2013高考语文复习科学备考指导2013年高考命题与备考策略

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,,把握趋势 着眼发展 科学备考,,,,——,高考命题与备考策略,,,,,,,把握趋势 科学备考,高考命题思考,一,高考备考,策略,二,高考命题趋势,三,,一、,高考命题思考,,1.,命题特点,,,具体知识能力化， 学科问题综合化,,实际问题学科化， 大学内容初等化,,命题点往往是“大学与中学”的结合点，,,原因：,,中学教师的教学思路是：课标教材,——,考纲,——,社会热点、学生实际,——,教学、复习、迎考。,,大学教师的命题思路是：自身的知识结构,——,理论研究的前沿,——,中学

2、的课标、教材、考纲,——,命题。,,启示：,,有意识地注意大学与中学的结合点。,,一、高考命题思考,当前高考的最大特点：,,,1.,大学教授主导命题，在命题中拥有绝对的话语权与权威。极少数中学教师,(,主要是各地的教研员,),有限度地参与,(,主要只是参与做题和反馈试题难度,),。,,,2.,各学科的高考命题，通常由相关领域的多个专家组成命题组，分别独立地命题。,,,3.,大学教授的思维是学术化的，其视野是小众化的，关注的问题是深度化、专业化的。大学教授主要关注下列媒体：凤凰卫视、三联生活周刊、财经、南方人物周刊、南方周末、中国青年报等，他们几乎一般的日报、晚报、都市报、晨报。,,,4.,高考

3、命题可以考物价、房价、医疗等民生问题，但宗教问题、民族问题、政治改革、教育改革问题不会碰。,,,,一,、高考命题思考,5.,要关注参与命题的大学教授的学术研究成果,(,著作、论文、演讲、报告,),。,,6.,模拟题，对高考试题具有参考价值，但是出现在高考试题中的可能很小。模拟题的价值，主要是寻找考生的各种问题，,锻炼考生的解题能力,。,有限地预测考生可能的高考分数，有限地评估考生在全部考生中所处的位次。,,7.,考生严重欠缺的能力，主要是对图文材料的快速解读能力，又好又快地精准计算的能力，科学严谨规范流畅漂亮的书面表达能力。,,8.,高考淡化解题技巧，突出考生对常规解法的快速、熟练运用。这一点

4、，在最后的考场实战中，一定要注意。,,,一、,高考命题思考,,,2.,命题趋势,从重视考查问题的结论向,,考查对问题的认识过程转变,从考查课本知识向考查,,知识能力转变,从考查知识的广度向考查,,知识的深度转变,,一,、高考命题思考,如语文卷：,（强调能力，将知识与能力、过程与方法很好地融合在一起 ）,,13,．结合文意，依次填入画横线句“在选择时一定要兼顾功效（ ）、美学（ ）和经济（ ）三个因素”括号里的内容，恰当的一项是,,A,．隔声性能 与环境协调 节约材料,,B,．有利环保 与环境协调 价格低廉,,C,．隔声性能 大方而舒适 价格

5、低廉,,D,．有利环保 大方而舒适 节约材料,,这道小题看似为简单的信息筛选，但真正能简单地从阅读材料中直接找到答案的却只有“功效”,——“,隔声性能”，而“美学”和“经济”这两个信息点的对应答案，,需要考生在对文章全面理解的基础上，结合日常积累的相关科普知识，并仔细比较分析之后，才能做出正确的判断,。,,一,、,高考命题思考,3.,命题的程序,,：,,三个步骤：立意,、,情境、设问。,,,（,1,）,立意就是,考什么,，也就是考试内容、能力要求，立意相对稳定，每年会有些微调，但变化不大。,,,（,2,）,情境就是用新材料、新情景、新问题,将,考查内容进行包装,，新材料、新情景、新

6、问题要贴近学生生活，贴近社会政治生活与经济生活。,,（,3,）,设问指,检,测,方向,，要求灵活、多样，角度要不断变换。,,,4,.,高考命题的基本原则,,（,1,）试题的命制：,材料在外，答案在内；起点高，落点低,(,试题所提供的材料、情景都是教科书里没有的，这就是“材料在外”，但是解决这个问题的答案都在考生的知识网络中，都在教材中，这就是“答案在内”。所谓起点高是说有些问题调子很高，比如,政治试题中有些问题好像是提给总经理、董事长，甚至是部长、总理的，但是解答这些问题的落点低，答案就在政治常识、经济常识和哲学常识之中。,再比如有些,物理、生物、化学试题是尖端科研课题，是获诺贝尔奖的内容，,

7、起点很高，但落点低，就在考生的知识网络中、课本中。）；,,一,、高考命题思考,,一,、高考命题思考,背景公平，陌生之中考查熟悉,:,,命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域、民族等因素，努力做到每一道题的背景对每一地域、每一个考生而言都是公平的。但考生不要因为陌生、生题而紧张，命题专家是通过陌生的材料、情景、问题，考查考生所熟悉的知识和考生已经具备的能力。,,理想的选拔功能：如数学文科、理科整卷难度分别控制在,0.45,～,0.5, 0.5,～,0.55,比较合适,,,要,控制难度,（今年数学文科、理科整卷难度分别为,0.456, 0.524,）．,,,,,一,、高考命题思考,立意鲜明，贴

8、近生活； 设问灵活，层次清晰：,,应该说每年的高考试题在考查内容上，也就是在知识的考查上总会有微调，但不会有大的起伏、变更，总是以传统知识为主。每年高考试题变化的是情景，是设问的角度，要灵活多变，今年从这个角度考查，明年还是这些内容，但是视角变了，从另外一个角度去考查，去安排设问，要求学生对于掌握的知识要活学活用。,,一,、,高考命题思考,（,2,）命题将更加注重能力和创新。,以学习能力为评价核心，在试题设计上注意引导学生关注人类发展的,重大问题,。,,看题时间少、做题时间少、想题时间多,——,考查思维能力；入门宽，路子多；贴近生活，控制难度。,,（,3,）试卷布局：,高考的试题首先要考查学科

9、的主干知识，也就是重点知识，,“,重点知识重点考，重点知识年年考,”,。,,一,、高考命题思考,高考命题组合方式：,,高考命题并非一成不变的，在往年的基础上，会做一定的调整，与时代同步，但是很多学校的训练理念还没有作改变，直接导致平时教学、学生训练与高考命题脱节，因此说很多学生适应不了高考卷，特别是稍作改变的高考命题，很多学生更没有办法适应了。,,那么高考老师是如何命题的呢？,,一,、高考命题思考,依据：,高考试卷的命制是以各省,(,市、自治区,),颁布的,《,高考考试说明,》,为依据，而,《,考试说明,》,的编制又是以,《,普通高中课程标准,(,实验,)》,和教育部考试中心颁布的,《,高考考

10、试大纲,》,为依据。,,《,考试说明,》,是对,《,考试大纲,》,的进一步细化，对考试形式、试卷结构、难度值和命题要求进行具体的说明。,,命题人员必须严格按照,《,考试说明,》,的规定命题，同时遵循“坚持改革，稳步推进，突出思想性，注重科学性”的原则。,,一,、高考命题思考,要求：,在具体命题过程中要注意以下,3,点要求：,,一是所有的试题都必须是原创的（,改编题、经典题）,,二是命题不拘泥于某一种版本的教材,;,,三是高中阶段的重要知识每年都要考到，不回避主干知识和基本技能的考查（,“,重点知识重点考，重点知识年年考,”,）,。,,一,、高考命题思考,过程：,在命题的开始阶段，命题组：,,1

11、,、首先列出考查内容和题型的双向细目表（试卷命制双向细目表是命制试卷的“蓝图”。双向细目表使命题具有明确的目标，保证了对考查内容的有效覆盖；便于准确把握题型、题量，不仅提高了命题的效率和质量，而且保证了试题具有较高的效度），明确各种题型或者各道试题所要考查的内容和目标。通常情况下命题组成员分工命制试题，然后组成一份试卷初稿。接着命题组全体成员对初稿进行认真讨论修改，该更换就更换或者重新命制。,,2,、随后命题组将试卷送交审题组审阅，审题组成员可以先试做一遍，估算所需答题时间，预测试卷难度，核对答案的准确性,(,选择题尤其要注意答案的唯一性,),，审题组经过讨论后将修改意见反馈给命题组，这期间经

12、过反复多次的讨论甚至争论，最后定稿。然后就是打印、校对和印刷。,,一,、高考命题思考,3,、定稿前还必须把握好试卷的难度，因为它与试卷的区分度密切相关。命题组要根据考生的总体水平准确估计每道试题的难度系数，然后再对整份试卷的总难度系数进行预测，将其调整到,《,考试说明,》,所规定的范围内。,,另外，命题省份的各设区市要把当年,5,月份以前的高中毕业班质量检查试卷全部送到命题入闱点，以便高考卷对各地试卷上已经出现的试题有所回避。,,,一,、,高考命题思考,高考标准答案与,省,评分细则,,1,、探究高考“标准答案”与评分细则之间的关系，做好规范答题训练。,,探究近几年高考试题的“标准答案”（参考答

13、案），要从命题人的角度进行思考。有研究者认为，在高考的命题队伍中，大部分都是大学老师。他们在制定参考答案时，更多的是从学术上的角度，从唯美、完美上来拟定参考答案。,,,而参与阅卷的，大多数是一线的中学教师，特别是在高考阅卷的试评中，“标准答案”与考生的实际答题水平之间有一定的距离，因此有了操作性更强，更有区分度的“评分细则”。二者的关系表明，如果高考试题的区分度不大，说明绝大部分考生的答题模式、答题类型差不多。而真正能拉开区分度的，是能够更加准确地回答问题。,,,,一,、,高考命题思考,2,.,在备考中要切实加强答题用语的准确度和规范性的训练，从“评分细则”中归纳总结考生答题失误的规律，明确答

14、题的思路、步骤和规范用语。,,如：,,2012,年湖南高考语文作文,评分细则,和,命题思路,,,,,二、高考备考策略,,,,结合课标,,解读考纲,,,第一轮,,第二轮,,第三轮,诊断立意,,整合切入,剖析考纲,,模拟冲刺,,二、,高考备考策略,,科学制定三轮复习的不同目标和策略,,（一）合理分配时间：,,1 .,第一轮复习,(9,月,—,次年,2,月底,),基础能力过关,,,2 .,第二轮复习,(3,月初,—5,月初,),综合能力突破,3,.,第三轮复习,(5,月中,—5,月底,),应试能力提高,,二、,高考备考策略,（二）要把握高考方向：,,了解高,考考,什么？明确复习内容,,一是重视知识的

15、考,查：,,①,重视基础知识,考查；,,②,重视主干知识,考查；,,③,重视网络知识,考查。,,二是重视能力的考,查：,,①,重视学科能力的考,查；,,②,重视学习能力的考,查；,,③,重视思维能力的考查；,,④,重视观察能力的考,查；,,⑤,重视实验能力的考查。,,二、,高考备考策略,,（三）研究,考纲,、高考试题，,明确,复习方向：,,一是做，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这,有助于在,二轮复,习中把,握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪；,,二是比，对,近三年试题进行比较,，对全国各地,卷进行比,较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔

16、；,,三是找，通过对近三年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高教师复习的针对性。,,二、高考备考策略,,新课标湖南卷近三年高考数学理科对比分析预测,,题号,2010,2011,2012,一,选择题,选择题,选择题,1,1.,集合,1.,复数,1.,集合的运算,2,2.,命题,2.,简易逻辑,2.,命题的逆否,3,3.,极坐标,3.,三视图,3.,三视图,4,4.,向量,4.,独立性检验,4.,回归方程,5,5.,积分,5.,双曲线,5.,双曲线,6,6.,解三角形,6.,积分,6.,三角函数,7,7.,排列组合,7.,线性规划（含参）,7.

17、,结合向量解三角形,8,8.,分段函数,8.,函数,8.,函数,二,填空题,填空题,填空题,9,9.,优选法,9.,极坐标,9.,极坐标,10,10.,几何选讲,10.,不等式选讲,10.,不等式选讲,11,11.,几何概型,11.,几何选讲,11.,几何选讲,12,12.,程序框图,12.,等差数列,12.,复数,13,13.,三视图求高,13.,程序框图,13.,二项式定理,14,14.,抛物线,14.,向量,14.,程序框图,15,15.,数列（新概念）,15.,几何概型（两空）,15.,三角函数导数概率（两空）,,二、高考备考策略,三,解答题,解答题,,解答题,16,16.,三角函数,

18、16.,定义运算（两空含加和）,16.,新定义（数列）两空,,17,17.,统计与分布列,17.,解三角形与三角函数,17.,统计概率分布,18,18.,立几求线面角,18.,统计概率分布,18.,立几（已知线面角求体积）,19,19.,圆锥曲线应用,19.,立几（二面角）,19.,数列,20,20.,函数与导数,20.,函数（应用）,20.,函数与不等式（应用）,21,21.,数列,21.,椭圆与抛物线,21.,圆与圆锥曲线,22,,22.,函数结合数列,22.,函数与导数,,二、高考备考策略,从湖南连续三年的理科高考试题对比来看，湖南高考要求的考查面比较广，必修内容和选修,2,系列都要被考

19、查到，,6,道大题中必考立体几何，概率统计，函数与导数，圆锥曲线，由于每年都有两道应用题大题，其选择的考点有：解三角形、统计概率、不等式、函数与导数、数列、立体几何、和圆锥曲线。比如,2012,年中出现了统计概率和函数不等式应用。,,可能会间或出现的考查点有：求积分、独立性检验、回归方程及回归分析、优选法（可能会取消不考）、排列组合、二项式定理，,,必考的内容有：复数、命题、向量、解三角形、函数、几何概型、三视图、程序框图、圆锥曲线、数列、导数、统计概率、立体几何。,,湖南高考试卷一个习惯性的特点，就是填空题一般有两个两空的，大题有两道应用题,,二、高考备考策略,,新课标湖南卷近三年高考数学文

20、科对比分析预测,,题号,2010,2011,2012,一,选择题,选择题,选择题,1,1.,复数,1.,集合,1.,集合,2,2.,命题,2.,复数,2.,复数,3,3.,回归方程,3.,简易逻辑,3.,命题,4,4.,极坐标,4.,三视图,4.,三视图,5,5.,抛物线,5.,统计案例（独立性检验）,5.,回归方程,6,6.,向量,6.,双曲线,6.,双曲线,7,7.,解三角形,7.,三角函数导数,7.,不等式（判断）,8,8.,函数图像,8.,函数,8.,解三角形,二,填空题,填空题,9.,函数,9,9.,集合,9.,极坐标,填空题,10,10.,优选法,10.,优选法,10.,极坐标,1

21、1,11.,几何概型,11.,程序框图,11.,优选法,12,12.,程序框图,12.,函数（奇函数）,12.,二次不等式,13,13.,三视图,13.,向量,13.,茎叶图求方差,14,14.,圆（两空）,14.,线性规划（含参）,14.,程序框图,15,15.,集合（两空）,15.,直线与圆（两空）,15.,向量,,二、高考备考策略,三,解答题,解答题,,解答题,,16,16.,三角函数,16.,函数（两空）,16.,定义运算（数列）,17,17.,概率统计,17.,解三角形与三角函数,17.,概率统计,18,18.,立几异面直线的角,18.,概率统计,18.,三角函数,19,19.,圆锥

22、曲线（应用）,19.,立几（线面角）,19.,立几（已知线面角求体积）,20,20.,数列,20.,数列（应用）,20.,数列（应用）,21,21.,函数与导数,21.,抛物线（结合向量）,21.,椭圆与圆,,,22.,函数与导数,22.,函数与导数,,二、高考备考策略,从湖南连续三年的理科高考试题对比来看，湖南高考要求的考查面比较广，必修内容和选修,1,系列都要被考查到，,6,道大题中必考立体几何，概率统计，函数与导数，圆锥曲线，由于每年都有两道应用题大题，其选择的考点有：解三角形、统计概率、不等式、函数与导数、数列、立体几何、圆锥曲线、三角函数。比如,2012,年中出现了统计概率和函数不等

23、式应用。可能会出现的考查点有：独立性检验、回归方程及回归分析、线性规则。,,必考的内容有：复数、命题、向量、解三角形、三角函数、函数、几何概型、三视图、程序框图、圆锥曲线、数列、导数、统计概率、立体几何。,,湖南高考试卷一个习惯性的特点，就是填空题一般有两个两空的，大题有两道应用题,,二、高考备考策略,研究高考陈题和模拟试题，做到：,,历年试题整体研究,——,找共性；,,近年试题重点研究,——,找趋势；,,相同试题对比研究,——,找变化；,,不同试题分类研究,——,找差别；,,外省试题集中研究,——,找新意。,,二、高考备考策略,—,三轮复习的要求,主要目标,理 解,,·,对某知识的全面理解

24、,,·,知识和具体情景的转化,综 合,,·,多知识点联合解决问题,,·,对知识和方法巩固熟练,基本素质,,·,审题、表达、审视答案等基本能力,高考第一轮,,,,高考第二轮,,,,高考第三轮,,,,☆,☆,☆☆,☆☆,☆,☆,☆,☆,☆☆,,●,第一轮,复习,的策略：,,定位：全面,、细致地复习全部知识、不遗漏,,●第一轮复习大多安排在升入高三至次年,2,月底，历时近,7,个月。通过拉网式分章节的复习，完成高考必备的知识积累和基本解题能力的训练。一轮复习时间最长，是高考复习和高考能否取得高分的关键。要从以下五个方面抓好一轮复习：,,二、高考备考策略,,二、高考备考策略,1,、课前预习：良好的课

25、前预习是掌握知识的必要保证。,,①先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。,,② 重“读”教材。,,翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。,,读教材的四个要素：,“划”、“查”、 “思”、“问”。,,“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义,;,,“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解,;,,“思”通过思考把知识、规律纳入自己的知识体系,(,变为自己的东西,);,,“问”是发现自己

26、还有哪些问题没有解决，哪些概念比较模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在老师讲解时重点突破。,,,,二、高考备考策略,2,、积极参与课堂互动：这是提高学习效率的保证。,,①与老师同步：老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以,少走弯路,。,,②积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。,要多问几个为什么,：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其他做法,?,要积极主动地回答老师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂

27、的学习融为一体。,,③做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可,记录三点,：重点,(,重点知识、重要方法,);,疑点,(,疑惑之处、需整理消化或易错之处,);,亮点,(,感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处,),。多记模型、思维方法，少记题目。,,二、高考备考策略,3,、有效练习：这是升华知识、提高能力的保证。,,,选题针对,：要针对考点进行有针对性的训练，不能搞题海战术。,,,题后反思,：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法,;,同时做到“同

28、中求异”：把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。,,,检查效果,：做完作业后，可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是最高的。此时，适合做难度稍低一些的真题。最好是分类分考点的真题。,,二、高考备考策略,,4,、测试补漏，完善提高：从测试中发现自己学习中的漏洞和不足，并及时补漏，力求真正掌握。,,,(1),做好单元测试,。测试题目最好用较基础的“高考真题”和高考试题模拟题，这样的题不偏不怪，紧扣考纲，难度适中。,,,(2),学生自主“周周练”,。根据人的记忆规律，大规模的遗忘往往发生在学过之初的一段时间内，所以要做好“,1-7-15”,反馈练习。“,

29、1”,是当天必须完成的练习，“,7”,是学过一周后的复习巩固,;“15”,是半个月的反馈巩固。由于平时复习时间紧，任务重，在这种情况下，学生自主的“周周练”,(,就是上面说的“,7”),会很受欢迎。,,二、高考备考策略,5,、建立错题档案簿,,将做错的题剪录下来，粘贴成册，备注上错解原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等,;,记录自己的感受和启发,;,写清楚正确解法。隔一段时间再回去做一做，重新测试这些易错题时，要争取百分之百正确。,,,,,二、高考备考策略,如何建立错题本,?,,建立错题本，必须注意以下内容：,,,1.,分门别类地把平时练习或模拟考试中做

30、错的题进行整理、分析、归类。,,,2.,分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。,,二、高考备考策略,,3.,把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。,,4.,纠正,错误。,,5.,定期归类、整理。,,6.,错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。,,,,二、高考备考策略,如何使用错题本？,,1.,经常阅读。要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果

31、，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。,,,2.,相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。,,,3.,经常翻阅错题本。,,,二、高考备考策略,,错题本主要有四个部分：,,① 为什么错了？分析原因；,,② 应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；,,③ 有无其他方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；,,④ 能否变通一下？一题多变，思维发散。,,二、高考备考策略,二轮复习策略,,目标：,重在发

32、展能力，侧重发展分析综合能力,——,进行典型题训练，提升实战能力。,,知识上的认识，但不是重点，不对第一轮复习“炒现饭”,——,构建知识体系，进行专题练习。,,如,2012,年数学理科第,4,题，第,16,题，第,19,题，第,20,题，第,22,题均是在“知识网络交汇点”命题，所涉及的知识点较多，内涵丰富。,,,积极关注解题素质的培养,——,形成考试体系，训练解题思维,(,迅速做题技巧训练,),。,,形式：,专题归纳复习,——,专题设计 、专题结构、 要点选择、 例题设计,,备考目标,,,,,,主攻重点,,,,突破难点,,,,,,链接热点,,,明确误区,,,,,,掌握技巧,,,规范答题,,二

33、轮复习总体规划方案,二、高考备考策略,,二、高考备考策略,二轮复习新思路,,,,——————,诊断立意、整合切入,,二、高考备考策略,诊断立意备考法,,以诊断缺陷、发现不足作为备考的出发点，以考向指导帮助考生掌握必要的知识与技能为手段，以整合教材构建立体知识结构为主要目标，以,,,,创设问题情境,（诊断平台）,,,发现提出问题,（诊断报告）,,,设计解决方案,（突破提高）,,为基本模式，追求备考的高效化。,,,二、高考备考策略,将二轮备考展开为四个有机衔接的环节：,,,,,名师诊断,（发现知能缺陷）,,,专案突破,（设计解决方案）,,,对点集训,,,（完善知能系统）,,,决胜提高,（无缝对接高

34、考）,,,二、高考备考策略,二轮复习的专题归纳：,,,“,打散,”,教材的编排顺序，通过把握知识的内在联系，构建新的逻辑体系，对知识进行重组 。,,,专题划分很重要,,,语文学科的专题复习设计,总论,2012,年高考语文述评暨,2013,年考向预测,,第一部分 语言文字运用板块,,第一专题 字音 、字形、成语、病句辨析专项突破,,第二专题 语言综合运用专项突破,,作文主题训练一 人与自然,,第二部分 能力技巧板块,,第三专题 论述类、实用类文章阅读,,第四专题 文言文阅读专项突破,,第五专题 古诗词鉴赏专项突破,,作文主题训练二 人与社会,,第六

35、专题 文学类文本阅读专项突破,,第七专题 写作专项突破,,作文主题训练三 人与自我第八专题 选做题,,数学学科,的专题复习设计,第一专题：不等式、函数与导数,,第二专题：数列,,第三专题：三角函数与平面向量,,第四专题：解析几何,,第五专题：立体几何,,第六专题：计数原理与概率统计（文科：概率与统计）,,第七专题：高考数学选择题的解题策略,,第八专题：高考数学填空题的解题策略,,第九专题：高考解题中的数学思想,,第十专题：高考解题中的数学能力,,第一部分 基础知识板块,,专题,1,名词和动词,(,短语,),,专题,2,形容词和副词,,专题,3,动词时态和语态,,专题,4,非谓

36、语动词,,专题,5,情态动词和虚拟语气,,专题,6,介词和连词,,专题,7,代词和冠词,,专题,8,名词性从句和定语从句,,专题,9,特殊句式和情景交际,英语学科的专题复习设计,第二部分 能力技巧板块,,专题,1,完形填空,,专题,2,短文填词,,专题,3,阅读理解,,专题,4,阅读填空,,专题,5,阅读简答,,专题,6,书面表达,,物理学科的专题复习设计,,,化学学科的专题复习设计,化学基本概念,,物质结构 元素周期律,,化学反应与能量,,化学反应速率与化学平衡,,电解质溶液,,常见无机物及其应用,,常见有机物及其应用,,化学实验基础,,选择题题型应对策略,,反应原理主观题型应对策略,,无

37、机综合题型应对策略,,实验设计与探究题型应对策略,,选考题型应对策略,——,选修,2《,化学与技术,》,,选考题型应对策略,——,选修,3《,物质结构与性质,》,,选考题型应对策略,——,选修,5《,有机化学基础,》,,生物学科的专题复习设计,专题一、生命的物质基础、结构基础,,专题二、细胞的代谢,,专题三、细胞的生命历程,,专题四、生命活动的调节,,专题五、遗传、变异、进化和基因工程,,专题六、生物与环境,,专题七、生物图形、图表信息题,,专题八、实验与探究,,政治学科的专题复习设计,政治二轮书由知识专题和热点专题构成，热点专题包括八个专题。以下是知识专题：,,1,．政治二轮复习,《,知识专

38、题,》,划分：（共分为,8,个）,,《,经济生活,》,：基本经济理论、社会再生产,,《,政治生活,》,：国家和国际社会理论、中国特色社会主义民主政治,,《,文化生活,》,：文化的作用及发展、民族精神与先进文化,,《,生活与哲学,》,：辩证唯物主义、历史唯物主义,,2,．,《,热点专题,》,于,2013,年,4,月上市。根据一年内社会热点概括,8,个左右的热点专题，用问题切入的方式进行热点解读。,,历史学科的专题复习设计,第一部分,,专题,1,中国传统文明的形成,-----,先秦,,专题,2,中国传统文明的发展,-----,秦汉、魏晋南北朝,,专题,3,中国传统文明的繁荣,-----,隋唐、宋元

39、,,专题,4,中国传统文明的衰落,-----,明清,,专题,5,工业文明的冲击,-----,鸦片战争到甲午战争,,专题,6,觉醒与探索,-----,甲午战争后到五四运动前,,专题,7,民主革命的新方向,-----,五四运动到新中国成立,,专题,8,社会主义的曲折探索,-----,改革开放前的社会主义建设,,专题,9,中国特色道路的探索,-----,改革开放后的社会主义建设,,专题,10,古代西方文明的源头,-----,希腊、罗马,,专题,11,西方近代文明的兴起,-----,工业革命前的资本主义,,专题,12,西方工业文明的发展,-----,工业革命后的资本主义,,专题,13,二战前的世界,-

40、----,社会主义建立和资本主义的变化,,专题,14,二战后的世界,-----,当代世界的发展与局势,,第二部分,,专题,15,新题型示例,,专题,16,能力与技巧,,专题,17,史观与素养,,专题,18,国内外热点,,地理学科的专题复习设计,第一部分 主干知识篇,,专题一 地理过程的原理和规律,,第一讲 地球运动原理和规律,,第二讲 大气运动原理及规律,,第三讲 水体运动原理及规律,,第四讲 地壳及地表物质运动原理及规律,,专题二 地域差异的特征及成因,,第五讲 自然地理要素的地域差异特征及成因,,第六讲 人文地理要素的空间结构及区位分析,,专题三 人地关系的问题及协调,

41、,专题四 区域及其可持续发展,第二部分 能力目标篇,,专题五 定位与定量分析,,专题六 地理图表分析,,专题七 地理解题技巧,,第三部分 热点透析篇,,专题八 热点透析,,第二轮复习方案,,,（专题复习和学科内综合,),指导建专题知识网络,做专题知识网络学案,分专题授课,专题综合测试,,第二轮复习的策略,,,抓热点，破难点,2013,年高考我们需要重点关注的热点问题：,,,自然灾害（地震、台风、,水灾、,干旱）,,科技发展（航空航天、风电核电设备制造）,,国际关系（中美、中日韩印、南海）,,金融风暴（ 扩大内需、 产业振兴、结构调整）,,安全问题（土地安全、粮食安全、食品安全、经

42、济安全）,,时政热点（十八大、伦敦奥运会、,南海和钓鱼岛 问题、,诺贝尔,文学奖莫言、,西哈,努克亲王,,）,,关于周年纪念：,主要时段：,2012.5---2013.5,高考二轮复习的策略,,历年高考第三轮复习的一些弊端,●复习目标不明确,●管理执行力减弱，学生负担过重,●缺乏自己的、成熟的应试策略指导,●没有采取行之有效的措施改善竞技状态,调整心理状态。,树立正确的高考目标。检验复习，强化记忆。,第三轮复习的策略,,第三轮复习的策略,第三轮复习的目标,,,(1),知识,,主干知识，高频考点。如：函数、导数和数列是高中数学科的教学重点 。,,(2),解题能力,,对审题、表达、审视答案等能力系

43、统强化。答题要严谨，字迹清晰，书写规范,,(3),竞技状态,,调节生物钟、身体状态、心理状态,,(4),应试策略,,确认应试策略，训练和适应按既定策略应试,,第三轮复习的策略,第三轮复习的操作,,,●,审题训练,,,,●,审视答案训练,,,,●,调节生物钟,,,,●,“答题卡”和,网上阅卷,适应训练,,,三、高考命题趋势,语文：,语文：,2013,年命题趋势,,一、整体趋势预测,,1,、继承优良传统,,典雅厚重、平实创新,，稳中求变。,,2,、重视课文读本的学习，提高阅读能力,,紧扣教材，紧扣考纲，体现新课程，难度应有所降低,,3,、符合时代特征,,试题的内容会比较新，一是材料在时间与内容上新

44、，二是题型的呈现会新。,,贴近学生、贴近生活，接轨教材、面向社会。,,4,、凸显能力立意,,试题命题的角度更加注重赏析评价、表达应用、探究。,试题命意上会以素质立意，语文试题的应用性、探究性、开放性继续增大 。,,二、各大题命题趋势预测,,（一）语言文字运用。,4,小题，,12,分。,,前两题当选用常见、易混、实用、易误的音义材料。第三题、第四题考连贯、得体题可能性较大，并注重实用性。,,（二）文言文阅读。,5,小题，,22,分。,,选材要继续关注综合运用了多种表达方式的包括先秦和宋代在内的文人散文和随笔，尤要关注唐人和明人篇章，另外，文人传记和史传文的训练不能缺失。散文、史传的训练，两者应并

45、驾齐驱。,,内容会关涉：经世致用、格物致知、心外无物、智勇廉耻,,作家主体： 先秦诸子、庾信、王阳明、周敦颐、王安石、“三袁”等,,题型为实词、虚词、 简答题。断句题、翻译题应为,3,个小题，但可能出现,2,道题的形式。,,三、高考命题趋势,（三）古代诗歌鉴赏与古诗文默写。,,1,、古代诗歌鉴赏，,1,小题，,8,分；,,重点为唐宋律诗，宋词。古诗词鉴赏的材料应关注唐宋时期的诗歌。设置两个小题的形式。,,,2,、古诗文默写，,1,小题，,5,分。,,关注对古体诗的考查，更要重点关注,《,中国古代诗歌散文欣赏,》,上要求背诵的篇章。,,（四）现代文（论述类、实用类文章）阅读。,3,小题，,10

46、,分。,,考查偏重论述类文本。,,题型：两个选择题和一个简答题。,,,三、高考命题趋势,（五）现代文（文学类文章）阅读。,4,小题，,21,分。,,近几年的题材涉及了写人叙事、写景抒情、人生随笔等方面，,2013,年复习过程中，我们要特别注意咏物题材的散文，注意其中所运用到的象征、借物抒怀、托物言志等手法。,,①选文体裁：叙事抒情散文、小小说,,②选文内容：乡情怀旧、城市文化、精神皈依、边缘人生、问题反思、人性光辉,,③作家作品：现代散文可能性大，兼顾当代散文，外国小说,,有,1,题会体现探究性，答案会多元化。文学作品解读具有多元性的特点。答案可以不具唯一性，关键是：一、源于文本，解读合理；二

47、、理由充实，表述合逻辑。,,,,三、高考命题趋势,（六）选做题。,2,小题，,12,分，考生任选一题作答。,,实际上就是对选修教材的考查。,,新闻类（写新闻、新闻短评）,《,新闻阅读与实践,》,,,主题探究,《,外国小说欣赏,》,,,经典研读,《,中国文化经典研读,》,,,专项表达,《,文章写作与修改,》,,事件感悟 综合考查,,建议：训练时要在新闻评论、专项表达、事件感悟上有所侧重。,,“选做题”根据新课标“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”，侧重考查考生运用语文知识解决实际问题的能力。因此，材料无论是新闻短评，还是中国文化经典，抑或是外国小

48、说阅读，都会根据现实生活，结合自身实际谈看法。但题目设置可能是两个小题，分值有可能会进一步增加。,,,三、高考命题趋势,（七）写作。,1,小题，,60,分。,,还是新材料作文，限制文体。,,近年湖南高考作文命题特点：注重情感，侧重自我。,,近年他省命题视角：关注社会、关注民生、关注他人。理性分析、思辨。 如,2008,年上海卷“他们”；,2009,年江苏卷“品味时尚”。,,建议：,,①重视文体。加强“规矩文”的写作训练。,,②加强审题。用足,5,分钟时间审题，避免盲人骑瞎马；作文之前，提纲先行！建议先将提纲写在草稿纸上。,,③加强限时训练。限时作文训练是迅速提高写作能力的法宝，,800,字的作

49、文坚决控制在,50,分钟内。,,④加强扣题训练。不扣题就容易离题，扣题的作文永远不会被埋没。,,⑤注意卷面。工整书写、文面整洁、标点使用规范、字数要足。,,⑥忌复述。这是偷懒的写手的惯用招数，却是材料作文的大忌。,,⑦展示作者人品。“文如其人”是说文章的境界就能反映作者的人品。所以，大爱、朝气、快乐、智慧等积极面应成为我们文章的主旋律。多些责任、正气和良知，少些油滑、世故和媚外！,,,三、高考命题趋势,数学：,2013,年理科高考预测：,,函数与导数：,1—2,个小题，,1,个大题，客观题主要考查函数的基本性质、函数图像及变换、函数零点、导数的几何意义、定积分等为主，也有可能与不等式等知识综合

50、考查；解答题主要是以导数为工具解决函数、方程、不等式等的应用问题。,,三角函数与平面向量：一般,1,小,1,大，小题一般主要考查三角函数的图像与性质、利用诱导公式与和差角公式、倍角公式、正余弦定理求值化简、平面向量的基本性质与运算,.,大题主要以正、余弦定理为知识框架，以三角形为依托进行考查（注意在实际问题中的考查）或向量与三角结合考查三角函数化简求值以及图像与性质,.,另外向量也可能与解析等知识结合考查,.,,数列：,0-1,个小题，,1,个大题，小题以考查数列概念、性质、通项公式、前,n,项和公式等内容为主，属中低档题；解答题以考查等差（比）数列通项公式、求和公式，错位相减求和、简单递推数

51、列为主,.,,解析几何：,1,小,1,大，小题一般主要考查：直线、圆及圆锥曲线的性质为主，一般结合定义，借助于图形可容易求解,.,大题一般以直线与圆曲线位置关系为命题背景，并结合函数、方程、数列、不等式、导数、平面向量等知识，考查求轨迹方程问题，探求有关曲线性质，求参数范围，求最值与定值，探求存在性等问题,.,另外要注意对二次曲线间结合的考查，比如椭圆与抛物线,,,椭圆与圆等,.,,立体几何：,1,小,1,大，小题一般主要考查：小题一般侧重于三视图有关面积、体积的计算的考查,.,大题几何体以四棱柱、四棱锥、三棱柱、三棱锥等为主，常考察线面平行及垂直及角。,,概率与统计：,2,小,1,大，小题一

52、般主要考查概率中的几何概型，独立性检验、回归方程，大题对抽样（特别是分层抽样）、概率与统计的综合,.,解答题考查点比较固定，一般考查离散型随机变量的分布列、期望和方差,.,仍然侧重于考查与现实生活联系紧密的应用题，体现数学的应用性,.,,不等式：小题一般考查不等式的基本性质及解法（一般与其他知识联系，比如集合、分段函数等）、基本不等式性质应用、线性规划。解答题一般以其他知识（比如数列、解析几何及函数等）为主要背景，不等式为工具进行综合考查,,,一般较难。,,算法与推理：每年出现一个，与数列等结合，难度一般,.,,三、高考命题趋势,填空选考题：,,选修,4-1,：几何证明选讲命题走向,,主要考查

53、圆内接四边行、圆的切线性质、圆周角与弦切角等性质、相似三角形、弧与弦的关系、试题分两问，难度不大，图形比较简单，可以考作辅助线，但非常简单。,,选修,4-4,：坐标系与参数方程命题走向,,就坐标系而言， 主要考查极坐标系与直角坐标系的坐标和方程的互化，在 极坐标系下的点与线，线与圆的位置关系；就参数方程而言，主要考查参数方程与普通方程的互化，圆、椭圆、直线参数的几何意义，直线的参数方程在直线与圆锥曲线的位置关系中，弦长、割线长等的计算问题。坐标系与参数方程轮换考或结合起来考。,,选修,4-5,：不等式选讲命题走向,,近三年主要考查的是解绝对值不等式，但随着参与新课标全国卷的省份的增加，也会考查

54、比较法、综合法和分析法等不等式方法。,,三、高考命题趋势,2013,年文科高考预测：,,函数与导数：,1-2,个小题，,1,个大题，客观题主要考查函数的基本性质、函数图像及变换、函数零点、导数的几何意义等为主，也有可能与不等式等知识综合考查；解答题主要是以导数为工具解决函数、方程、不等式等的应用问题。,,三角函数与平面向量：小题一般主要考查三角函数的图像与性质、利用诱导公式与和差角公式、倍角公式、正余弦定理求值化简、平面向量的基本性质与运算,.,大题主要以正、余弦定理为知识框架，也有只考察三角形函数的查（注意在实际问题中的考查）或向量与三角结合考查三角函数化简求值以及图像与性质,.,另外向量也

55、可能与解析等知识结合考查,.,,数列：,0-1,小,1,个大题，解答题以考查等差（比）数列通项公式、求和公式，错位相减求和、简单递推数列为主,.,,解析几何：,1-2,小,1,大，小题一般主要考查：直线、圆及圆锥曲线的性质为主，一般结合定义，借助于图形可容易求解,.,大题一般以直线与圆曲线位置关系为命题背景，并结合函数、方程、数列、不等式、导数、平面向量等知识，考查求方程等问题，探求有关曲线性质，求参数范围，求最值与定值，探求存在性等问题,.,,立体几何：,1,小,1,大，小题一般主要考查三视图，空间几何体的面积、体积的计算的考查,.,解答题以考察线面关系和夹角为主,.,几何体以四棱柱、四棱锥

56、、三棱柱、三棱锥等为主。,,概率与统计：,1-2,小,1,大，小题一般主要考查：频率分布直方图、茎叶图、样本的数字特征、独立性检验、几何概型和古典概型、抽样（特别是分层抽样）等,.,大题常和简单抽样、频率分布直方图、茎叶图、独立性检验等结合起来考查，常对概率与统计综合考察。,,不等式：小题一般考查不等式的基本性质及解法（一般与其他知识联系，比如集合、分段函数等）、基本不等式性质应用。解答题一般以其他知识（比如数列、解析几何及函数等）为主要背景，不等式为工具进行综合考查,,,一般较难。,,算法与推理：每年出现一个，与数列等结合，难度一般,.,,三、高考命题趋势,填空选考题：,,选修,4-4,：坐

57、标系与参数方程命题走向,,就坐标系而言， 主要考查极坐标系与直角坐标系的坐标和方程的互化，在 极坐标系下的点与线，线与圆的位置关系；就参数方程而言，主要考查参数方程与普通方程的互化，圆、椭圆、直线参数的几何意义，直线的参数方程在直线与圆锥曲线的位置关系中，弦长、割线长等的计算问题。坐标系与参数方程轮换考或结合起来考。,,选修,4-7,：优选法与试验设计初步,,近三年主要考查的是第一讲优选法的,1,～,4,节的内容，难度一般。,,三、高考命题趋势,英语：,2013,年命题趋向,,1.,听力选材多是考生所熟悉的日常交际场景，贴近考生生活。,,2.,侧重考查考生用英语获取具体的事实信息的能力以及对所

58、听内容进行简单的推理判断、理解说话者的意图、观点和态度的能力。,,3.,听力第二节重点考查考生实际记录信息的能力，所填单词都是些常见的简单词汇且都是些具体信息。,,英语：,2013,年命题趋向,,第,1,专题 单项填空,,2013,年湖南卷该题型仍将以谓语动词的时态与被动语态、非谓语动词、附属连词、定语从句关系词、名词性从句连接词为五个必考项目，主谓一致、副词为常考项目，将继续加强虚拟语气、倒装、强调等特殊句式的考查。,,第,2,专题 完形填空,,2013,年湖南卷该题型短文体裁、题材将继续遵循“贴近考生，贴近生活”的方向，仍将考查名词、动词、形容词和副词四大实词。,,三、高考命题趋势,第,3

59、,专题 语法填空,,2013,年湖南卷该题型仍将以考查虚词为主，其中代词、介词、冠词、连词和从句引导词为五个必考词类，数词考点灵活出现，不涉及名词、动词和副词等三个项目。,,第,4,专题 阅读理解,,2013,年湖南卷该题型体裁分布比较均匀，题材趋向多样化、时代化和生活化，凸显语言与文化相结合的特点；阅读材料更趋于“原汁原味”，复杂句法结构逐渐增多，行文风格丰富多彩，试题设问方式更加深入。,,第,5,专题 阅读填空,,2013,年的湖南卷阅读填空仍将是描写性说明文，话题内容总体趋势离普通高中学生越来越近，并具有强烈的时代气息。短文词数稳定在,280,词左右，题目词数在,70,词左右。,,第,6

60、,专题 阅读简答,,2013,年的湖南简答题选材继续遵循“贴近考生、贴近生活、与时俱进”的原则，题目类型以信息理解表达为主。,,第,7,专题 书面表达,,2013,年的湖南卷书面表达继续采用中文提示或图文提示来设置写作任务，要求考生结合自己的生活经验完成实际生活中可能遇到的交流任务。,,三、高考命题趋势,,物理：,,2013,年高考需要重点关注的重点问题：,,1,、主干知识仍是新高考命题的重点。新高考试题依然注重对基本概念、基本规律和物理核心思维方法的考查，在内容上也是精选考生终身学习必备的基础知识与技能。新高考所考查的主干知识主要有：牛顿运动定律与运动学规律的综合应用；万有引力定律及其应用；

61、机械能守恒定律及能量的转化和守恒定律；带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。在综合应用方面，命题主要体现在：牛顿三定律与匀变速直线运动的综合；圆周运动和能量的综合；带电粒子在电场、磁场中运动的力、电综合；电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；串、并联电路规律与物理实验的综合。,,结合当前物理教学实际，新高考命题重视基础知识、基本技能与基本方法的覆盖和考查，诸如受力分析、运动分析、能量分析、电路分析、光路分析等物理学的基本分析方法，以及整体、等效、类比、转化、理想化等物理学的基本思想，都很好的体现了新课程的“基础性”理念。,,三、高考命题趋势,,,化学：,,1.

62、,凸显有机化学考查，对有机化学知识的考查更深入。,,2.,强化对化学实验基本操作能力和实验探究能力的考查， 将物质性质、用途、实验设计、分析能力、计算能力、运用所学知识解决实际问题的能力相互交融。,,3.,化学在计算方面的考核一直在加强，要重视化学计算。,,4.,注重学科内综合能力拼盘考查，专注物质分类、离子方程式、电化学、元素推断、化学式、溶度积等知识的学习。,,5.,认识图表、分析流程、辨认结构，阅读、分析图像、图表、装置、流程图中隐含的化学原理、规律、方法、数据的能力，阅读、筛选、应用有效信息的能力。,,（,4,）重视联系实际，关注最新科技信息，体现学以致用。,,三、高考命题趋势,生物：

63、,,2013,年高考的高频考点的考查依然是集中在：细胞的结构和功能、代谢、生命历程、生命活动的调节、遗传变异和进化及生物与环境等；在高考备考中尤其要关注热点问题：诺贝尔生理学医学奖、自然灾害对生物的影响、生物育种、味觉的形成机制等。,,三、,高考命题趋势,政治：,,1,、,《,经济生活,》,要注意收入分配改革方案的出台以及与之对应的相关学科知识的掌握（如我国的分配制度，分配方式，改革的目的等）。第二单元要注意从企业的经营及劳动者就业方面出大题的可能性。,,2,．,《,政治生活,》,一方面要关注党的十八大召开涉及的党的相关知识，另一方面要关注中日钓鱼岛之争涉及的公民的权利与义务、我国的国家利益及

64、外交政策等内容。,,3,．,《,文化生活,》,要关注文化的作用这一核心知识点以及社会主义核心价值体系的建设。注意神舟八号与天宫一号成功对接涉及到的中华民族精神及发挥主观能动性与尊重客观规律的关系。“感动中国”十大人物评选,10,周年涉及到的文化的影响，民族精神，价值观的导向作用。,,4,．,《,生活与哲学,》,近两年关于“发展观”和“联系观”都没有命制大题，在,2013,届高考复习时要重点掌握这两个知识点，并能做到灵活运用。,,,三、,高考命题趋势,历史：,,宗法制的负面影响,,董仲舒的“均贫富”思想,,宋元科技文化的发展折射出的时代特征,,资本主义萌芽的“内卷化”理论与“大分流”说,,中国近

65、代海权意识的萌发,,梁启超的家庭伦理观,,国民政府币制改革,,新中国恢复国民经济的措施,,安提丰的平等观念,,工业革命与西方各种新“主义”的创造,,马克思“世界历史”理论与全球化,,民本思想和民生问题,,大国关系,,近代化问题,,能源问题,,钓鱼岛问题,,党的十八大,,三、,高考命题趋势,地理,：,,1,、从考查学生的生活知识储备和地理学习能力走向考查学生的地理学科素养和地理学习能力,,2,、以区域发展为背景，考查地理学习方法和基本研究方法，试题的设计形式具有探究性、开放性,,3,、考查对社会重大问题的关注及对现实问题的解决能力,,如：农业问题（结合每年中央一号文件）、重大的工程建设（如资源跨

66、区域调配、交通大动脉开启）、科技发展（如载人航天工程、蛟龙号、我国的北斗导航系统初步建立等）、特重大自然灾害很环境事件、能源安全问题（结合能源大动脉的建设、我国核电规划、节能减排等）、区域热点（地区冲突与合作、区域规划与发展）、重大赛事与会议等都应值得关注。,,让学生“学习对生活有用的地理”知识，做为指挥棒的高考命题，将以热点区域与热点信息,(,时事热点和长效热点,),为载体，通过案例考查地理学科的主干知识以及对知识的理解与实际应用能力。命题人可以用这些丰富的素材，来要求学生综合运用所学知识，来进行分析、推理、解释、说明，考查学生灵活运用知识的综合素质。,,高考如何拿下,80%,的分数,高考如何拿下,80%,的分数,,一份有效的考试卷其难度应该是遵循,3∶5∶2,的规律的,，,知道了这个规律，我们在复习时，就知道该怎么做了。,,,,,,,高考题的难度分布为,30%,的简单题，,50%,的中等题，,20%,的难题。这意味着基础题占了,80%,，它是复习中练,习,的主要部分，决不能厌烦它。,,,,,,,高考不仅考你对知识的掌握程度，还要考做题的速度，