语言表达运用-仿用句式(上课用)

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句子仿写基本要求,“形似”,形式的同一性,“意谐”,内容的统一性,句式，结构，修辞,材料选择，语意指向,情感基调，文采风格,1,（,08,年全国,卷）,23.,仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（,6,分）,例句：苦难对于天才是一块垫脚石，,对于强者是一笔财富，对于弱者是一道,万丈深渊。,评分标准：内容贴切，给,2,分；语言通顺，给,2,分；形成排比，给,2,分。,仿句：机遇对于天才是一双翅膀，对,于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰,烬。,“形似”：,1.,句式相同：“仿造句式”，

2、当然所仿写的句子就必须与例句的句式一致。,2.,修辞手法一致：仔细分析所给句子所运用的修辞格，其用什么样的修辞格，那么所仿写的句子也必须用什么样的修辞格。,“神似”,1.,话题统一：,显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象为主语；（,2,）隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材。,2.,色调统一：既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。,3.,表达方式统一：或记叙，或议论，或描写；或委婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重，总之仿句的表达方式与例句相配。,2,仿句关键,找

3、准“仿点”,时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；,时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。,1.,请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。,名词,比喻,是字句,条件、假设关系复句,第二人称,对,比,知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；,知识，是沙漏中的,沙,，只要你不予以补充，就会全漏光。,3,弄清三问题，保证不偏离,1.,弄清显性限制和隐形限制，显性限制就是题干明确提出的仿写的中心和形式上的要求；隐形限制就是所给例句或语境隐含的限制信息，如句间逻辑关系、正反角度等。

4、,2.,弄清形似和神似。,3.,弄清哪些是可重复的，哪些是不可重复的，一般在仿写时，原句词语可以分为可重复和不可重复两类。可以重复的多半是连接词，虚词，起结构作用的词语（如判断词），不可重复的则是表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复，则要从修辞角度看是需要反复强调，还是需要避免重现。,4,人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，,_,，,_,；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁,史记,的严谨态度，文天祥,正气歌,的浩然正气，,_,，,_,。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。,2,在下面横线处，仿照前面画浪

5、线的句子，各补写两个例子。（,6,分）,马尔克斯,百年孤独,的魔幻荒诞，,卡夫卡,变形记,的痛苦绝望。,从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；,5,3.,按照下面画线的句子格式再仿照两句，使之与前后的文字组成一段完整的话,。,希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；,事物总是由对立的两个方面组成，希望万事如意是不现实的。,希望江河一泻千里,，,却常常有旋涡和逆,流,;,希望生活幸福美满，却常常有悲伤和忧愁,。,（,解析：要注意总结句的“由对立的两个方面组成”。其他示例：“希望事业一帆风顺，却常常有挫折和失败”）,6,4,根据提供的语境在横线上填上恰当的语句,。,假如我是一张白纸，我愿让人用

6、一支绿色的笔画上美丽的树林，有悠悠的远山怀抱，有清澈的小溪流过。假如我是一张白纸，,假如我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷,我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空,，,有缤纷的云彩飘荡,，,有和煦的阳光洒向大地,解析：注意铺排，再不要出现原句的“绿色”,“灰色。”,7,根据画线语句的格式，仿照三句话，一起组成排比句，要求与前面的语意相衔接,。,单纯决不是幼稚的同义语，幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。,请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故,；,请保留一份单纯，使你多一份与人友善，少一些心灵的冷漠麻木,；,请保留

7、一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫,；,请保留一份单纯，使你多一些奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘,。,（解析：注意不要离开“单纯”这一限定的话题。）,8,仿照下面句式，以四季特征为内容，续写语句，并与前面的内容构成整体。,少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各个阶段的不同特征，连缀起绚烂的人生。,春之清新,，,夏之灼热,，,秋之丰收,，,冬之静穆,，,各季节的不同色彩,，,构成了多彩的岁月,。,（解析：注意四季特征与人生四个阶段特征相应。）,9,根据下列句子格式、修辞和境界仿造一句。,我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小,草,为壮丽的山

8、河添上一笑。,我不是都市激越的乐章，也不是山乡休闲的短笛，而是茫茫大漠中一串驼铃,勇敢的跋涉的伴侣,。,（解析：注意原句的格式，应采用“我不是,也不是,而是,”,的格式，用比喻的修辞格表达自己的愿望。）,10,访照带横线语句的句式和修辞方式，以,“,她,”,开头补写两个句子。,春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她,伴着山间的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童,；,她,带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍农家,。,（解析：原句的格式使用连动排比句，运用拟人修辞手法。）,11,依照例句，任选一种事物，用,“,事物,+,否定,+,想象,”,的格式造两个

9、句子。,例句：,教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。,教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土,。,12,在“我很喜欢做梦”的前面或者后面加上适当的句子、写出意义理解不同的三句话,我很喜欢做梦，,我很喜欢做梦。我很喜欢做梦，,近几天睡眠情况不好,因为梦境美妙奇特，,可是没有一个付诸实现,。,13,下面是法国作家大仲马写的一句名言，请仿照这个比喻句式，分别以“勇敢”、“勤奋”为开头，写一句有哲理意味的句子。,乐观是一首激昂优美的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。“勇敢”句,“,勤奋”,句,勇敢是一柄披荆斩棘的利剑，常常激励着你对困难搏斗的决心,。,

10、勤奋是一艘迎风斗浪的航船，时时满足你对学海的探求愿望,。,14,仿照上句格式造出下句，填在空格中。,千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；,）,面对改革大潮，招聘也好，竞选也好，你都应抓住机遇，充分表现自己。,毛遂若不自荐,，,就不会被平原君任用,，,可能要一辈子“锥,处囊中”,，,（解析：原句是运用一个比喻来推论，推出,或然的结果。）,15,在下面的横线上各填一个文意连贯、句式大体相似的句子。,勇敢，一种精神上的激素。开诚布公的引咎自责，背逆潮流的力排众议，危急当口的主动请缨，无一不是勇士们高贵品质的闪光！,勇敢，一种行动上的催化剂。利害攸关而直说真话，检点省察而幡然知

11、耻，路见不平而拔刀相助。桩桩件件，哪一桩哪一件不是由勇敢发起？,顾全大局的忍辱负重,，,捐弃前嫌的真挚坦诚,，,16,仿造下面哲理性的比喻，以“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句,。,生活就是一块五彩斑斓的调色板。,奋斗就是一支搏击风浪的船桨,。,希望就是一座亮在前方的灯塔,。,17,在下文的横线上仿照文中的句子写几句话，与横线的句子构成符合文意的排比句。,这诞生于抗战风云中的旋律，曾响彻枪林弹雨、血流成河的战场。血泪化音符，枪炮响节奏，英雄儿女在悲壮的旋律中赴汤蹈火，前赴后继！这新中国的国歌，,曾奔涌在热火朝天的建设工地,，,中国人民在雄壮的歌声中励精图治，发奋图强。,回荡在异国

12、他乡的竞技场上,，,奏响在浓烟火花迸射的卫星发射场上,。,（解析：三个铺排的句子作形象的概括。）,18,在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。,人生不在于成就多大的事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵；,见到无垠的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨。,虽是一朵，却,却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。,见到奔腾的长 江，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴,；,虽是一滴，却能滋润禾苗,；,（,解析：要注意前后的呼应，理解三个比喻,句与结句的关系。）,19,以,“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造

13、两个句子，使之构成一组排比句。,爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；,爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生,；,爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使,孤独无依的人获得心灵的慰藉,。,20,例三：在画线部分填上恰当的词，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。,悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；,乐观者说，希望是,，,，,。,乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；,悲观者说，风是,，,。,21,（一）注意句式一致性,“,希望是地平线,”,属于,“,什么是什么,”,的格式，像个判断句，实为暗喻。（,形式及修辞,）,“,就算,也,”,是两

14、个具有让步关系的分句，这也属于,“,句式,”,问题（,分句间关系,）,“,希望是地平线,”,的,“,地平线,”,没有定语，,“,风是帆的伙伴,”,的,“,伙伴,”,前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。（,成分,）,22,（二）要注意前后语意间关系。,“,希望是地平线,，,就算看得见，也永远走不到”,“就算,也,”,是一个释喻句。前面分句喻体的选定，要量力而行（,但一定要成立,），要根据自己释喻的能力而定；后面的解释要紧扣前面的比喻句，架设本体喻体之间的桥梁，使前面的比喻更趋合理,(,不能不合事理,),。,“,希望是地平线，就算看得见，也永远走不到”整句基调消沉，同“悲观者

15、”情境吻合,23,分析第一句答案：,希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。,希望是黎明前星星，就算看不清，也能想得到。,希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。,希望是终点线，不仅看得见，而且能走得到。,24,希望是三角线，就算看不见，也永远连接。,希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。,希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。（并列关系）,希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。（承接关系）,希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。（中间部分是短语而非句子,）,25,风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。,风是远航的阻力，你越想到达越不能。,风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的处境。,分析第二句答案,26,悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是,，,，,。,乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是,，,。,参考答案：,希望是彩虹，就算得不到，也永远给人憧憬。,风是桨的敌人，能阻碍你前进的步伐。,27,仿句需注意以下五点：,话题的规定性。（仿写话题一般分为指定性话题和提示性话题）,内容的限制性。（选择对象的限制性，阐发意旨的限制性，表达方式的限制性等）,修辞的一致性。,句式的相近性。,事理的逻辑性。,28,