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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏 州 园 林,（说明文）,作者：叶圣陶,教学目的,:,A、,巩固说明文基础知识。,B、,体味准确、严密、生动的说明语言。,C、,了解总说和分说的写法。,D、,
2、怎样抓住说明对象的特征。,第一课时安排：,1,、简介作者。,2,、生字、难词。（注音、解释、造句）,4,、了解文章的结构。（整体了解课文）,3,、朗读课文。（注意停顿，生字、难词）,5,、把握文章的说明顺序。,叶圣陶,作者简介,叶圣陶（,18941988,）江苏、苏州人，原名叶绍钧，字圣陶，作家、教育家、编辑家。,作品特点：构思慎密、结构严谨、风格朴实、语言精炼。被称为“优秀的语言艺术家”,代表作有：,倪焕之,稻草人,古代英雄石像,正字、正音、解释词语,。,轩榭,池沼,丘壑,嶙峋,镂空,蔷薇,重峦叠嶂,xu,1,n,xi,ch,zh,3,o,qi,h,ln xn,lu k,n,g,qi,2,n
3、,g,wi,ch,n,g,lu,2,n,di,zh,4,n,g,轩，有窗的廊子或小室。榭，建在台上的敞屋。,比较大的水坑。,丘，小土山，壑，山沟或大水坑。,突兀的样子。,在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。,一种落叶灌木，开白色或红色的花，果实可入药，,重重叠叠的山峰。,本文结构：,（先总后分）,总,特征,分,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,本文说明顺序：,1,、从全文看，是按整体到局部的顺序。,2,、从各部分看，是按由主到次，由大到小的顺序,第二课时安排：,1,、朗读课文，品味语言。,3,、分析苏州园林的主要特征。,4,、分析本文的语言特点。,
4、2,、观看图片，引发兴趣。,5,、总结全文。,门窗图案,绝不讲究对称,假山池沼的配合,隔而不隔，界而不界,花墙,追求自然风光,花墙图案,自然成趣,廊子注意远景近景,极少彩绘,角落,角落,亭台轩榭的布局,着眼于画意,层次多，景致深,亭台轩榭自然成趣,苏州园林（说明对象）的特征,：,“务必使游览者无论站在哪个点,上，眼前总是一幅完美的图画。”,（全文围绕这一特征共,9,次提到“图画”“画图”“画”请同学们用圈点法划出这些句子。品味这些句子的作用。）,语言特点,1,、用词的准确周密精炼。,2,、多种表达方式的运用。,3,、句子的多样化。（描述性和概括性）,4,、多种修辞手法的使用。,提示：,（仔细品味下面的句子，体味上面的语言特点）,表达方式：,词的准确：,句子多样：,修辞手法：,第1,句：说明；第,2,句：描写；第,4,句：议论,第4,段的第,2,句；第,5、6、7、8,的第,1句,第2,段的排比；第,3,段的设问、比喻；第,5,段的比喻。,生动活泼：,第4、5、7、8、9,段的结尾及全文的结尾,第1,段第,1,句：第,2,段第,2,句；第,3,段第,1句,
八年级语文苏州园林4
