频数分布表和频数分布直方图

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13,.,2,频数分布表和,频数分布直方图,学习目标,1、会列出频数分布表，制作频数分,布直方图和频数分布折线图。,2、经历数据的收集、整理，描述和分析的,过程，并在统计活动中进一步发展统计意识,和数据处理能力。,怎么分才好呢？,150,148,159,156,157,163,156,164,156,159,169,163,170,162,163,164,155,162,153,155,160,165,160,161,1

2、66,159,161,157,155,167,162,165,159,147,163,172,156,165,157,164,152,156,153,164,165,162,167,151,161,162,抽样测量某中学七年级50名同学的身高，结果如下（单位：cm）：,身高分组,合 计,2,3,8,5,9,13,7,2,1,50,频数,频率,0.04,0.1,0.16,0.18,0.26,0.14,0.06,0.04,0.02,1,频率是怎么得到的？,频数分布表,考验我们耐心的时候到了,你能迅速看出这些学生的身高在什么范围内，整体分布的情况如何吗？,取单位长度要注意什么呢？,一定要充分利用直角

3、三角尺哟！,由频数分布折线图你能感受到什么？,频数分布折线图（亦称为频数折线图）也可以不通过直方图直接画出来，你知道怎么画吗？,14,12,10,8,6,4,2,0,146.5 149.5 152.5 155.5 158.5 161.5 164.5 167.5 170.5 173.5,学生人数/人,身高/cm,频数分布直方图,频数分布,折线,图,身 高 分 组,频 数,146.5-149.5,2,149.5-152.5,3,152.5-155.5,5,155.5-158.5,8,158.5-161.5,9,161.5-164.5,13,164.5-167.5,7,167.5-170.5,2,1

4、70.5-173.5,1,频数分布表,13,练一练：,2、第2题,1、第1题,（一定要有耐心哟）,课本,学生人数/人,脉搏次数/次,14,12,10,8,6,4,2,0,146.5 149.5 152.5 155.5 158.5 161.5 164.5 167.5 170.5,脉搏次数分组,频 数,131.5-136.5,2,136.5-141.5,2,141.5-146.5,5,146.5-151.5,6,151.5-156.5,8,156.5-161.5,12,161.5-166.5,9,166.5-171.5,1,合 计,45,1、解：这组数据的最大值是_，这组数据的最小值是_，,这两个

5、值之间的差是：_ _ =_；,若组距是5，那应分为_组；,所以，可列出频数分布表：,小结与质疑：,统计图常见的条形图、扇形图、折线,图和直方图，它们从不同角度清楚、有,效的描述数据。请你说说它们各有什么,特点，并与同学交流。,1、课本 习题13.2,第3、4、5题。,作业,：,2、实践题：,请课后调查我们班级同学的身高，将数据适当分组，列出频数分布表，并绘制频数分布直方图。看看我们班级同学的身高呈现一个怎样的状况。,老师、同学们：,再 见 ！,频数分布表,分组,频数,0.5,50.5,_,50.5,_,20,100.5,150.5,_,_,200.5,30,200.5,250.5,10,250.5,300.5,5,合计,100,未成年人思想道德建设越来越受到社会的关注。某青少年研究机构随机调查了扬州市某校100名学生寒假中花零花钱的数量（钱数取整数元），以便引导学生树立正确的消费观。根据调查数据制成了频数分布表，如果在0.550.5范围内的频率为0.1（如下表）。,(1)补全频数分布表；,(2)这次调查的样本容量是_；,(3)研究所认为，应对消费在,150元以上的学生提出勤俭节,约的建议。试估计应对该校,1000名学生中约多少名学生提,出这项建议。,10 0,100.5,150.5,10,25,答：约450人,巩固练习：,