,当然要扶！,面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。,大家来议一议！,1.,大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？,2.,为什么大军会认为这本小书是,”,我们“的礼物？谈谈你的理解,3.,在大军与邈邈送礼物的情感交流中给我们什么启示？,答案提示：,1.,这当然不仅仅是一本小书，这是大军和邈邈的一份珍贵的友情。,2.,这份美好的情感，是他们两个人共同创造的。是他们友谊的见证，看到这本

12、书就会想起他们之间美好的友谊。,3.,我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。,传递情感正能量的途径,1.,我们可以,用热情和行动,来影响环境，传递情感正能量,2.,在,与他人的情感交流,中，传递情感正能量,在品味情感中成长,体味美好情感,1,获得美好情感的方式,2.,负面的情感体验意义,传递情,感正能,量,1.,传递情感正能量的途径,2.,传递情感正能量的意义,当堂训练,1.,情由心生，美好情感的作用是（）,表达着我们的愿望,促进我们的精神发展,它是在社会交往与互动中自然生发的,增强我们的情商，

13、帮助我们获得更多的利益,A,、,B,、,C,、,D,、,C,2.,我们获得美好情感的途径和方法有（）,阅读 与人交往,打游戏 参加有意义的社会活动,A,、,B,、,C,、,D,、,C,3.,高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（）,A,、读书可以帮助人做到一切,B,、读书可以被别人尊重,C,、读书可以自我夸耀,D,、读书可以获得美好情感,D,4.,生活中某些负面的情感体验（）,是难以避免的,尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义,未必是件坏事，它可以丰富

14、我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈,如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长,A,、,B,、,C,、,D,、,D,5.,有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见（）,A,、羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应,B,、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈,C,、羞耻感对我们的成长不利,D,、有了羞耻感，就会失去自尊心,B,6.,七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间

15、和周末帮悦鑫补课。班长及同学的行为（）,有利于促进同学间的友情,是传递美好情感的体现,是传递生命正能量的体现,一定得到学校的表扬和老师的赞誉,A.B.C.D.,D,7.2016,年,6,月,15,日，三晋都市报以,太原一老人突然晕倒 马路边上,11,名初中生爱心接力,为题，报道了太原市一名七旬老人在路边晕倒后，汇丰中学,11,名初中生争分夺秒救助老人，并帮其联系医院和家属的故事。近日，在由本报与阿里公益联合发起的“天天正能量”活动评选中，汇丰中学,11,名初中生无私救人的事迹感动了活动评委，获得了“天天正能量”二等奖，并获得,5 000,元奖金。,（,1,）在,11,名初中生身上传递了哪些美好

16、的情感？,（,2,）我们应如何向他们学习？,归纳：,（,1,）正义感、责任感、胜任感、爱的关怀。,（,2,）用自己的热情和行动去关心他人，帮助他人；在与他人的,情感交流中，传递美好的情感，传递美好的正能量，让我们周围,的世界变得更加美好。,向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人