人教版六年级下期末复习资料(精心整理-全带动画).

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1、,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,六年级〔下〕语文期末复习〔人教版〕,,名目,第一单元,,第二单元,,,第三单元,第四单元,,,,,,,第五单元,第一单元,单元主题：人生感悟,,《文言文两则》表达了学习应当专心致志和对待事物应当有不同角度 的道理。,,《匆忙》表达了作者对时间飞逝的惋惜和无奈。渗透着珍惜时间的意识。,,《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应当经受考验，学会独立自主。,,《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母

2、”的哲理,,《手指》说明“团结就是力气”的道理。,,第一课 《文言文两则》,1.背诵课文，默写。,,2.学问点：,,《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明白学习应专心致志，不行三心二意的道理；,,《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事表达了两小儿擅长观看，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告知我们对待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。,第一课 《文言文两则》,3、注释,,〔１〕字、词：,,弈：下棋。　 通国：全国。　 诲：教育。,,惟弈秋之为听：只听弈秋〔的教育〕。,,鸿鹄：天鹅。　 援：引，拉。　 俱：一起。,,弗：不。　矣：了。　为：由于。,,其：他的，指后一个人

3、。,,★文中几个“之”的意思,第一课 《文言文两则》,通国之善弈者也：,,惟弈秋之为听：,,,一人虽听之：,,思援弓缴而射之：,,虽与之俱学：,,弗假设之矣：,助词，的。,,用在主谓之间，取消句子独立性。,,代词，指弈秋的教育。,,代词，指天鹅。,,代词，指第一个人。,,代词，指第一个人。,第一课 《文言文两则》,辩斗：辩论，争论。 以：认为。,,去：离。 日中：正午。　及：到。,,沧沧凉凉：形容凉爽的感觉。,,沧沧：严寒的意思。,,探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。　 汤：热水。,,决：推断。　 孰：谁。　 汝：你。,第一课 《文言文两则》,〔２〕句子：,,为是其智弗假设与？曰：非然也。

4、,,〔译〕莫非是由于他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。,,我以日始出时去人近，而日中时远也。,,〔译〕我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。,,孰为汝多知乎？,,〔译〕谁说你的学问渊博呢？,第一课 《文言文两则》,〔３〕译文：,,《学弈》,,弈秋是全国的下棋高手。他教育两个学生下棋，其中一个学生特别专心，只听弈秋的教育；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却始终想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。莫非是由于他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。,第一课 《文言文两则》,《两小儿辩日》,,有一天，孔子到东方

5、游学，看到两个小孩为什么事情争论不已，便问是什么缘由。,,一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”,,另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。,,一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”,第一课 《文言文两则》,另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有凉爽的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”,,孔子也不能推断是怎么回事。,,两个小孩笑着说：“谁说你的学问渊博呢？”,其次课 《匆忙》,文体：散文,,,写作特色：作者运用设问、比

6、方、排比、拟人等句式将不易觉察的时间匆忙，一去不复返写得形象生动，富有感染力,,其次课 《匆忙》,１、背诵课文。,,２、学问点：,,《匆忙》的作者是著名散文大师朱自清〔本文是他24岁时所写〕，他的散文名篇有《匆忙》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对时间消逝的无奈和惋惜。,其次课 《匆忙》,３、理解句子：,,〔１〕燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？,,答：用排比的句式，说明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际

7、上表达了作者对时间逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。,,仿写：,太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。,其次课 《匆忙》,〔２〕像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,,答：比方句。把自己过去的八千多日子比方成针尖上的一滴水，把时间的流比方成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者特别无奈的愁绪。,,仿写：,像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。,,其次课 《匆忙》,〔３〕洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便从凝然的双眼

8、前过去。,,答：排比句。作者从人们日常生活的细节，展现了日子在生活的不经意中来去匆忙。,,仿写1：谈天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思考的时候，日子从紧皱的双眉前过去。,其次课 《匆忙》,仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。,,,,仿写3：闲逛的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。,其次课 《匆忙》,〔４〕过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？,,比方独特，联想新颖。日子就是如此稍纵即逝。,,仿写：,过去的日子

9、如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包涵了。,,过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。,其次课 《匆忙》,4、背诵《明日歌》。,,5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：,,光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙,,转瞬间、刺眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间,,6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针,其次课 《匆忙》,7、有关珍惜时间的名言警句：,,〔1〕一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,,〔2〕一年之计在于春，一日之计在于晨。,,〔3〕黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,,〔4〕少壮不努力，老大徒

10、伤悲。,,〔5〕盛年不重来，一日难再晨。,第三课 《桃心花木》,写作特点：借物喻人,,1、熟读第４、１３、１４自然段。,,2、句子的理解：,,〔1〕惊异的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不肯定，有时浇得多，有时浇得少。,第三课 《桃心花木》,这句话写种树人的惊异做法。有两点惊异：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比方人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明白在艰难环境中经受生活考验、抑制依靠性对人成长的重要意义。,第三课 《桃心花木》,〔2〕不只是树，人也是一

11、样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心。,,答：这里的“不确定”是指生活中不行预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为顽强的人、有作为的人。,第三课 《桃心花木》,〔3〕种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。,,答：由于种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的熬炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，强健成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。,第四课&第五课,第四课 《顶碗少年》,,,描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。,,,第五课 《手指》,

12、,,描写了五根手指的姿势和“性格”，说明“团结就是力气”的道理。,,回忆. 拓展一,1、日积月累：人生哲理的格言,,〔1〕人非生而知之者，孰能无惑？《师说》,,〔说明白人人都有不懂的地方。〕,,〔2〕一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》,,〔说明做事情应一气呵成的道理。〕,,〔3〕甘瓜苦蒂，天下物无全美。　《墨子》,,〔说明白任何事物没有十全十美的道理。,回忆. 拓展一,〔4〕种树者必培其根，种德者必养其心。　　 《传习录》,,〔说明浇树浇根、育人育心的道理。〕,,〔5〕操千曲而后晓声，观千剑而后识器。　　 《文心雕龙》,,〔说明白多实践才能出真知的道理。〕,,2、邯郸学步——比方一味仿照别人，

13、不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。,,其次单元,单元主题：中华民风民俗,,四篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。,,《北京的春节》描绘的是节日风俗。,,《藏戏》被称为藏族文化的“活化石”。,,《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜亮特色。,,《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的人豁达乐观的性格特征和饶好玩味的风俗。,,第六课,《北京的春节》,写作特色：按时间挨次、有详有略,,1、熟读第1、2、7、11、12自然段。,,2、 老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红

14、旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。,第六课,《北京的春节》,时间,自然段,风俗习惯,详略安排,腊月初旬到年底,1—6,熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货,略写,除夕,7,家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁,详写,初一,8—9,男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会,详写,初六,10,店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏,略写,元宵节,11—12,观花灯，放鞭炮，吃元宵,详写,正月十九,13,春节结束，小孩上学，大人忙活,略写,第六课,《北京的春节》,写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个局部，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是

15、点面结合，重点突出，主次清楚，使北京的春节给人留下的印象更深刻。,,各节日的特点可以这样概括：,,除夕：喜庆、团聚；,,初一：闲适、欢快；,,十五：红火、美丽。,第六课,《北京的春节》,用带点词打比方造句,,〔1〕粥是用各种米，各种豆，与各种干豆熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。,,例：下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流淌的彩色蘑菇。,第六课,《北京的春节》,〔2〕造句：腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。,,例：过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心愿。,,5、阅读链接：,,《北京的春节》里“做年饭”和“吃团聚饭”都只写了一句话，而梁实秋和

16、斯妤却写得很具体。,,《过年》承受了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的劳碌与吵闹，将各种风俗习惯融于其中。,,《除夕》以较浓的抒情颜色写出了喜庆与吵闹的气氛。,第七&八&九课,三篇略读课文,,《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，承受比方、反问、象征、夸大的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。,,《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜亮特色。写作特色:抓住事物特点进展表达的说明方法。,,《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的人豁达乐观的性格特征和饶好玩味的风俗。,,说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等,回忆 拓展二,1、日

17、积月累,,〔1〕《元日》宋 王安石,,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,,千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,,,〔2〕《天竺寺八月十五日夜桂子》,,唐 皮日休,,玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。,,至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。,回忆 拓展二,2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。,,描写我国传统佳节的诗句有：,,“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；,,“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。,,3、百里不同风，千里不同俗。,,第三单元,单元主题：我的抱负,,一、李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对

18、敌人始终大义凛然，坚贞不屈；,,二、解放战斗时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；,,三、开国总理周恩来为了新中国的进展，呕心沥血，日夜操劳；,,第三单元,四、毛泽东在《为人民效劳》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。,,本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民效劳”的信念却是一样的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。,第十课,《十六年前的回忆》,文体：回忆录,,1、熟读第5、7、17、19、22自然段。,,2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是

19、按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的挨次来表达的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与境况的危急；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇静、镇静；被害后写了全家的无比哀思。,,文章展现了革命先烈忠于革命事业的宏大精神和面对敌人坚贞不屈的珍贵品质，表达了作者对父亲的仰慕与深切的思念。,第十课,《十六年前的回忆》,3、理解句子：,,〔1〕父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲很多稚嫩可笑的问题。他不管多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是急躁地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样模糊地答复我。,,答：从这句话看出父亲寻常特别慈

20、祥，有急躁；而这一次却是不耐烦地、模糊地答复我，这是由于当时的局势特别严峻，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清晰的。这里写出了〔李大钊对待亲人慈祥与对待工作认真严峻。〕,第十课,《十六年前的回忆》,〔2〕局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧急。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,,答：李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了他对革命高度负责的的精神。,第十课,《十六年前的回忆》,〔3〕在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲照旧穿着他那件灰

21、布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈祥的脸。,,答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的熬煎，但照旧镇静、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明〔敌人对李大钊施了重刑〕，“安静”说明〔李大钊经受残酷的熬煎后照旧顽强〕，“慈祥”表达了〔李大钊对亲人的爱〕。,第十课,《十六年前的回忆》,4、课文最终三个自然段与开头的联系是？这样写的好处是什么？,,答：首尾照应〔前后照顾〕。使整篇文章显得特别紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的思念。,第十一课 《灯光》,回忆往事,,本文与《十六年前的回忆》一样，承受倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，表达过

22、去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照顾〔首尾照应〕，构造紧凑。,,〔《匆忙》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都承受了首尾照应的写法〕,第十二课《为人民效劳》,体裁：谈论文,,1、背诵全文。,,2、《为人民效劳》是一篇谈论文，谈论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜亮地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民效劳；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民效劳：,第十二课《为人民效劳》,,一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生观；,,二是正确对待批判，为人民利益坚持好的、改正错的；

23、,,三是搞好团结、抑制困难、提高士气、相互疼惜，使整个人民团结起来。,第十二课《为人民效劳》,3、理解句子：,,〔1〕我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。,,答：文章开篇就点明主题。整段话说明：全心全意为人民效劳，是共产党和革命军队的根本宗旨。,,“完全”的意思：除了为人民效劳，没有别的目的；“彻底”是贯彻究竟的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民效劳。,第十二课《为人民效劳》,〔2〕我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关心，相互疼惜，相互帮助。,

24、,答：这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不管是干部对战士，还是战士对战士，都要相互关心、疼惜和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。,第十二课《为人民效劳》,4、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？,,由于我们是为人民效劳的，所以，我们假设有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。,第十二课《为人民效劳》,答：这段话共4句话。第一句是讲(我们要欢送批判)，其次句话是讲(我们欢送任何人的批判)，第三、四句话是讲(我们承受任何人的只要是

25、正确的批判)。,,句与句之间联系严密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批判正确与否的标准只有一个，就是——是否符合人民的利益。承受任何人的只要是正确的批判的目的也只有一个，就是为人民效劳。,第十三课,《一夜的工作》,,本课着重表达了作者伴随总理批阅稿子时的所见所闻，从工作劳累和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。,,写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。,回忆 拓展三,1、《囚歌》,,叶挺,,为人进出的门紧锁着，,,为狗爬出的洞放开着，,,一个声音高叫着：,,爬出来吧，给你自由！,,我渴

26、望自由，,,但我深深地知道,,,,人的身躯怎能从狗洞子里爬出！,,我希望有一天,,地下的烈火，,,将我连这活棺材 一齐烧掉，,,我应当在烈火与热血中 得到永生！,回忆 拓展三,2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……,,革命题材的小说：,,《铁道游击队》，作者刘知侠；,,《红日》，作者吴强；,,《小兵张嘎》，作者徐光耀；,,《小游击队员》，作者王愿坚；,,《赤色小子》，作者张品成。,,第四单元,本单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；另一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆•索亚历险

27、记》的片段，它承受的是名著梗概加精彩片断的编排方式。,,4篇课文都有鲜亮的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。,,第十四课《卖火柴的小女孩》,1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，表达了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。,,特点：写实和写虚交替进展，美丽的梦想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的凄惨命运。,,《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。,第十四课《卖火柴的小女孩》,2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前消失了五次幻景。,,第一次看到了暖和的大火炉，由于小女孩特别严寒，她渴望得到暖和。,,其次次看到了喷香的烤鹅，由于小女孩特别饥

28、饿，她渴望得到食物。,,第三次看到了美丽的圣诞树，由于小女孩特别苦痛，她渴望得到欢快。,,第四次看到了慈祥的奶奶，由于小女孩特别孤独，她渴望得到疼爱。,第十四课《卖火柴的小女孩》,3、理解句子：P71,,〔1〕飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。,,答：这句话的意思是小女孩离开了人世，在奇妙的幻觉中死去了。再也不用忍受严寒、饥饿和苦痛了。,,〔2〕她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。〔两个“幸福”的含义？ 〕,,答：前一个“幸福”是小女孩临死前是在奇妙的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有严寒、饥饿和苦痛了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可

29、以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切怜悯和对贫富悬殊社会现实的猛烈不满。,第十五课,《凡卡》,1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的凄惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。,,凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的凄惨的学徒生活，一再恳求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。,第十五课,《凡卡》,2、本文在表达上有两个特点：,,第一、讲凡卡的凄惨患病时，作者的表达、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三局部内容穿插起来，相互衬托。,,其次、承受了比照、反衬、示意的表达方法。,,3、示意式结尾

30、的好处：课文以凡卡的梦结尾，示意了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切怜悯和对黑暗社会的生气。,第十六课,《鲁滨逊漂流记》,《鲁滨孙漂流记》的梗概局部按鲁滨孙历险的时间挨次记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经受，表现了鲁滨孙不畏艰险、机灵顽强、聪明能干的特点。,,宠爱这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，坚韧生存下来的精神，深深地打动了我。,第十七课,《汤姆索亚历险记》,《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的宠爱，历经

31、百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。,,《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：,,细节描写使人如临其境；,,生动的语言描写使人如闻其声；,,心理描写让人了解事情背后的变化；,,侧面衬托使仆人公的形象更加鲜亮；,,按事情进展挨次写使文章条理清晰等。,回忆 拓展四,1、日积月累,,正直是道德之本。——〔埃及〕迈哈福兹《平民史诗》,,眼泪无法洗去苦痛。——〔冰岛〕拉克司内斯《冰岛之钟》,,最宏大的见解是最朴实的。——〔英国〕戈尔丁《蝇王》,,人是为了自己的希望才活着的。——〔苏联〕《静静的顿河》,,守信是一项财宝，不应当随

32、便虚掷。——〔哥伦比亚〕马尔克斯《百年孤独》,,使卵石臻于完善的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——〔印度〕泰戈尔《飞鸟集》,,只有那些勇敢镇静的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——〔危地马拉〕阿斯图里亚斯〔玉米人〕,,一个人并不是生来要给战胜的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——〔美国〕海明威《老人与海》,,回忆 拓展四,2、学问点：,,丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》,,俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》,,英国作家笛福的作品：《鲁滨孙漂流记》,,美国作家马克. 吐温的作品：《汤姆•索亚历险记》,,第五单元,“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。本单元教材中，无论是赞美居里夫人卓越的精

33、神品质的《跨越百年的美丽》，还是表达中国航天人勇于探究、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》，亦或是说明生活中擅长观看、不断发问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之后》，还是强调独立思考、敢于疑心的《我最好的教师》，“科学精神”是本单元的学习主题。本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的进展。,第十八课 《跨越百年的美丽》,1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的宏大觉察对社会的奉献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。,,居里夫人的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，还指她宏大的科研成果，更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终身以及淡泊名利的精神品质。,,2、重

34、点背诵2、4、5、6自然段。,第十八课 《跨越百年的美丽》,3、理解句子：,,〔1〕这种珍贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项宏大自然觉察的同时，也完成了对人生意义的觉察。,,“这项宏大自然觉察”是指〔居里夫人觉察了放射性金属元素镭〕，“人生意义的觉察”是指〔居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出奉献，为人类做出奉献。〕,第十八课 《跨越百年的美丽》,〔2〕她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。,,答：这里的“变”是一种

35、人生价值的提升，生命境地的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。,,4、写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法,第十九课,《千年圆梦在今朝》,,1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下,,,2、本文热忱赞扬了中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。,二十课,《真理诞生于一百个问号之后》,,1、熟读1、2、6、7、8自然段。,,,2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要擅长观看，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中觉察真理。,二十课,《真理诞生于一百个问号之后》,课文列举了科学进展史上的三个代表性事例

36、：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中觉察问题，通过反复的试验和争论，觉察水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然觉察盐酸会使花瓣变红，继而进展了很多试验，最终制造了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观看和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。,,3、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾照应,二十课,《真理诞生于一百个问号之后》,4、理解句子：,,〔1〕最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,,这里的“？”表示觉察的问题，“！”表示解决了疑问，觉察了真理。,,这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进展表述，

37、给人留下了深刻的印象。,〔2〕擅长“打破沙锅问究竟”的人，却从中有所觉察，有所制造，有所制造，有所成就。,,“打破沙锅问究竟”形象表达了锲而不舍、不断探究的精神，“觉察”“制造”“制造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明寻常事情中蕴含着真理，蕴含着宏大的成就，而这些只有“打破沙锅问究竟”的人才能做到。,二十课,《真理诞生于一百个问号之后》,〔3〕只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么，当你解答了假设干个问号之后，就能觉察真理。,,“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的进展趋势或问题的实质。这句话用“只要…….就……”的句式说明“科学并不奇妙，真理并不遥远”，觉察真理的前提条

38、件就是“见微知著”，能从寻常的现象中觉察问题，看到本质，并“不断探究”。,二十课,《真理诞生于一百个问号之后》,其次十一课《我最好的教师》,文体：记叙文,,1、课文表达了“我”六年级时的科学教师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的疑心精神。,,2、写法特色：一事一议，从一个具体事例觉察一个道理。,回忆. 拓展五,1、《日积月累》,,百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用,,意思相近的词语为：,,集思广益——群策群力,,标新立异——独出心裁,,

39、举一反三——触类旁通,,2、“舍本逐末”：比方做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。,,3、对科学精神的其他生疏：敬重事实、一丝不苟、敢于质疑、不断创新……,,回忆. 拓展五,《日积月累》解释,,百炼成钢：铁砂经过屡次冶炼成为纯钢。比方只有我们经过长期、艰难的熬炼、考验，才能成为顽强、有用的人。发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。坚持不懈：坚持究竟，一点也不松懈，形容做事持之以恒。迎难而上：遇到困难敢于去承受挑战，去攻克难关。,,集思广益：指集中群众的才智，广泛吸取有益的意见。群策群力：大家出办法，大家尽力气。形容众人的才智和力气。革故鼎新：指去掉旧的，建立新的

40、。多指改朝换代或重大变革。标新立异：提出新的见解，表示与众不同。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的方法与众不同。,,举一反三：从一件事情类推而知道其它很多事情。比方擅长学习，能够由此及彼。实事求是：指从实际对象动身，探求事物的内部联系及其进展的规律性，生疏事物的本质。指依据事物的实际状况说话办事做学问。各抒己见：各人充分发表自己的意见。不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到耻辱。,,触类旁通：把握了某一事物的学问或规律，进而推知同类事物的学问或规律。精益求精：事物已经特别精彩了，却还要追求更加完善的。古为今用：弘扬古代的精粹，这个时代的精辟，为今日所用。,,感谢,The end,,,thank you！,