中考命题及复习2012

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1、单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,,聚焦考点,,,谈有效复习,,,,西安爱知中学,,马喜梅,,,一、分析三年来陕西中考化学试题：,,（考什么与怎么考）,,,二、交流,2012,年复习备考的建议：,,（教什么与怎么教）,,,从中考命题到复习备考,,,近年来中考化学试题既继承了以往试题的特点，又年年都有新变化，总能给人耳目一新的感觉。但是无论试题怎么变，它都来自课本的基础知识和基本技能，所以正视中考的关键是平时的教学，立足基础知识和基本技能，注重能力的培养和提高,,,在平时学习和复习中，注意将课本上的知识与生活实际和社会实际联系起

2、来，多关注科学技术的发展及与化学知识相联系的社会焦点、热点问题。在关注教知识的同时，也要改变教学方法，改变学生的学习方法。,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关。,,（,1,）清新的空气属于,混合物,(,选填“纯净物”或“混合物”,),。,,空气,考题分析,从历年我省中考试题分析：,,主干知识每年都必考，只是题型逐年在变,如：地球周围的空气,空气和氧气,,（,2010,年）,17,题、右图是,,2006,年,——2009,年陕西西,,安蓝天天数对比示意图。,,,(1),蓝天多了，污染少了，,,是因为空气中气体污染物如,SO,2,、,NO,以及

3、固体污染物如,可吸入颗粒物或粉尘,(,其他合理答案均可,),等逐渐减少的结果。,SO,2,、,NO,减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是,煤或石油或天然气,。,空气,,（,2009,年）,16,Ⅰ,、,2009,年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。请回答下列问题：,,⑴环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有,,CO,或,SO,2,或,NO,2,,（写一种,),。,空气污染物,,（,2011,年）,,18,题,(,共,4,分,),下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。,,（,1,）写出甲装置中发

4、生反应的化学方程式,,2KMnO,4,△ K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,↑,氧气的制法,,（,2,）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，,这是利用了氧气的,助燃或氧化,性。,,甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是,,操作简便、节能、安全等,(,答一点即可,),。,,（,2010,年）,11,、在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是,（,A,）,,,A,．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧,,,B,．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性,,,C,．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应,,,D,．用高锰酸钾制取氧

5、气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化,氧气的性质,,（,2010,年）,21,、某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，,A,中出现大量气泡，,B,中白磷燃烧，,C,中液面下降，稀盐酸逐渐进入,D,中。请看图回答问题：,,,,,,,A B C D E F,,(1)A,中发生反应的化学方程式为,,。,,(2)B,中白磷能够燃烧的原因是,,与氧气接触,,。,氧气的性质和制法,,（,2009,年 ）,11,题、,对以下三个化学反应的分析正确的是,( B,),,

6、,,A,．反应物均是单质,B,．生成物均是氧化物,,C,．生成物均是气体,D,．反应时均产生蓝色火焰,（,2009,年）,21,题下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：,,,,,,,⑶实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的实验仪器是,,①③⑥⑦,或①③⑥,（填序号,),氧气的性质和制法,,(2009,年,)8,、下列操作正确的是,【B】,,氧气的检验,,过氧化氢制取氧气的计算,（,2009,年）,23,、某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液,17g,，加入适量,MnO,2,充分反应。完成下列分析及计算：,,此部分知识：通常是以选择题、填空及简答题、实验与探究题、计算与

7、分析题的形式呈现问题来考查的。,,以氧气为主线：,,（,1,）考查物质在氧气中燃烧或者与空气燃烧的对比现象，尤其是教材中的几个实验：木炭、铁丝、石蜡、红磷等燃烧的现象和反应方程式及实验中一些操作中应该注意的事项。,,（,2,）考查氧气的实验室制法的化学反应方程式，氧气的检验、以及仪器、装置的选择、对实验装置或实验方案的简单评价。,,（,3,）计算题主要以过氧化氢溶液制取氧气涉及溶液的计算,,（,2011,年）,14,．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放下列有关,二氧化碳,的说法正确的是,【C】,,A.,二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化

8、碳具有酸性,,B.,二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料,,C.,二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化,,D.,进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒,二氧化碳的性质,碳及其化合物,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关。,,（,1,）清新的空气属于,混合物,(,选填“纯净物”或“混合物”,),。,,（,2,）洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用,活性炭,吸附色素和异味,。,,（,3,）均衡的营养需要合理膳食。食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补

9、充的主要有机营养素是,维生素,,。,活性炭的吸附性,,（,2011,年）,10,．下列物质的用途利用了其物理性质的是,【A】,,A.,生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃,,B.,农业上常用熟石灰改良酸性土壤,,C.,工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属,,D.,化工生产中以煤为原料制取甲醇,(CH,3,OH),金刚石的性质、一氧化碳的性质用途,,,（,2011,年）,21,．（,5,分,),化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验。,,,,,,,,（,4,）实验,4,中，对比两支试管内液面高低的不同，可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，该反应的化学方程式为,,2NaOH+

10、CO,2,==Na,2,CO,3,+H,2,O,二氧化碳的性质,,（,2011,年）,23,、为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的溶质质量分数，某同学量取,20mL(,密度为,1.1g/mL),的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙,85%,的大理石,7.1g,。,,（,1,）浓盐酸需要密封保存的原因是,浓盐酸易挥发,…(1,分,),,（,2,）计算该盐酸的溶质质量分数。,,,解：设该盐酸中溶质的质量为,x,。,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑…(1,分,),,100 73 …… ……

11、………………… …(1,分,),,7.1g×85,％,x,,x=4.4 g,…… (1,分,),,盐酸的溶质质量分数,=,……………………………… … (1,分,),二氧化碳的制法的化学方程式计算,,（,2010,年）,20,、某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，,A,中出现大量气泡，,B,中白磷燃烧，,C,中液面下降，稀盐酸逐渐进入,D,中。请看图回答问题：,,,,,,,,,,A B C

12、 D E F,,,(3)E,中的实验现象是,,溶液由紫色变红色,,。,,,(4),用,F,装置收集气体的依据是,,气体的密度比空气密度大,。,二氧化碳的制法及性质,,（,2010,年）,19,、陕西榆林是我国重要的能源基地，煤化工产业发展迅速。煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为,H,2,、,CO,和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程。,,,(1),用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字匮能够经久不变色，其原因是,,常温下碳的化学性质稳定,。,,(3)CO,是一种气体燃料，其燃烧的化学方程式为,,,,,,碳单质的化学性质,2CO + O,2,== 2CO,2,点燃,,二

13、氧化碳的性质,（,2010,年）,22,、某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰,(,CaO,),,干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。,,,,,,,,,写出方案二发生的化学反应方程式,,Ca(OH),2,+CO,2,==CaCO,3,↓+H,2,O,,,（,2009,年）,21,、某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取,CO,2,。请你参与下列的探究并回答问题。,,【,提出问题,】,上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取,CO,2,?,,【,方案设计,】,大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室

14、制取,CO,2,，你认为原因,,。讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。,二氧化碳的性质和制法,,【,实验与结论,】⑴,请你填写实验报告中①、②处的内容。,二氧化碳的性质和制法,实验,实验现象,实验内容,A,剧烈反应，迅速放出大量气泡,反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳,B,产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止。,无法持续产生,CO,2,,,不能用于实验室制取,CO,2,C,①,,②,,⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为,,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑,,(,用化学方程式表示,),。,,,【,拓展与迁移

15、,】⑴,由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素：,,。,,⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生,CO,2,的理由是,,。,二氧化碳的性质和制法,,一氧化碳的性质,（,2009,年）,18,、为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有也宥,CO,，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到,澄清石灰水变浑浊,，证明有,CO,2,存在，反应的化学方程式为,：,Ca(OH),2,+ CO,2,== CaCO,3,↓+ H,2,O,，,接着将导出的气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到,黑色粉末变红

16、,，,即证明有,CO,存在。,,,三年来的试题中此部分知识有选择题、填空及简答题、实验及探究题和计算题都涉及到了。,,以二氧化碳为主线，考查,,（,1,）二氧化碳的物理性质：密度和溶解性,;,,化学性质：与水、石灰水、氢氧化钠的反应；,,二氧化碳的实验室制法包括制取和收集。,,（,2,）一氧化碳的还原性及用途。,,（,3,）碳单质的性质，活性炭的吸附性、金刚石的硬度大、炭黑的稳定性,,（,4,）碳、一氧化碳、二氧化碳之间转化的化学反应方程式。,,溶解度表格、配制溶液,（,2011,年）,19,．,(4,分,),下表是,KNO,3,在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。,,,,,,,（,1,）分

17、析表中数据，归纳出,KNO,3,的溶解度随温度变化的规律,,随温度的升高而增大,。,,（,2,）,20℃,时，在装有,5g KNO,3,晶体的试管中，加入,10g,水并充分振荡，此时所得溶液为,饱和,,(,选填“饱和”或“不饱和”,),溶液。再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至,60℃,，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为,,1,：,2,。,,（,3,）配制一定溶质质量分数的,KNO,3,溶液时，溶解过程所需要的仪器有,,烧杯和玻璃棒,。,水与溶液,,（,2011,年）,23,、为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的溶质质量分数，某同学量取,20mL(,密度为,1.1g/mL),的该

18、盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙,85%,的大理石,7.1g,。,,（,1,）浓盐酸需要密封保存的原因是,浓盐酸易挥发,…(1,分,),,（,2,）计算该盐酸的溶质质量分数。,,,解：设该盐酸中溶质的质量为,x,。,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑…(1,分,),,100 73 …… ……………………… …(1,分,),,7.1g×85,％,x,,x=4.4 g,…… (1,分

19、,),,盐酸的溶质质量分数,=,……………………………… … (1,分,),溶液中溶质质量分数的计算,,水的组成,(2010,年）,9,、,下列现象和做法，仅涉及物理变化的是,【D】,,,,,,A,．绿色植物,B,．世博会开幕,C,．电解水探究,D,．相互划刻,,光合作用 燃放烟花 水的组成,比较硬度,,溶解度表格的应用,,,（,2010,年）,13,、,NaCl,和,KNO,3,在不同温度时的溶解度如下：,,,,,,,下列说法正确的是,（,C,）,,,A,．,10℃,时，将,40g,NaCl,固体加入,l00g,水中，可得到,l40gNa

20、Cl,溶液,,,B,．,KNO,3,和,NaCl,的溶解度受温度的影响都很大,,,C,．将,30℃,的,KNO,3,饱和溶液升温至,60℃,，会变成不饱和溶液,,,D,．,20℃,时，,NaCl,饱和溶液的溶质质量分数为,36,％,,（,2010,年,)16Ⅱ,．今春我国西南部分省区遭受百年不遇的特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府的帮助下，多方寻找水源。,,,(1),将浑浊的水变澄清的简单方法是,,沉淀或过滤,,(,其他合理答案均可,),。,,,(2),将澄清后的水煮沸，若水中出现较多水垢，该水为,,硬水,(,选填“硬水”或“软水”,),。,,(3),全球气候变暖会导致干旱、洪涝等

21、灾害的频发。面对全球气候变暖的严峻挑战，各国都应采取的措施有,减少,CO,2,的排放,(,其他合理答案均可,),(,写一条即可,),。,水的净化及软硬水的区别,,,,（,2009,年）,13,、,下列说法正确的是,（,D,）,,,A.,自然界中的水大多数是纯水，水是一种常见的溶剂,,B.20℃,时，,KNO,3,的溶解度为,31.6g,，则其饱和溶液中溶质的质量分数为,31.6%,,C.,升高温度时，饱和溶液一定能变为不饱和溶液,,D.,生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度,溶液、水的软化,,（,2009,年）,20,、下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：,,,,,,⑴配制一定溶质质量分

22、数的,NaCl,溶液时，要溶解已称好的,NaCl,固体，就选择的仪器是,,,(,填序号,),。⑵进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是,,，仪器⑤所起的作用是,,。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是,,（填序号,),。,,A,．从酒精溶液中分离出酒精,,B,．从浑浊的河水中分离出泥沙,,C,．从海水中分离出氯化镁,配制溶液和固液混合物分离实验,,此部分知识：通常是以选择题、填空及简答题、计算与分析题的形式呈现问题来考查的。,,以水和溶液为切入点：,,（,1,）考查水的用途，水的净化、水的软化、软硬水的区别、水的组成,,（,2,）考查溶解度曲线的运用和溶解度表格的运

23、用：比较两种物质在相同温度下的溶解度的大小、比较在一定温度下两中物质的饱和溶液中溶质的质量分数的大小，饱和与不饱和溶液的判断、饱和与不饱和溶液的转化。,,（,3,）以溶液溶质质量分数的计算。,,铜生锈的因素与合金,（,2011,年）,17,．,(,共,3,分,),秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等,10,件顶级国宝，聚首“,2011,西安世园会”。,,,,,,（,1,）秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成分是碱式碳酸铜,[Cu,2,(OH),2,CO,3,],。铜生锈除了与氧气和水有关外，从碱式碳酸铜的化学式推知还与空气中的,,CO,2,或二氧化碳,有关。,,（,2,）青铜仙鹤的

24、主要成分是铜合金。一般来说，合金与组成它的纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是,,硬度增大或熔点降低,。,金属及矿物,,（,2011,年）,21,．（,5,分,),化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验。,,,,,（,3,）实验,3,中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理是,,隔绝氧气或隔绝水,。,,防锈原理,,（,2011,年）,22,、,(7,分,),铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。,,【,提出问题,】,这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢,?,,【,实验探究,】,同

25、学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。,,,,,,,,将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：,金属活动性探究,,【,讨论交流,】,为什么同一个实验得出了两种结论呢,?,同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应。,,【,反思评价,】,做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是,,除去金属表面的氧化物,(,或污物,),,【,实验验证,】,为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：,,,,

26、,,,,,,写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式,,Fe+CuSO,4,==FeSO,4,+Cu,,。,,【,拓展迁移,】,（,1,）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序,(,能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完,),，也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为,,Cu Fe Al(,或铜 铁 铝,),或,Fe Cu Al(,或铁 铜 铝,),。,,（,2,）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序,,Cu Fe Al(,或铜 铁 铝,),,,,,,,,,（,2010,年）,18,

27、、,青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光线不足时常用的照明用具。,,(1),图中标示的物质属于金属材料的有,,,①②④,(,填序号,),。,,(2),灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制,,成铝箔是利用了铝的,延展,,性。,,(3),铝比铁活泼，但铝箔比铁螺丝钉耐腐蚀。铝制品耐腐蚀的原因是,,铝与氧气反应表面形成致密氧化膜,。,,,(4),若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是,,CuSO,4,和,Al,2,(SO,4,),3,或硫酸铜和硫酸铝,(,其他合理答案均可,),。,金属的物理性质和化学性质,,（,2010,年）,23,．我国是世

28、界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石,(,主要成分为,Fe,2,O,3,),炼铁的反应原理为：,,,3CO+ Fe,2,O,3,,高温,,2Fe + 3CO,2,,。,,,(1),上述反应不是置换反应的理由是：,,,反应物中没有单质,。,,(2)Fe,2,O,3,中铁元素的质量分数,?,,(3),根据化学方程式计算：用含,Fe,2,O,3,60,％的赤铁矿石,800 t,，理论上可炼出纯铁多少吨,?,,工业炼铁,,,,（,2009,年）,16(2),、,学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题,,,(2,）飞船的壳体材料采用铝合金，原

29、因是,铝合金密度小或硬度大或强度高（其他合理答案均可）,。,合金的性质,金属的冶炼和防锈,（,2009,年）,15II,．,2009,年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在．,,请回答下列问题：,,,(2),保护金属资源的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是,铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应或铁与潮湿的空气接触,。,,,,（,2009,年）,19,、,整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对,Mg,、,Fe,、,Cu,、,Hg,、,Ag,五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：,,(1),从物理性质上看，每种金属

30、都有自己的特性。你认为,Hg,与其他四种金属的不同之处是,常温下,Hg,是液体而其余均为固体,。,,(2),从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是,Mg,或镁,．,,这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是,Ag,或银,，,写出其中一个反应的化学方程式：,Cu + 2AgNO,3,=== Cu(NO,3,),2,+2 Ag,。,,(3),性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的,可燃性,。,,金属的物理性质和化学性质,,三年来的试题中此部分知识多以、填空及简答题、实验及探究题的形式呈现的。,,（,1,）金属的

31、物理性质：导电、导热、延展性,,认识金属材料、合金的熔点低和硬度大的特性；,,（,2,）金属活动顺序表的使用，考查多的金属表面的氧化膜的问题；根据镁、铝、锌、铁与酸的反应判断活动性；以及镁、铝、锌、铁、铜、银之间的置换，探究金属活动性。,,（,3,）生铁与钢等金属的冶炼,,（,4,）铁、铜的锈蚀因素和防锈原理,,（,2011,年）,20,．,(5,分,),下图中的几种,,物质是常见的盐，请回答下列问题。,,（,1,）在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶,,液，现象是,产生白色沉淀,。,,（,2,）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成,CO,2,，是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有,,CO,3,2-,,(,写离子

32、符号,),。,,（,3,）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为,,CuSO,4,+2NaOH=Na,2,SO,4,+Cu(OH),2,↓,,硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是,,没有沉淀生成,。,盐的化学性质,生活中的酸碱盐,,Ⅱ,．食品的安全、粮食的生产是全国人民关注的大事。,,（,1,）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了,化学变化,(,选填“物理变化”或“化学变化”,),。,,（,2,）农作物生长对土壤酸碱度有一定的要求，常用,,pH,试纸,,测定土壤的酸碱度。,,（,3,）合理施用化肥可增加粮食产量，常用的化肥有,K,2,SO,4,、,

33、CO(NH,2,),2,、,Ca(H,2,PO,4,),2,等，其中属于氮肥的是,,CO(NH,2,),2,或尿素,。,,溶液酸碱度的测定、认识氮肥,,（,2011,年）,21,．化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验。,,,,,,（,4,）实验,4,中，对比两支试管内液面高低的不同，可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，该反应的化学方程式为,,2NaOH+CO,2,==Na,2,CO,3,+H,2,O,。,,碱的化学性质,,（,2011,年）,15,．下列有关物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是,【B,],,选项 实验目的

34、 所用试剂或方法,,A,检验,NH,4,NO,3,和,K,2,SO,4,,NaOH,或,Ba(NO,3,),2,,B,除去生石灰中含有杂质石灰石 水或稀盐酸,,C,从,H,2,O,2,溶液制氧气的残余物中分离出,MnO,2,,过滤或蒸发,,D,区分失去标签的浓硫酸和稀硫酸 水或小木条,铵根离子和硫酸根离子的检验，浓硫酸的特性,,（,2010,年）,20,、,构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络,

35、。,,,(1),图中,M,应为,,盐,类物质。,,,(2),写出一种能与盐酸反应的金,,属,,Zn,或锌,(,其他合理答案均可,),,。,,(3),盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的,,H,+,,,(,写离子符号,),与碱中的,OH,‑,反应生成,H,2,O,。,,(4),用盐酸除铁锈,(,主要成分,Fe,2,O,3,),的化学方程式是,,Fe,2,O,3,+6HCl==2FeCl,3,+3H,2,O,酸的化学性质（酸的通性）,,,（,2010,年）,22,、某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰,(,CaO,),干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。,,【,提出问题,】,这包干燥剂

36、是否变质，成分是什么,?,,【,猜想假设,】,猜想一：全部是,CaO,；,,猜想二：是,CaO,和,Ca(OH),2,的混合物；,,猜想三：全部是,Ca(OH),2,；,,猜想四：是,Ca(OH),2,和,CaCO,3,的混合物。,,【,实验探究,】(1),取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含,,CaO,或氧化钙,,。,,,(2),继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有,CaCO,3,或碳酸钙,。,,碱的化学性质,,(3),为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。,,另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液

37、于,3,支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：,,,,,,,,写出方案二发生的化学反应方程式,,Ca(OH),2,+CO,2,==CaCO,3,↓+H,2,O,方案三的现象,:,,,产生蓝色沉淀,.,,【,实验结论,】,通过以上实验探究，得出猜想,,四,,成立。,,,【,拓展迁移,】,小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意,,密封保存,(,其他合理答案均可,),。,,,（,2010,年）,15,、推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的,,理会得出错误的结论。以下推理正确的是（,A,）,,,A,．含碳元素的物质充分燃烧会生成,CO,2,，燃烧能生成,CO,2,物

38、质一定含碳元素,,B,．离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子,,C,．碱溶液的,pH,都大于,7,，,pH,大于,7,的溶液一定是碱溶液,,D,．分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的,溶液的酸碱性与,pH,的关系,,,,酸的通性,（,2009,年）,14,、,在一定条件下，与,NaOH,溶液、,BaCl,2,溶液、,Fe,2,O,3,、,Zn,、,Na,2,CO,3,五种物质均能发生反应的是,【C】,,A.,硝酸铜,B.,稀盐酸,C.,稀硫酸,D.,二氧化碳,（,2009,年）,18,、为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中,,既有也宥,CO,，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察,,到,

39、澄清石灰水变浑浊,，证明有,CO,2,存在，反应的化学,,方程式为：,Ca(OH),2,+ CO,2,== CaCO,3,↓+ H,2,O,。,碱的化学性质,,,,（,2009,年）,15,II,目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，,,配方中主要有,KNO,3,、,K,2,SO,4,、,NH,4,NO,3,、,NH,4,H,2,PO,4,等物质。,,请回答下列问题：,,（,1,）上述物质中属于复合肥料的是：,KNO,3,或,NH,4,H,2,PO,4,（答名称也可）,（写一种即可）．,,(2),取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的,pH=6.2,．则

40、该溶液显,酸或弱酸,性。,,（,3,）,NH,4,NO,3,和,NH,4,H,2,PO,4,不能与碱性肥料混合施用，原因是,混合时产生氨气，导致肥效降低,．,,溶液的酸碱性与,pH,的关系，化学肥料,,这部分知识主要以填空题和实验题的形式考查：,,近两年来：注重考查知识的完整性，如酸的五大通性：酸与指示剂、活泼金属、盐、碱、金属氧化物的反应中的现象，主要的化学反应方程式,,碱的通性：碱与指示剂、非金属氧化物、酸、盐的反应的反应中的现象，主要的化学反应方程式,,盐的性质：盐与金属、酸、碱、盐之间反应的现象和主要的化学反应方程式,,酸碱度的测定方法以及溶液酸碱性与,pH,的关系,,识别氮、磷、钾肥

41、和复合肥，各种化肥对农作物的作用；铵态氮肥与碱性肥料不能共用的原因（铵根离子的检验）,,,三年以来试题中分数统计,,,氧气 空气,碳,\,一氧化碳,\,二氧化碳,水,\,溶液,金属与矿物,酸碱盐,11,年,5,分,8,分,5,分,10,分,12,分,10,年,6,分,7,分,6,分,8,分,14,分,09,年,7,分,10,分,6,分,8,分,10,分,备注：个别题有重复记分,,其次：每年的考题中都会出现：,,1,、物质的类别,,2,、构成物质的微粒,,3,、组成物质的元素,,4,、化学式和化合价,,5,、物质的变化以及化学变化中元素不变,,6,、化学变化中质量守恒，化学方程式,,7,、基本反

42、应类型的判断,,8,、物质的性质以及用途,分数分布：,09,年：,10,分；,10,年：,11,分；,11,年,10,分,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关。,,（,1,）清新的空气属于,,混合物,(,选填“纯净物”或“混合物”,),。,纯净物与混合物,,（,2011,年）,11,．四位同学在一起讨论某种物质，请根据他们的讨论判断该物质是,【A】,,物质组成的元素、有机物的认识,,（,2011,年）,13,．某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是,【D】,,,,,A.,图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的,,B.,图中甲、乙、丙三种物质

43、中,,,甲、丙属于氧化物,,C.,该反应前后分子种类、原子种类均没有改变,,D.,图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物,构成物质的微粒、单质、化合物、氧化物,,,（,2011,年）,12,．随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是,【D】,,,,,,,A.,碘的相对原子质量为,126.9,，原子核内质子数为,53,,B.,碘原子核外共有,53,个电子，最外层有,7,个电子,,C,．碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子,,D.,碘盐中含有碘酸钾,(KIO,3,),，,KIO,3,中碘

44、元素的化合价为,-1,价,元素周期表的认识、原子结构、化学式与化合价,,构成物质的微粒、化学式中元素及质量比、有机物,（,2010,年）,12,、,大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式,,为,C,6,H,10,S,3,，下列说法不正确的是,（,C,）,,A,．大蒜素的一个分子由,6,个碳原子、,10,个氢原子和,3,个硫原子构成,,B,．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成,,C,．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为,6,：,10,：,3,,D,．,大蒜素属于有机化合物,,构成物质的微粒 化学变化中元素不变,（,2010,）,15,、,推理是学习化学的一种

45、重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是,（,A,）,,A,．含碳元素的物质充分燃烧会生成,CO,2,，燃烧能生成,CO,2,的物质一定含碳元素,,B,．,离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子,,C,．碱溶液的,pH,都大于,7,，,pH,大于,7,的溶液一定是碱溶液,,D,．,分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的,（,2010,年）,17,、右图是,2006,年,——2009,年陕西西安蓝天天数对比示意图。,,(2),空气是混合物，主要成分是氮气和氧气。氧气分子是由氧原子构成的，,氧原子核外有,8,个电子，它的原子核内质子数为,,8,。,,（,2009,年）,10

46、,、“达菲”是治疗甲型,H,1,N,1,型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为,C,7,H,10,O,5,.,下列叙述正确的是,（,D,）,,A,、 莽草酸属于混合物,,B,、莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为,7:10:5,,C,、,1,个莽草酸分子中含有,5,个水分子,,D,、,1,个莽草酸分子中含有,22,个原子,微粒、元素及质量比、物质的类别,,单质和化合物,（,2009,年）,11,、对以下三个化学反应的分析正确的是,( B ),,,,,,A,．反应物均是单质,,B,．生成物均是氧化物,,C,．生成物均是气体,,D,．反应时均产

47、生蓝色火焰,,构成物质的微粒、化合价,（,2009,年）,12,、下图是某化学反应的微观示意图,,,,,,下列说法正确的是（,C,）,,A,该反应中涉及到四种原子,,B,该反应属于置换反应,,C,示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”,,D,该反应前后所有元素的化合价都没有变化,,元素周期表、微粒的结构、离子符号,（,2009,年）,17,、以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：,,,,,,,⑴③中处的元素符号是,,,Cl,,。,,⑵①中元素的原子结构示意图为,,,其中的数值为,,5,。,,⑶②中元素的原子形成离子的符号是,,Na,＋,,。,,根据化学式的计算,（,2010

48、,年）,23,、我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石,(,主要成分为,Fe,2,O,3,),炼铁的反应原理为：,3CO+ Fe,2,O,3,,高温,,2Fe + 3CO,2,。,,,(2)Fe,2,O,3,中铁元素的质量分数：,,,,根据化学式的计算,（,2009,年）,23,、某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液,17g,，加入适量,MnO,2,充分反应。完成下列分析及计算：,,⑴小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量＝,,,,老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的,,原因是,,,B,(,填字母序号,)

49、,。,,A,．过氧化氢的相对分子质量计算有误,,B,．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中,,（,2011,年）,16Ⅱ,．食品的安全、粮食的生产是全国人民关注的大事。,,（,1,）,不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，,该过程发生了,化学变化,(,选填“物理变化”或“化学变化”,),。,物质的变化,,（,2011,年）,10,．下列,物质的用途利用了其物理性质,的是,【A】,,A.,生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃,,B.,农业上常用熟石灰改良酸性土壤,,C.,工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属,,D.,化工生产中以煤为原料制取甲醇,(CH,3,OH),物质的性质和用途,,,

50、（,2010,年）,9,、,下列现象和做法，仅涉及物理变化的是,【D】,,,A,．绿色植物,B,．世博会开幕,C,．电解水探究,D,．相互划刻,,光合作用 燃放烟花 水的组成 比较硬度,物质的变化,,（,2009,年）,12,、下图是某化学反应的微观示意图,,,,,,下列说法正确的是（,C,）,,A,该反应中涉及到四种原子,,B,该反应属于置换反应,,C,示意图中虚线框内的原子应该是“ ○ ”,,D,该反应前后所有元素的化合价都没有变化,基本反应类型的判断,,基本反应类型的判断,（,2010,年）,23,、,我国是世界钢铁

51、产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石,(,主要成分为,Fe,2,O,3,),炼铁的反应原理为：,3CO+ Fe,2,O,3,,高温,,2Fe + 3CO,2,,。,,(1),上述反应不是置换反应的理由：,________________________,,,质量守恒定律,（,2010,年）,14,、下列实验能直接用于验证质量守恒定律的是,【B】,,（,2011,）,18,、（,1,）写出甲装置中发生反应的化学方程式,,,2KMnO,4,△ K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,↑,,,（,2011,）,21,、（,4,）实验,4,中，对比两支试管内液面高低的不同，可说明氢氧

52、化钠能与二氧化碳发生反应，该反应的化学方程式为,,2NaOH+CO,2,==Na,2,CO,3,+H2O,,,（,2011,）,20,、（,3,）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为,,CuSO,4,+2NaOH== Na,2,SO,4,+Cu(OH),2,↓,,（,2011,）,22,、写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式,Fe+CuSO,4,==FeSO,4,+Cu,,,（,2011,）,23,．为测定一瓶敞口放置的,浓盐酸的溶质质量分数，某同学量取,20mL(,密度为,1.1g/mL),的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙,85%,的大理石,7.1g,。,,（,2,

53、）计算该盐酸的溶质质量分数。,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑,化学方程式的书写,,化学方程式的书写,（,2010,年）,20,、,用盐酸除铁锈,(,主要成分,Fe,2,O,3,),的化学方程式是,Fe,2,O,3,+6HCl==2FeCl,3,+3H,2,O,,（,10,年）,21,、,,,,,（,2010,年）,22,、,写出方案二发生的化学反应方程式,,Ca(OH),2,+CO,2,==CaCO,3,↓+H,2,O,,,（,2010,年）,18,、,CO,是一种气体燃料，其燃烧的化学方程式为,,2CO + O,2,,点燃,2CO,

54、2,,,化学方程式的书写,（,2009,年）,19,、有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是,Ag,或银,，写出其中一个反应的化学方程式：,,Cu + 2AgNO,3,=== Cu(NO,3,),2,+2 Ag,,（,09,）,21,、,实验室制取二氧化碳的反应原理为,:,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑,,（,2009,年）,22,、⑵请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。,,要求写出,过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气的方程式,————-,。,（,2009,年）,18,、,观察到,澄清石灰水变浑浊,，证明有,CO,2,存在，反

55、应的化学方程式为：,Ca(OH),2,+ CO,2,== CaCO,3,↓+ H,2,O,,最后：化学与社会发展相关知识的考题,,,环境、能源,、,燃料,、,材料,、,营养素,相关的题型，虽然占分不多，但是每年都会有。,09,年：,3,分；,10,年：,3,分；,11,年：,2,分,,（,2011,年）,17,．秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等,10,件顶级国宝，聚首“,2011,西安世园会”。,,（,3,）树下仕女图的主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，现代人们还使用合成纤维。鉴别天然纤维与合成纤维常用的化学方法是,,燃烧,,法。,,合成材料,,燃料与能源,（,2010,年）,17,、

56、右图是,2006,年,——2009,年陕西西安蓝天天数对比示意图。,,,(1),蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如,SO,2,、,NO,。以及固体污染物如,可吸入颗粒物或粉尘,等逐渐减少的结果。,SO,2,、,NO,减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是,,煤或石油或天然气,,。,（,2009,年）,15Ⅰ,、,2009,年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。请回答下列问题：,,⑵资源的过度开发制约着人类社会的可持续发展，为解决化石能源面临耗尽的问题，人们正在探索和使用新的能源，未来最理想的绿色燃料是,,氢气,,。

57、,.,,合成材料,,（,2009,年）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题：,,(2)“,神七”航天员所穿航天服的制作材料中有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他高科技材料。其中属于合成材料的是,涤纶或聚氯乙烯或尼龙,（写一种即可）。,（,2010,年）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从,2009,年,9,月,1,日起，启动了“蛋奶工程”。,,,(2),牛奶常用塑料袋盛装。聚乙烯塑料无毒，可用来生产食品袋、,,保鲜膜，聚乙烯塑料属于,,热塑性,(,选填“热固性”或“热塑性”,),塑料。,,(3),为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”，目

58、前采取的措施有,,废旧塑料回收再利用或使用可降解塑料,(,其他合理答案均可,),(,写一条即可,),。,,营养素与人体健康,（,2010,年）为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从,2009,年,9,月,1,日起，启动了“蛋奶工程”。,,,(1),牛奶、鸡蛋中富含的营养素为,,蛋白质,,。,,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关。,,（,3,）均衡的营养需要合理膳食。食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是,,维生素,。,,,(2009,年）,16,（,1,）学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可

59、以更好地服务生活，促进科技发展．请回答下列问题：,,(1),每年的,5,月,20,日是“中国学生营养日”。据有关报道，我国学生普,,遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的,,问题。在各种食物中，富含糖类的一种食物是,米饭或面条,（其他,,合理答案均可）,。,,,（,2011,年）,9,．某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是,【C】,化学实验的基本操作（基本年年一道选择题：,2,分）,,（,2010,年）,11,、,化学实验的基本操作,,（,2009,年）,9,、下列实验操作正确的是,【B】,化学实验的基本操作,,复习时间安排,,第一轮：四月份到

60、,5,月,15,日左右：主题复习,(,整理为主,),,,复习方法是按照中考说明的五个主题复习的，同时将教材章节知识穿插在主题复习的过程之中进行（身边的化学物质与科学探究两个主题是同步进行）,,第二轮：,5,月,15,日到月,5,月底左右：专题复习,(,训练为主,),,选择题、填空及简答题、实验及探究题、计算与分析题,,（按照中考说明的题型示例分四个专题复习）,,第三轮：,5,月底到,6,月,15,日：模拟训练,(,考试为主,),,（按照中考题的模式进行实战训练，,50,分，,50,分钟 ）,,最后：回归教材，查缺补漏,(,自查为主、考前疏导,),,,,,有效复习的准备,,要点知识的盘点（即教什

61、么）,,（教师必须在复习之前要整理的知识，即所谓的备课中备知识的问题）,,,第一部分：身边的化学物质,,,一、地球周围的空气的相关知识：,,1,、空气的成分以及各成分的用途,,氮气、氧气的体积分数,,氮气低常温下化学性质的稳定性 做食品、灯泡、冶金保护气,,二氧化碳参与光合作用,,稀有气体：氦气的密度小，代替氢气填充探空气球,,化学性质的稳定做保护气,,,2,、空气中氧气含量测定实验：,,从实验原理、药品选取、实验步骤、实验现象、实验结论（包括定性结论和定量结论）、误差分析（定量实验的偏大与偏小的问题）,,3,、空气污染物,,可吸入颗粒物、氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳等,,4,、氧气的物理性质

62、（溶解性和密度，状态改变时颜色的变化）,,5,、氧气的化学性质：教材中的三个实验,,木炭燃烧、铁丝燃烧、石蜡燃烧的实验操作、现象、化学方程式（反应类型的判断）,,,6,、氧气的氧化性：支持燃烧和供给呼吸,,7,、氧气的制法,,（,1,）过氧化氢制取氧气（催化剂与催化作用，从三个方面探究催化剂）,,（,2,）高锰酸钾制取氧气（检查装置的气密性、试管口塞棉花、试管口的朝向、收集的方法、收集的时机、排空气法收集的检验与验满、排水法收满的标志、排水法收集完后的先离后熄等）,,（,3,）两种方法制取氧气的对比：从实验操作、实验装置、得到的氧气是否纯净等方面进行对比,,,（,4,）实验装置的优缺点，学会发

63、生装置的选取要考虑反应物的状态和反应条件,,收集装置的选取要考虑所收集的气体的密度和水中的溶解性。,,8,、氧气的工业制法（原理、方法、发生的变化）,,9,、燃烧以及燃烧的条件，灭火的方法与灭火的原理,,10,、碳的多种单质,,（,1,）金刚石的折光性和坚硬性,,（,2,）石墨的导电性、耐高温、滑腻性等,,（,3,）活性炭的吸附性,,（,4,）焦炭的还原性,,（,5,）炭黑的常温下的稳定性,,（,6,）木炭的可燃性，充分与不充分燃烧,,11,、一氧化碳,,（,1,）毒性（煤气中毒的原因）,,（,2,）可燃性（燃烧转化成二氧化碳，降低污染，炼铁实验尾气处理问题）,,（,3,）还原性（冶炼金属的还

64、原剂）,,12,、二氧化碳,,（,1,）二氧化碳的物理性质与用途（干冰升华：人工降雨、舞台云雾、食品制冷剂）,,（,2,）二氧化碳的化学性质与用途（光合作用、碳酸饮料、制纯碱）,,（,3,）二氧化碳带来的环境问题,——,温室效应（如何减少二氧化碳的排放量）,,（,3,）二氧化碳的实验室制法,,药品的选取（不用硫酸、浓盐酸、碳酸钠的原因）,,反应原理（化学反应方程式）,,发生装置（变式装置：包括可以随时控制反应发生与停止的装置、可以控制反应速率的装置）,,收集装置：向上排空气法,,检验（用澄清的石灰水检验）,,验满：燃着的木条强调放在集气瓶口,,二氧化碳的处理的问题（氢氧化钠溶液）。,,,二、水

65、和溶液的相关知识,,1,、水的污染与防治（水体富营养化的因素,——,氮磷元素）,,2,、水的净化方法（沉淀法、过滤法、吸附法、蒸馏法等），自来水长净化水的四个步骤（其中发生的变化、杀菌剂氯气、臭氧、二氧化氯）,,2,、硬水与软水的鉴别（用肥皂水），水的软化（生活中煮沸法）,,3,、蒸馏水的海水的鉴别的方法,,4,、探究水的组成,——,电解水实验：正负极的现象、产生气体的体积比和质量比、正负极气体的检验、实验结论（包括宏观和微观结论）。,,5,、溶液的组成、特征，判断日常生活中的混合物是否为溶液，溶解的吸放热现象,,,6,、饱和溶液、不饱和溶液以及互相转化、饱和石灰水与不饱和的石灰水的转化,,7

66、,、影响固体物质的溶解度的因素，会判断物质是否为易溶于水,,8,、溶解度的表示法：根据溶解度表格或溶解度曲线判断溶液的饱和与否，计算溶质、溶剂、溶液的质量比，温度的改变溶液饱和程度的变化，或者温度的改变晶体析出的多少，温度的改变溶液中溶质质量分数的改变,,9,、影响气体溶解度的因素（温度、压强）,,10,、溶液中溶质的质量分数的计算,,11,、配制一定质量分数的溶液：实验步骤、实验所用的仪器、实验的误差分析等,,12,、物质的分离与提纯方法,——,过滤法、冷却热饱和溶液法、蒸发溶剂法,,,三、金属与矿物,,,1,、金属的通性,——,光泽、导电、导热、延展性,,2,、合金的组成：混合物、有金属、也可能有非金属有金属特性（熔点降低、硬度增大）,,3,、常见的合金：黄铜、生铁、钢、钛合金、铝合金等,,4,、金属的化学性质：,,（,1,）与氧气的反应（镁、铝、铁、铜与氧气反应的现象、方程式，铝的致密氧化膜），做金属性质实验时，要对金属进行打磨等；,,（,2,）与酸的反应（镁、铝、锌、铁分别与稀硫酸和稀盐酸的反应的现象与化学方程式）,,,（,3,）与盐的反应（镁、铝、锌、铁、铜、银、汞之间的置换