九年级语文下册 4.13《曹刿论战》公开课教学课件 苏教版

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1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,曹刿论战,左传,1,学习目标,1、熟读课文，背诵全文。,2、积累词语，理解文义。,3、理解句式，准确翻译。,第一课时,2,左传,是,我国第一部,叙事详细、完整的,编年体,史书,。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官,左丘明,所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大，既是史学名著，又是文学名著。,左传简介,3,自学指导

2、,自由大声地朗读课文,，不,会的生字查工具书或问同,学，,3分钟,后比谁读得准确,第一次“先学后教”：正确朗读课文,4,（1）曹,刿,（,）（2）又何,间,（,）焉,（3）肉食者,鄙,（）（4）,弗,（）敢加也,（5）小惠未,徧,（）,（6）小信未,孚,（）（7）公与之,乘,（）（8）战于长（）（9）下视其,辙,（）（10）登,轼,（）而望（11）彼,竭,（）我,盈,（）（12）望其旗,靡,（）,gu,jin,b,f,bin,f,chng,sho,zh,sh,ji yng,m,你读准了吗？,5,我能听：朗读和背诵是学习古文的最好方式,听录音，小声跟读，纠字音，注意朗读语气。,6,注意语速,注意

3、停顿,注意重音,展现你的朗读能力,7,第二次“先学后教”：正确译讲课文,自学指导,结合课文注释、工具书练习翻译课文，,3分钟后,比谁能正确翻译。,8,理解重点词句,1、,十年春，齐师,伐,我。,2、,肉食者,鄙,，未能远谋。,3、,肉食者谋之，又何,间,焉,？,4、小惠未,徧,民弗从也,。,5、,牺牲,玉帛，弗敢加也，,必以信。,伐,：,攻打,鄙,：,鄙陋，在文中指,目光短浅。,间,：,参与,徧,通,“,遍,”,，,遍及，普遍。,牺牲,：,指猪、牛、羊 等。,9,6、小信未孚，神弗,福,也。,7、小大之,狱,，,虽,不,能察，必以情。,8、忠之属也。,可以,一战。,9、既,克,，公问其故。,1

4、0、一,鼓作,气，,再,而衰，三而竭。,11、夫大国，难,测,也，惧有,伏,焉。,福：,赐福，保佑,狱,：,案件。,虽,：,即使,可,：,可以。,以,：凭借,克,：,战胜,测：,估计。,伏：,埋伏,鼓：,击鼓。,作：,振作。,再：,第二次。,10,牺牲,玉帛，弗敢加也，必以信。,古义：,今义：,忠之属也。,可以,一战。,古义：今义：,肉食者谋之，又何,间,焉？,古义：今义：,小大之,狱,，虽不能察，必以情。,古义：今义：,祭祀用的猪、牛、羊等祭品,为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益,可以凭借,表示可能，许可,参与,隔开，不连接,案件，官司,监狱,古今异义,11,吾视其辙乱，望其旗靡，,故,逐之

5、,故,既克，公问其,故,民弗,从,也,从,战则请,从,既克，公问,其,故,其,吾视,其,辙乱,其,乡人曰,（所以）,（缘故，原因）,（听从）,（跟随）,（这样，如此）,（他们的，指齐军的）,（他的，指曹刿的）,一词多义,12,之,肉食者谋,之,忠,之,属也,以,何,以,战,必,以,情,必,以,分人,代词，指这件事。,助词，的。,凭借,按照,把,13,译读课文,14,当堂训练,一、注音。,（1）曹,刿,（,）,（2）又何,间,（,）,焉,（3）肉食者,鄙,（）,（4）,弗,（）,敢加也,（5）小惠未,徧,（）,（6）小信未,孚,（）,（7）下视其,辙,（）,（8）登,轼,（）,而望,（9）彼,竭

6、,（）,我,盈,（）,（10）望其旗,靡,（）,二、解释词语。,（1）又何,间,焉（）（2）,牺牲,玉帛（）（3）神弗,福,也（）（4）小大之,狱,（）,（5）公将,鼓,之（）（6）公将,驰,之（）,（7）,遂逐,齐师（）（）（8）小惠未,徧,（）,（9)小,信,未孚（）(10)公问其,故,（）,(11)望其旗,靡,（）(12),既克,（）（）,(13)彼竭我,盈,（）(14),忠,之属也(),(15)何,以,战（）(16)弗敢,专,也（）,15,三、用现代汉语翻译下列句子。,1吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。,_,2小惠未徧，民弗从也。,_,3小大之狱，虽不能察，必以情。,_,4一鼓作气，再而

7、衰，三而竭,_,5肉食者谋之，又何间焉？,_,6衣食所安，弗敢专也，必以分人。,_,7小信未孚，神弗福也。,_,四、曹刿论战选自_,_，这部书传说是_,时期_,根据鲁国史料编写的,史书。,16,课后作业：,背诵课文,。,。,17,曹刿论战,左传,第二课时,18,学习目标,1、了解曹刿的战略、战术思想，明白鲁军以弱胜强的原因。,2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。,第二课时,19,第一次“先学后教”：,整体感知，,掌握文意,自学指导,带着问题快速浏览课文，一边读，一边在课文中画出句子。,20,问题探究,1、,“,曹刿请见,”,的原因是什么？,2、鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何回答的？

8、,3、曹刿认为,“,何以战,”,的条件是什么？原因是什么？,4、为什么,“,公将鼓之，刿曰：,未可。,齐人三鼓。刿曰,可矣。,”,？,5、为什么,“,公将驰之，刿曰,未可。,下视其辙，登轼而望之，曰：,可矣,”,？,6、,曹刿分析取胜的原因是什么？,21,1、,“,曹刿请见,”,的原因是什么？,2、,鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何回答的？,3、曹刿认为“何以战”的条件是什么？原因是什么？,“肉食者鄙，未能远谋”,小大之狱，虽不能察，必以情,“忠之属也”,（取信于民）,因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。,衣食所安，弗敢专也，必以分人。,

9、小惠未徧,民弗从也,。,牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。,小信未孚，神弗福也。,小大之狱，虽不能察，必以情。,忠之属也。可以一战。,22,4、为什么“公将鼓之，刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰可矣。”？,5、为什么“公将驰之，刿曰未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣”？,6、曹刿分析取胜的原因是什么？,“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。,彼竭我盈,“夫大国，难测也，惧有伏焉。”,“视其辙乱，望其旗靡”,彼竭我盈敌疲我打,辙乱旗靡敌退我追,23,鲁国能以少胜多的原因是什么？,战前的政治准备,取信于民；,抓住进攻的时机,“,彼竭我盈,”,之时；,抓住追击的时机,“,辙乱旗靡,”,之时。,政治上：取得

10、人民支持；,军事上：正确运用战略战术，善于 掌握有利战机。,24,第二次“先学后教”：分析人物形象,1、从文中可看出曹刿是一个怎样的人？,2、请大家大胆的说一说鲁庄公是一个怎样的人？,鲁庄公：是政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏的君主。,曹刿:是爱,国，具有政治远见和卓越的军事才能的人。,25,战前,战中,战后,曹刿请见原因,肉食者鄙，未能远谋,曹刿问战,小大之狱必以情,衣食所安 弗敢专,牺牲玉帛弗敢加,攻击 勇气 彼竭我盈,追击 惧伏 辙乱旗靡,民弗从,神弗福,忠之属,公将鼓之,公将驰之,未可,齐人三鼓,可矣,下视其辙,齐师败绩,遂逐齐师,政治,远见,军事,才能,军事,才能,26,了解曹

11、刿论战的写作特点,解析：,文章有两条线索：,事物发展的线索:,迎战,备战,胜战,评战,人物活动的线索:,请见,请问,参战,释疑,一、文章材料安排详略得当。,详写论战，略写作战,二、刻画人物手法多样,文章运用,对比、衬托,的手法和,语言描写,来刻画人物形象。,课文通过,人物对话,，,把曹刿的,“,远谋,”,和鲁庄公的,“,鄙,”,进行对比，突出了曹刿的形象。,27,成语拓展,出自本课的成语：,齐人三,鼓,一,鼓,作气,一,鼓,作气：,第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头,大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。,28,本文记叙了齐鲁长勺之战的经过，以曹刿对战争的论述贯穿全文，阐明了必须取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治卓见和非凡的军事才能。,中心思想：,29,当堂训练,根据要求填空。,1、战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：“,，,，,。”,2、曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：“,，,，,。,”。3、曹刿在齐军败退后不立即下令追击的“,，,，,。”4、长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在_之时，第二次是在_ 之时（用原文填空）。,5、曹刿的“远谋”体现在哪里?请用自己的话从政治、军事两方面作简要分析。,30,课后作业：,背诵课文,。,。,31,