文言文实词推断方法

《文言文实词推断方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文实词推断方法（34页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言实词的推断方法,文言文一轮复习,能阅读浅易的古代诗文。,1,理解,B,理解常见,文言实词,在文中的含义 理解常见,文言虚词,在文中的意义和用法 理解与现代汉语不同的,句式和用法,理解并,翻译,文中的句子,2,分析综合,C,筛选文中的信息 归纳

2、内容要点，概括中心思想,分析概括作者在文中的观点态度,考试大纲,要求,分析考情，把握方向,2015,2014,2013,体裁,宋史.孙傅传,旧唐书.于休烈传,明史.马文升传,考点,文言文断句,文言实词（双音节词）,文言实词（单音节词）,古代文化常识,文言文断句,筛选文中信息,分析文章内容,分析文章内容,分析文章内容,翻译,翻译,翻译,考点阐释,考试大纲,中规定应该掌握,120,个常见文言 实词。,实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：,一、,选择题,的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；,二、在文言文,翻译,中考查实词的含义。,要求：多积累常见实词的常见义项，同时要,掌握一些

3、推断词义的技巧,。,一、从字的结构来推断,汉字是表意文字，词语的意义起码有一个和字的结构有关。,如：,可以独,飨,白,粲,。,飨,，右边是“食”，大概是“食用”。,粲,，下边是“米”，大概是米一类的东西。(古称上等的米),汉字中的,形声,字占,80%,，形声字的形旁有表意的功能。,会意,字则本身就表意。,字形分析法,1,、从,“,刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）,”,与,兵器,有关,2,、从,“,马、牛、羊、豕,、犭、,鸟、虫,”,者与,动物,有关,3,、从,“,（言）、辶（走）、彳（行）,”,者与,人的行为,有关,禾,-,皿,-,宀,-,贝,-,纟,-,求,-,隹（,zhu,）,-,歹,-,月

4、,-,目,-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,方其系燕父子以,组,邦分崩离,析,而不能守也,饥岁之春，幼弟不,饷,；穰岁之秋，疏客必食,句中的“饷”字从字形上看，是以“饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃”。,句中的“组”是以“纟”为偏旁，可以知道词义和绳索有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“带子，绳索”。,句中的“析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是“斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，在结合前边“分”“离”为些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开”。,1

5、,、汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。,1,、宰臣上,炙,而发绕之。,2,、暮归，忘其牛，父怒,挞,之。,3,、抚军亦厚,赉,成名。,4,、富翁某，商贾多贷其,赀,。,（烤肉）,（打）,（赏）,试试看：,（财）,会意字也可用此方法推断词义。,（,5,）丰则贵,籴,，歉则贱,粜,上 入 下 米，意思为买入粮食,（,6,）家人,瞷,见者，悉骇愕 左 目 右 間，意思为 从门缝中看，“窥视”,二、从通假用法去推断,(,通假,推断,法,),通假是文言文使用词语的特殊的语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。,古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义

6、或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字,音同或音近,的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。,1,、崔家,顾,人刺我，请以闻。,2,、,翼,日进宰，宰见其小，怒呵成。,3,、昌宗从旁,趣,说（人名）,，使速言。,通,“,雇,”,，雇佣,试试看：,通,“,翌,”,，第二天,通,“,促,”,，催促,试试看：,1,、旦日不可不,蚤,来见项王,2,、,复,之以掌,3,、,卒,然临之而不惊,4,、傲不可长，欲不可,从,，志不可满，乐不可 极,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤,通“早”,“复”,通“覆”,“卒”,通“猝”,“从”,通“纵”,三、借助古今词义联系推断（课本、

7、成语）,（联想推断法）,高考考核内容与要求,告诉我们：“常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分”，防止以今律古。,成语,中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助,。,高考一般都采用“课外材料考课内”的方法,教材,中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,知识迁移法,【,推断练习,】,1,、李超，字魁梧，淄之西,鄙,人,鄙：粗俗联想：“蜀之鄙有二僧”,为学,（边境）“越国以鄙远”,烛之武退秦师,（把,当作边境）,2,、素与郭,善,，登门造访,联系,鸿门宴,中 素善留侯张良，词义为 友好,3,、魏明帝于阁上见而,奇,之,联系,伤仲永,中邑人

8、奇之，稍稍宾客其父，词义为认为,奇异,4、我，孙叔敖子也。父且死时，,属,我贫困往见优孟,联系,岳阳楼记,中 属予作文以记之，词义为 嘱咐,5、腥臊并御，芳不得,薄,兮。,联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近,6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂,投,城遁走。,联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃,试试看：,1,、,除,南清河太守,2,、顺风而呼，声非加,疾,也，而闻者,彰,。,3,、斯言虽小，可以,喻,大,4,、,今姑,贷,汝,联系李密,陈情表,“,除臣冼马”，意思是：授予官职,“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”,明白，通晓,联系：成

9、语“严惩不贷”,宽恕、饶恕,四借助语法分析推断,语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。,主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当。,1,、将军身披,坚,执,锐,讨伐暴秦,功盖寰宇,!,（从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器）,结合语法巧解高考文言实词题,1,出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。,例,1,庭,除,甚芜 除：废弃。,例,2,于是,行旅,不至，人物无资。行旅：旅行游览。,简析：例,1,中“除”

10、作形容词“芜”的主语，应是名词，解释成动词“废弃”错误（正确解释是“台阶”）。例,2,中“行旅”做了动词“至”的主语，是名词“行远路的人”，解释成动词“旅行游览”错误。,2,名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在“而”字后,(,除并列关系,),要解释为动词。,例,1,有唐、后二山，民共祠之。祠：祭祀。,例,2,崔杼相之。相：辅佐。,例,3,善才绳之。绳：捆绑。,简析：例,1,中的“祠”和例,3,中的“绳”都是名词，用在“之”字前，要活用作动词，解释正确。例,2,中“相”有动词、名词和副词三种词性，用在“之”字前，是动词，解释正确。,3,两个名词（或名词性结构）连用

11、，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。,例,1,始,城州,，周十三里。城：构筑城墙。,例,2,意季布匿其所。意：料想。,例,3,条其言，书于褒城驿屋壁。条：整理,“条”和“其言”是名词和名词性结构连用，“条”解释为动词“整理”正确。,例,4,世家歙州。家：定居。,例,5,尘土积三尺，雨雪，泥没股。雨雪：下雪。,简析：五个例子中的“城州”“意季布”“条其言”“家歙州”“雨雪”都是两个名词（或名词性结构）连用，“城”“意”“条”“家”和“雨”都用作动词。五句解释正确。,五：利用文言句法特点推断。,有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，,处于相对应地位,的两个词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。

12、,这样就可以通过对已知词语的词义、词性的分析，来推知未知词语的词义、词性。,如：忠不必用，贤不必,以,。,“,以,”,同,“,用,”,，,“,任用,”,。,如：急湍甚箭，猛浪若,奔,。,“,奔,”,与,“,箭,”,相对，应为名词，意为,“,奔马,”,如：,“,党,同,伐,异,”,。,“,伐,”,，讨伐。反义推断,“,党,”,为,“,袒护,”,。,如：,1,、,灭六国者六国也，非秦也；,族,秦者秦也，非六国也。,（,属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思,）,2,、忧劳可以兴国，,逸豫,可以亡身,前后两个分句意思相反，“忧劳”的意思“忧思劳苦”

13、可推知相反的意思是“安逸享乐”。,1,、据殽函之,固,，拥雍州之地,2、,简,能而任之,择善而从之,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,“简”对“择”词义为 选择，选拔,想想看：,成分,六、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是,偏义复词,，一是,同义复词,。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,“,敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。,2,、今主上幼,冲,，贼

14、臣虎据，雄才奋用之秋也”,三国志,其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。,3,、,行,将为人所并（将）,4,、过蒙拔,擢,，宠命优渥（提拔）,5,、出则接,遇,宾客，入则应对诸侯（接待）,【,推断练习,】,1,、曹操之众远来疲,敝,赤壁之战,便可白,公姥,我有亲,父兄,父兄,意义相对,公姥,意义相对,偏向,“兄”,偏向,“姥”,两个语素的意义相对,偏义复词,由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，,另一个语素不表示意义，只作陪衬。,今又一人，入人,园圃,窃其桃李,园：种树的地方。,圃：种菜的地方。,园,（,1,）语义相近

15、的偏义复词。,（,2,）语义相对的偏义复词。,A,、昼夜勤作息,作息：偏义复词，劳作。,七、根据语境推断（根据上下文意思推断词义）,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。,每闻琴瑟之声，则,应,节而舞,的,“,应,”,搭配对象为节拍之,“,节,”,，,“,应节拍,”,即为,“,随着节拍、和着节拍,”,，可释为,“,”,。,随着，和着,齐武成帝子琅邪王，太

16、子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：,“,此黠儿也，当有所成,。,”,A.,武成帝常常当面称述他说：,“,这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。,”,B.,武成帝常常当面称赞他说：,“,这是一个聪明的孩子，必将有所成就。,”,从,“,生而聪慧,”“,笃爱之,”,等词语可见,“,黠儿,”,为褒义，故选,B,。,八、,代入检验法,（借助题干所给的义项推断词义）,例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）,A,、专以射为戏，竟死。,竟死：竟然因此而死。,B,、广之将兵，乏绝之处，见水。,将兵：将领和士兵。,C,、青欲上书报天子军曲折。,曲折：指行军的弯曲道路。,D,、广结发与匈奴大小七十余战,.,结发：指刚成年的时候。,A,项“竟然”表转折，显然不合文意；,他专门以射箭为消遣，一直到死（都是这样）。,B,项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；,C,项是说事情的复杂经过；,D,项正确，且,孔雀东南飞,中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。,总结,1,、字形结构,2,、通假用法,3,、,联系推断,4,、语法分析,5,、句