进一步研究项目管理知识分析设计方案课件

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,进一步研究项目设计方案,设计程序,制作界面,主要内容,进一步研究项目设计方案 主要内容,1,各公司对项目设计方案再一次仔细研究，学生相互探讨，相互学习，设计出系统所需界面的版面,进一步研究项目设计方案,返 回,各公司对项目设计方案再一次仔细研究，学生相互探讨，相互学习，,2,在前面各讲中，我们主要用,菜单和命令,方式操作数据库，但是要开发有实用价值的系统，必须采用,程序设计方法,。,Visual FoxPro,的程序设计包括结构化程序设计和面向对象程序设计。前者是传统的程序设计方法，主要用于过程和函数的

2、编写，后者借助系统提供的辅助工具实现界面设计。在面向对象程序设计中，需要为对象编写事件代码，也要用到结构化程序设计的方法。就此而言，结构化程序设计是面向对象程序设计的基础。,,设计程序,在前面各讲中，我们主要用菜单和命令方式操作数据库，但是要开发,3,什么是程序,?,程序是能够完成一定任务的命令的有序集合。这组命令被存放在称为程序文件或命令文件的文本文件中。当运行程序时，系统会按照一定的次序自动执行包含在程序文件的命令。,程序方式的特点是什么,?,可以利用编辑器，方便地输入、修改和保护程序；可以用多种方式、多次运行程序；可以在一个程序中调用另一个程序。,程序与交互操作的区别是什么,?,交互操作

3、一次只能执行一条命令，而程序一次能运行多条命令；程序文件一旦编成，即可长期保存并且可多次运行，而再次执行交互操作需重新输入命令；程序方式可以完成一些复杂的任务，而交互操作的功能是有限的。,什么是程序?,4,程序中常用的几条命令,1,、清除屏幕命令,命令格式：,CLEAR,,功能：清除屏幕上显示的信息,2,、注释命令,命令格式：,NOTE <,注释内容,>* <,注释内容,>,<,可执行语句,> && <,注释内容,>,,功能：程序的说明性语句，不执行,3,、允许或不允许系统自动显示提示信息命令,命令格式：,Set talk on|off,4,、返回语句,命令格式：,return,,功能：返回系

4、统调用本程序的位置,程序中常用的几条命令1、清除屏幕命令,5,程序中常用的几条命令,5,、,INPUT,命令,命令格式：,INPUT [ <,字符表达式,>] TO <,内存变量,>,,功能：该命令等待用户从键盘输入数据，用户可以输入,任意合法的表达式。当用户以回车键结束输入时，系统,将表达式的值存入指定的内存变量，程序继续运行。,INPUT",请输入圆的半径,:" TO R,L=2*3.14*R,S=3.14*R^2,?",半径为,:"+ALLTRIM(STR(R))+",的圆的周长和面积如下,:",程序中常用的几条命令5、INPUT命令 INPUT"请输入圆,6,程序中常用的几条命令,6,

5、、,ACCEPT,命令,命令格式：,ACCEPT [<,字符表达式,>] TO <,内存变量,>,功能：该命令等待用户从键盘输入字符串。当用户以回车键结束输入时，系统将该字符串存人指定的内容变量，程序继续运行。,USE xsqk .dbf,accept ",请输入姓名,:" to xm,locate for,姓名,= xm,?,姓名,,,学号,Use,程序中常用的几条命令6、ACCEPT命令 USE xsqk,7,程序中常用的几条命令,7,、,WAIT,命令,命令格式：,WAIT [ <,字符表达式,>] [TO <,内存变量,>],功能：该命令显示字符表达式之值作为提示信息，暂停程序的执行，

6、直到用户按任意键或单击鼠标时继续程序的执行。,use xsqk.dbf,list for,性别,=",男,",wait ",按任意键显示女学生的情况,"window timeout 15,list for,性别,=",女,",use,程序中常用的几条命令7、WAIT命令use xsqk.dbf,8,程序文件的建立与执行,以命令方式建立、编辑程序文件,命令格式：,MODIFY COMMAND [<,程序文件名,> | ?],MODIFY FILE [<,文件名,> | ?],程序文件的建立与执行以命令方式建立、编辑程序文件,9,例,1,： 编写一个计算半径为,10,米的圆的周长和面积的程序，程序

7、文件名为,LS1.prg,。,R=10,L=2*3.14*R,S=3.14*R^2,?L,S,例1： 编写一个计算半径为10米的圆的周长和面积的程序，程序,10,运行程序文件,方法,1,：菜单方式：,程序,,运行,,,打开“运行”对话框,从文件列表框中选择要运行的程序文件，并单击“运行”命令按钮,方法,2,：命令方式,命令格式：,DO <,文件名,> [WITH <,参数表,>],注意：,DO,命令默认运行,.PRG,程序，,DO,命令中的,<,文件名,>,只需输入主文件名。要运行其它程序，,<,文件名,>,中须包括扩展名,运行程序文件方法1：菜单方式：,11,程序的基本结构,--,顺序结构

8、,执行过程：,按照语句排列的,先后顺序,依次执行，即从第一条执行到最后一条。,程序的基本结构--顺序结构执行过程：,12,分支结构是在程序执行时，根据不同的条件，选择执行不同的程序语句，用来解决有选择、有转移的诸多问题。,分支结构,原理：首先判断,<,条件表达式,>,的逻辑值，若条件为“真”时，执行,,。然后，再执行,Endif,后面的,,。若条件为“假”时，执行,Else,后面的,,。然后，再执行,Endif,后面的,,。,分支结构是在程序执行时，根据不同的条件，选择执行不同的程序语,13,分支语句的嵌套,对于二分支以上

9、的问题，需要使用分支语句的嵌套或多重分支选择结构。要求各个层次的,IF,语句之间不能交叉，每一层的,If,、,Else,以及,EndIf,必须一一对应。,分支语句的嵌套,14,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,15,use XSQK,CLEAR,Text,1.,添加,2.,修改,3.,打印,Endtext,input ",请选择,:" to op,DO CASE,CASE OP=1,APPEND,use XSQK,16,循环结构,循环结构也称为重复结构，是指程序在执行的过程中，其中的某段代码被重复执行若干次。 被重复执行的代码段，通常称之为循环体。,,循环结构,17,循环结构,1,、条件

10、循环,,DO WHILE <,条件,>,<,命令序列,1>,[LOOP],<,命令序列,2>,[EXIT],<,命令序列,3>,ENDDO,循环结构1、条件循环,18,说明,1,：,在循环体中如遇到,Loop,短路语句，就不执行,Loop,与,Enddo,之间的所有语句，直接返回,Do While,循环起始语句，继续进行循环判断 ，如图所示：,说明1：在循环体中如遇到Loop短路语句，就不执行Loop与,19,说明,2,：,在循环体中如遇到,Exit,命令，就强行退出循环，即不执行,Exit,与,EndDo,之间的所有语句，直接转向执行,EndDo,语句后面的命令，结束循环。如图 所示,：,说

11、明2：在循环体中如遇到Exit命令，就强行退出循环，即不执,20,例,9,：计算,s=1+2+3+…+10000,的和,,,名为,sumdo.prg,。,set talk off,Clear,sum=0,i=1,Do while i<=10000,sum=sum+i,i=i+1,Enddo,?“s=",sum,set talk on,例9：计算s=1+2+3+…+10000的和,名为sumdo,21,注意：,随机次数的循环,Do While .T.,,随机次数的循环也称“永真”循环是用于进行随机次数的循环场合。它适合在数据表中，进行任意次数的查询、修改、增加、删除记录的操作。“永真”循环通常由

12、操作者在需要时，用,Exit,命令来强制退出循环。,有限循环,do While K<=N,,用于已知循环次数的场合，常用于数值计算和图形显示。,库扫描循环,Do While Not.Eof(),,用于未知循环次数的场合，适合在数据表中进行统计。通常用,SKIP,（,CONTINUE,）命令来移动记录指针，用文件尾函数控制循环。当函数,Eof(),的值为,.F.,时，执行循环体。当,EOF(),的值为,.T.,时，终止循环,注意：有限循环do While K<=N库扫描循环Do Wh,22,Clear All,Use F:\,密码验证表,Count=1,Pwd=Space(9),Do While

13、 Count<=3,?",请输入准考证号：,",Set Console Off,Accept To Pwd,Set Console On,Locate For,准考证号,=Pwd,If Found(),Messagebox(",欢迎使用学生成绩查询系统！,",48),Exit,,,Else,If Count<=3,Messagebox(",准考证号错！重输入,",48),Else,Messagebox(",对不起，你不是合法用户！,",48),Exit,Endif,Endif,Count=Count+1,Enddo,Return,例,10,： 编程设计一个口令验证程序，只给三次机会,Clear

14、 AllElse例10： 编程设计一个口令验证程序,23,说明,:,1,、,<,步长,>,的值可正可负，默认值为,1,。,2,、,<,初值,>,、,<,终值,>,和,<,步长,>,都可以是数值表达式。但这些表达式仅在循环语句执行开始时被计算一次。在循环语句的执行过程中，初值、 终值 和步长是不会改变的。,可以在循环体内改变循环变量的值，但这会影响循环体的执行次数。,说明:,24,例,11,、 用步长循环编写计算,s=1+2+…+10000,的程序,Clear,s=0,i=1,for i=1 to 10000,s=s+i,endfor,?"s=:",s,&&,编写,s=1+3+5+…+9999,

15、例11、 用步长循环编写计算s=1+2+…+10000的程序,25,3,．表文件扫描循环,SCAN [<,范围,>] [FOR<,条件,1>] [WHILE<,条件,2>],<,循环体,>,ENDSCAN,执行过程,3．表文件扫描循环执行过程,26,说明：,1,、,Scan,循环是内含,Eof,（）和,Skip,的一种循环处理。,Scan,为循环入口，,EndScan,为循环出口，必须配套使用。两者之间的内容即为循环体。,2,、,Scan,循环是针对某个数据表的操作，可以在语句中说明数据表的作用范围和,For,〈条件表达式〉，其意义是仅对指定范围满足,For,〈条件表达式〉的记录执行循环体语句

16、操作。,3,、执行循环体内容后，若遇到,Loop,语句，记录指针移到下一条记录，返回,Scan,循环入口。若遇到,Exit,语句，强行结束扫描循环，执行,EndScan,后面的语句。,4,、当,For,〈条件表达式〉为多个条件或进行多分支处理时，应在,Scan,循环内嵌套,Do Case,或,If,分支选择语句。,说明：2、Scan 循环是针对某个数据表的操作，可以在语句中,27,例,13,、 在学生档案表中，显示高考成绩大于,520,分的学生学号、姓名、籍贯和高考成绩并统计其个数。,Close all,Clear,Use F:\,学生档案表,Store 0 To S,Scan For,高考成

17、绩,>520,?",学号：,"+,学号,+Space(2)+",姓名：,"+,姓名,+Space(2)+",籍贯：,"+,籍贯,+Space(2)+",高考成绩：,"+Str(,高考成绩,,5,1),S=S+1,EndScan,? ",高考成绩大于,520,分学生人数有：,"+Str(S,3)+",人,",Return,例13、 在学生档案表中，显示高考成绩大于520分的学生学号,28,多重循环,一个循环的循环体中又有另外一个循环时，称为多重循环，,VFP,程序可以使用多重循环。,返 回,多重循环一个循环的循环体中又有另外一个循环时，称为多重循环，,29,表单（,Form,）是,Visua F

18、oxPro,提供的用于建立应用程序界面的最主要的工具之一,表单（Form）是Visua FoxPro提供的用于建立应用,30,创建表单方式：,1,．使用表单向导创建表单 ：,文件,,,新建命令，“ 工具” 菜单的“ 向导” 子菜单中选择“ 表单” 在项目管理器调用表单向导,2.,使用表单设计器,可以使用下面三种方法中的任何一种调用表单设计器：,,a,、在项目管理器环境下调用,b,、 菜单方式调用,c,、命令方式调用,3.,在命令窗口输入命令,:CREATE FORM [,表单名,],4.,在表单设计器环境下，可以调用表单生成器方便、快速地产生表单,创建表单方式：,31,利用表单设计器创建表单

19、分为四步骤：,1,．打开表单设计器,,方法,1,：在命令窗口中输入,Create Form<,表单名,>,命令或在命令窗口中输入,MODIFY FORM [,表单名,],，进入表单设计器，建立或修改已存在的表单。,方法,2,： 执行文件,,新建，从“新建”对话框中选定“表单”、单击“新建表单”，进入表单设计器,,方法,3,：执行文件,,打开，在“打开”对话框中，选择要打开的项目文件，在“项目管理器”窗口中，“新建表单”对话框中，单击“新建文件”按钮，进入表单设计器。,利用表单设计器创建表单分为四步骤：方法3：执行文件打开，在,32,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,33,按钮锁定与

20、生成器,按钮锁定与生成器,34,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,35,表 单,表 单,36,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,37,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,38,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,39,表单的类型,子表单,子表单是包含在其他窗口之中的一种表单，主要用于建立多文档界面（,MDI,）的应用程序。,浮动表单,浮动表单同子表单一样，同样隶属于某一父表单（主表单）。但是，它并不包含在父表单之中，可以移动到父表单之外而显示于,Windows,桌面上。,顶层表单,顶层表单是一个没有父表单的独立表单。主要用于创建一个单文档界面（,SDI,）的应用程序

21、，或者作为一个,MDI,应用程序中父（主）表单。,表单的类型子表单,40,创建顶层表单,1,创建,SDI,菜单,SDI,菜单是出现在单文档界面（,SDI,）窗口的菜单。具体方法,是： 从“菜单设计器”的“显示”菜单中选择“常规选,项”,,,从打开的“常规选项”对话框中选择“顶层表单”。,2,菜单应用到表单,在“显示” “常规选项”对话框中，选择“顶层表单”复,选框。在表单设计时，将表单的,Show Window,属性的值设置为,２，使其成为顶层表单。在表单的,Init,事件或,Load,事件中，,添加调用菜单程序文件的命令：,DO <,菜单程序文件,.Mpr>,with this,“,菜单

22、名”。在表单的,destroy,事件中，添加释放,菜单的命令。,创建顶层表单,41,,标签（,Label,）控件,,标签（Label）控件,42,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,43,文本框控件,,文本框控件,44,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,45,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,46,命令按钮控件,命令按钮控件,47,命令按钮控件,,常用事件和方法,,命令按钮控件 常用事件和方法,48,提示：首先将课程代码表添加到数据环境中。而后，利用数据环境设计器，将有关的字段拖曳到表单的适当的位置上，直接创建表单对象,提示：首先将课程代码表添加到数据环境中。而后，利用数据环境

23、设,49,编辑框,,编辑框（,Edit,）和文本框一样，是用来输入、输出和编辑字符型数据的对象。不同的是，编辑框允许输入、输出多段文本，允许自动换行。因此，特别适合备注型字段的输入、输出和编辑。编辑框具有剪切、复制、粘贴等编辑特性，利用编辑框可以很方便地处理备注字段。,编辑框 编辑框（Edit）和文本框一样，是用来输入、输出和编,50,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,51,命令按钮组控件,,命令按钮组控件,52,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,53,列表框控件,,列表框控件,54,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,55,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,56,进一步

24、研究项目管理知识分析设计方案课件,57,组合框,,组合框,58,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,59,页 框,,页 框,60,例 设计一个页框，第一页面浏览学生信息，数据环境为学生档案表。第二页面浏览学生成绩，数据环境为学生档案表、学生成绩表、课程代码表形成的,V_ST2,视图。,例 设计一个页框，第一页面浏览学生信息，数据环境为学生档案表,61,表 格,,表 格,62,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,63,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,64,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,65,,复 选 框,,复 选 框,66,进一步研究项目

25、管理知识分析设计方案课件,67,选项按钮组控件,,选项按钮组控件,68,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,69,计 时 器,,计 时 器,70,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,71,形 状,,形 状,72,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,73,图 像 控 件,,图 像 控 件,74,例 在表单上设计一个图像浏览框，每次单击命令按钮，框中会显示另一个图像。创建命令按钮控件，图像控件各,1,个,例 在表单上设计一个图像浏览框，每次单击命令按钮，框中会显,75,ActiveX,绑定控件,,ActiveX绑定控件,76,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,77,ActiveX,控件,,ActiveX控件,78,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,79,Spinner,微调控件,,Spinner微调控件,80,进一步研究项目管理知识分析设计方案课件,81,返 回,返 回,82,