!职业发展规划

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,职业发展规划,Career Counseling and Guidance,二、如何进行职业发展规划,?,公司将如何推广员工职业发展规划,职业规划的含义及意义职业发展规划的阶段,一、什么是职业发展规划？,进行职业发展规划的步骤,个人职业发展规划中的常见问题,职业发展规划中的认识误区,三、公司将为员工职业发展规划做些什么？,职业发展规划,只要开始,永远不晚,;,只要进步,总有空间,!,1,、什么是职业,具体地讲是指劳动者在劳动年龄内，具有劳动能力，并在一定岗位上从事有报酬或有收入的,合法社会劳动。,一、什么是

2、职业发展规划？,树立正确的职业观：,A,、以社会需要为出发点,B,、职业无贵贱之分,世界上没卑贱的职业，只有卑贱的人,.,-,林肯,(,美国总统,),C,、树立职业成功靠持续奋斗的观念,D,、树立职业成功还有赖于系统的发展与规划,情趣,2,、职业发展规划的含义,职业发展规划一般指一个人终身经历的所有职位的整个经历，还包括个人对自己职业发展的希望和想法。,3,、职业发展规划的结果体现：,外在发展：岗位、工作内容、薪水、技术等级等变化,内在发展：能力、学历、品质等变化,4,、职业发展规划的意义,优秀者与平凡者的区别,-,不仅仅为工资而工作,可以更好地生活,!,可以更好地工作,!,故事分享,:,两位

3、铁路工人的异样人生,5,、职业规划发展的阶段,职业准备阶段（青苗期,),：,14,、,15,岁 开始延伸至,17,、,18,岁，读研要到,2528,岁,主要特征：,这,一时期是选择职业前的准备时期，也是学习专业、职业知识技能的时期，是人基本素质形成的主要时期,。,任 务：,打好基本的知识基础和能力的初步发展时期。,职业选择起步时期（生根长叶期）：,一般集中在,17,、,18,岁,30,岁前,主要特征：,这一阶段从学校第一次走上社会工作岗位，是人生职业发展的起点，根据自己的特点及愿望，可能要经历几次选择和磨合。,任 务：,A,、熟悉、适应工作的硬件及人际关系环境，熟悉工作内容，积累知识能力，学会

4、与他人沟通协作，并获得同事认可。,B,、通过参加培训、教育来达到工作要求；自身能力、素质与工作要求差距较大者，需要重新选择职业。,职业发展稳定阶段（开花结果期）,:,一般从,20-30,岁开始，延续到,40-50,岁,主要特征：,这一时期是人生职业发展的主要时期，容易出成绩，但同时也是担负较重家庭负担时期。这个时期不宜再更换职业，同时个人学习也适合短期培训和岗位实践积累。这一时期的努力发展可能成为某一领域出色的专家、人才、并得到晋升。,任 务：,提升自我素质、扩大工作视野、传、帮、带新人，提升领导能力。,职业衰退阶段（新陈代谢期）：,一般,45 50,岁开始,-60,岁左右,主要特征：,身体各

5、项条件发生变化，能力一般逐渐减退，渐渐步入老年。在职业上的上升空间很小，但也有一些个别步入老年而智力并没退，知识、经验还越来越高，出现第二次创造高峰,。,任 务：,规划退休及退休后的目标转移方案将是本阶段发展的任务。,职业发展规划的流程,:,自我分析,设定目标,开始行动,检查评价,达到目标,现在,未来,持续奋斗的过程,受人尊敬的专家或管理者,有品质的生活,成就感,二、如何进行职业发展规划？,普通的我,步骤一：自我分析,每个人自我的局限使得自己“不知庐山真面目，只缘身在此山中”,。,分析,1,、我是谁,?,在你扮演的各种社会角色中，你的责任是什么,？,家庭角色、社会角色,你的性格是怎样的,?,你

6、明显的优缺点是什么？,你对什么特别感兴趣？,分析,2:,我想做什么,?,（梦想）,“,志不立，天下无可成之事”立志是人生起跑点，反映个人理想、胸怀、情趣和价值观。,分析,3:,我能做什么,?,（能力、潜能）,请列出自己的具备的能力和未开发出来的潜能，并按能力大小和重要性排序,分析,4,：环境允许或支持我做什么？（现实环境）,环境是指你现在的单位、家庭、同学、朋友圈子，自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和帮助，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。,步骤二：设定目标,根据自我评价结合现实实际设立正确合适的目标,，从而确定发展的

7、方向，是职业规划发展的核心，目标如海上灯塔，可引导你避开暗礁走向成功,时间,:,如短期目标,1-2,年；中期目标,3-5,年；长期目标,5-10,年,举例,：,长今：“我一定要成为御善房最高尚宫。”,长期目标,长今：“我一定要进宫。”,短期目标,长期目标与短期目标的关系,如何进行目标设定？,特征,:,结合自我分析结果,(,即我的性格、能力特征、我处于职业发展的哪一阶段？这一阶段的特点等）结合公司内职业发展方向定立目标。,可行性,:,在公司内可行的职业发展方向是什么？,技术、服务、财务、管理或其它,职业发展常见的六种方向,对某一特定工作有专长或强烈,的兴趣，注重工作专业化。,对管理工作的兴趣不大

8、。,希望走技术路线式的晋升，不一 定重视头衔。,1,、技术型：,这类人有强烈的愿望去做管理人员，不愿将自己限于某一专业方向上，往往在以下方面表现超人：,分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；,人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力；,情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，同时此类人内心渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富的工作；重视靠结果和绩效来获得晋升,;,2,、管理型：,3,、专家,+,管理双重通道,A,、,这类人喜欢独来独往，不愿依赖别人。,B,、他们并不愿意在企业中发展，宁愿独立从业，或是与他人合

9、伙开业。其他自由独立型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店。,4,、自由独立型：,这类人最关心的是职业的长期稳定性与安全性，倾向于可看得到的未来，他们为了安定的工作，可观的收入，优越的福利与养老制度等付出努力,不愿冒险。,5,、安全稳定型：,6,、平行轮岗机会,公司发展介绍,公司历史知多少,公司机遇,你该怎么把握？,A,、请审视执行计划是否做到长期,-,年度计划,-,月计划,-,周计划,-,日计划的分解。,B,、请考虑分别在何时采取行动？,步骤三：执行计划,确定目标后，执行就成为关键的环节。,目标描述,达成此目标的好处（不少于,5,条）,达成此目标的起始点（目前情况或现有条件，请 优

10、先排序）,达成此目标的障碍（不少于,5,条，请优先排序）,达成此目标所需的知识和技能,对达成此目标有帮助的个人、团体、组织,解决障碍的方法,达成期限,行动计划,目标设定分析：,周迅：想想十年后的自己,周迅成就：,影饰作品：,大明宫词,、,橘子红了,、,像雾像雨又像风,、,射雕英雄传,专辑：,夏天,老师：,你十年以后会是什么样子？,周迅：,成为最好的女演员，还发行一,张属于自己的音乐专辑。,老师对周迅的目标进行倒推分析：,28,岁：你是一个红透半边天的大明星，同时出了,1,张专辑。,20,岁：接拍大一点的角色；并开始作曲、作词。,23,岁：接受各种各样的培训和训练，音乐和肢体上的。,25,岁：演

11、艺事业上不断进行学习和思考；在音乐方面有很棒的作品开始录音。,27,岁：除了接拍各种名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给你很多的唱片公司听。,步骤四：评估与反馈,“计划赶不上变化”，影响职业发展因素很多，有的因素可以预测，有的难以预测，需要不断修正。,什么是我做得好的？,什么做得不好？,我还需要什么？,是需要学习、增加经验、还是需要开拓技能以及对职业路线进行选择？,是否需要对人生目标进行修正，对计划和措施进行变更？,自我评估：,职业发展中的常见问题,:,完全没有职业发展计划,无目的地随风摆动,刻板执行计划,情况发生了变化也不调整,眼高手低,急于求成,不从点滴做起,人要将一个普

12、通的行为变成 一种长期的习 惯，必须将这种行为连续不断地重复,21,次。,人际关系紧张,不与他人搞好合作,培训不足,忽视健康,心理压力过重,我的目标就是当老板,技术好就一定能当好主管,成功的关键在于运气,做计划是主管的事,有没有规划不重要，只要关系好就可上去,别人的总是好的,职业发展规划,=,升官发财,认识误区,李某，是一名,32,岁的技师，入某公司一年。,认同企业，认为公司的职业使我收入颇丰；工作使我从人际交流中丰富了人生阅历，磨炼了我的性格。,答：希望一年内有机会晋升为管理层，至少主管级；希望,3,年内每年收入达到,5,万元左右。,希望公司就业发展指导中心为你的职业发展规划做些什么？,缺：

13、,A,、目标订得太死（比如第一点），目标设计缺乏弹性；,B,、忽视了自身内在的提高，没有明确,3,年内自己的技能、业绩提升到什么目标，提升与学习的方法是什么？,讨论与评价：,优：有较好的基本的职业规划意识，有明确的目标。,启发？,三、公司将为员工职业发展规划做些什么？,公司角色,制定原则和方向,个人随公司的发展而发展是一个大原则,（,1,）垂直式（,2,）水平式,提供信息和制度,信息方面：岗位资格、职位空缺需求状况,制度方面：规定不同职位的学习课程,注重效果和提高,对职业发展规划状况持续讨论、追踪效果,公司角色,创造环境和效率,培训机会,竞争机制,双向交流、岗位轮调,员工个人发展模式建设,方向

14、,：,个,人,：,充分自我认知，并能结合公司的发展，合理进行职业规划，通过树立清晰的目标和持续的学习、实践，从而最大限度地挖掘自身的潜力，实现自身对企业发展的价值。,原则：,公司,：,尊重员工，建立合理、有效的选人、用人、育人、留人机制和体系，充分提供员工学习、发展的平台及资源，最大限度激发员工的潜能。,具体实施举措：,阶段一：,打好基础,加强文化思想基础建设，增强员工对公司文化的认知、认同和职业发展规划意识。,三个阶段：,阶段二：做好规范,建立、健全员工发展规划管理及相关配套实施体系（选人、用人、育人），切实保证员工职业发展规划工作科学、有效的实施，达到公司人力资源开发的目的。,远景规划,设计、实施更具战略性、开创性和激励性的福利项目，逐步建立和完善公司的激励机制和约束机制，进一步增强公司的凝聚力和员工的归属感。,职业发展规划中的角色分工：,各部门负责人：充当员工的教练角色和指导老师角色，在掌握更多的信息、资讯、知识的基础上，及对事物判断更准确更有见解的基础上，以负责的态度为员工发展规划提供建议和帮助。,员工：是职业规划发展的主体和对自我的发展的负责人，需要不断发挥自我的能动性，克服一切条件限制，发展自我，追求目标的达成。,弱者等待机会,!,强者创造机会,!,