天下国家七年级语文下册汇编

《天下国家七年级语文下册汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天下国家七年级语文下册汇编（48页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,天下国家PPT七年级语文下册汇编,怎样思想，就有怎样的生活,天下国家PPT七年级语文下册汇编天下国家PPT七年级语文下册汇编怎样思想，就有怎样的生活七年级语文下册,合性学习,天下国家,教学目标:,1、通过讲爱国故事,激发学生对中华民,族英雄的景仰和热爱。,、通过诵读爱国诗词,展示爱国名言,激发学生爱国热忱,立志为祖国的建,

2、设做出自己的一份贡献。,在全面实施素质教育的过程中,思想政治课因其自身学科的特点决定了它具有不可替代的功能。如何在传授知识的同时,培养学生的创新意识和创造能力,已成为思想政治课实施素质教育的一项重要和紧迫的任务。那么,思想政治课教中如何实施创新教育呢?在教学实践中,我进行了一些初步的探索。,一、激发学生学习思想政治课的兴趣,学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素,对于促进学习效果、智力发展、能力培养都有重要作用。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物,排除干扰,提高效率。兴趣是创造的动力、成功的先导。正因为这样,教师在教学中应注意以多种多样的形式,去激发学生学习政治的兴趣,并用兴趣吸引学生积极地思考

3、、探索和创造。,政治课是理论性很强、学习较为枯燥的一门学科,教师只有根据教材和学生的实际,充分发扬教学民主,大胆启发学生发表自己的见解、做到学有所思、学有所得、学有所创,民主平等的与学生交流感情交换思想,鼓励学生反驳反问,补充或更正教师的意见,并随着教材知识体系的不深化而不失时机地启发引导学生大胆思考、大量思维,对学生的偏见加以引导,对学生的错误加以纠正,对学生的优点加以表彰,使师生情感在互动中起作用。这样学生情绪高昂思维活跃,师生情感流畅,一堂课在轻松愉快的气氛中渡过,知识的重难点在师生的共同探讨过程中由大家去揭示和完成,因而学生普遍感到懂得快,记得牢,印象深,学习兴趣必然持久而深刻,从而学

4、生心灵得以启迪,以获得知识,学会做人。,在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多,只要教师认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高思想政治教育教学效果的目的。,二、实施开放型教学,培养发散思维能力,开放型教学要求政治教师拓展学生的思维空间,培养学生的发散思维能力。发散思维具有开放性、广阔性的特点,它是对某一问题,从不同的角度,不同的侧面去观察、思考、想象,寻找解决问题的多种方法,方案的一种思维方式。实践证明,在教学过程中,围绕问题进行发散思维,既有利于打破墨守成规的思维模式,能用前所未有的新知觉去认识事物

5、,提出新的创见,具有多向性和跨越性的优势,又有利于提高他们运用知识分析问题和解决问题的能力。发散思维在创造性思维中占主导地位,所以为了发展学生的发散思维,使他们成为独立思考,锐意创新的人才,就应发展学生的发散思维,当发散量增加到一定程度而成为质的时候,发散就变成了创造。在教学中,教师应结合教材内容,多提一些发散型问题,因为这类提问能发挥学生的主动性和想象力,从多角度、多层次分析解决问题。,发散思维是一种新的能力,它需要我们在实践中不断探索,加强训练,才能熟练地掌握并运用。正如美国哈佛大学教授、诺贝尔奖获得者温伯格所说:“很重要的一个素质是进攻性,不是人与人之间的进攻性,而是对自然的进攻性,不要

6、安于书本上的答案,而要去尝试一下,发现有什么与书本不同的东西。”这就是说,要鼓励和指导学生敢于标新立异,对学生独树一帜、独创一说的想法和做法,要给予肯定与支持。,三、跨越学科界限,实现知识的超链接,哲学是关于世界观和方法论的学说,是对具体科学的概括和总结。它来源于具体科学,对具体科学又具有指导作用。但从文理分科时期起,哲学就被人为地划归于人文学科。这种不合理的划分,在形式上便将哲学和具体科学割裂开来,使得哲学的基本理论失去了必要的载体,使政治教学变成了纯粹的理论说教。,在哲学常识的教学中,应大胆实践,打破学科界限,比如:在讲世界的本质是物质这一原理时,可以列举生物中学生刚学过的内容“地球上的一

7、切生物都是由细胞构成的,原生质是生命物质的基础,原生质是由C、H、O、N等多种元素组成的,因此一切生物都是由自然界最普通的元素构成的,从而揭示了生物界与非生物界均统一于物质的事实。”使学生理解了物质第一性,意识第二性原理;,丰富的自然科学知识、社会科学知识,尖端科技的发展,国内外时政大事,社会热点等永远是政治课教学举例的不竭源泉。这就对政治教师提出了更高的要求,不仅要有广博的知识,而且要有驾驭课堂的能力,既不能离题太远,喧宾夺主,又不能成为一言堂。在具体操作过程中,教师要关注学生各科学生的进展情况,把学生刚学的知识拿来从哲学角度分析,学生会有一种全新的感觉,对知识能做到双重理解,有助于提高学生

8、思维品质。,四、改变考核、评价制度,长期以来,政治课单一的考核、评价方式影响了其功能的正常发挥,甚至造成学生的逆反情绪。要对政治课进行改革,必须要对其考试制度进行改革,可采取多元化的综合评价方式。除期中、期末书面考试之外,平时遵守纪律、参加活动、撰写小论文等都应予以恰当的评分,从而对学生有一个综合的评价。考核、评价制度的改革将有助于学习的功利性的淡化,进而也有利于学生创新意识和创造能力的培养。,总之,知识经济时代呼唤基础教育的创新。创新素质的培养是素质教育的核心,也是思想政治课教学的一项重要任务,我们应努力追求创新素质的培养,以适应知识经济和社会经济发展的需要。,学生是教学的主体，谁也不能代替

9、，教学中应想办法调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，把学习主动权交给学生，使学生想学、能学、爱学、会学、培养学生参与意识，使他们得到全而发展。,一、教师备课要创新,实施创新教育，作为教师，首先要转变观念，建立真正的创新教育的理念，所备的课要与学生心理发展特点、学生的生活实际相适应，要从提高学生的创新意识、培养学生的创新品质着想。备课时一般做到：,1.教学目的要创新。要根据教材内容但又不拘泥于教材内容制定具体的目的和要求。,2.教学过程要创新。设计时不可循旧规，对如何导入新课、如何讲授新课、主要环节如何处理进行创新设计。,3.教学方法要创新。可以采用提问法、发现法、联想法、操作

10、法等等，方法不可固定单一，思维不可封闭僵死。,4.教学程序要突出创新。,5.师生合作要体现创新性。教师不再是课堂的主宰着，而是学生学习过程的引路人，引导学生自己去发现、探究知识。,6.课堂提问要有实践创新性等。,二、创设宽松的教学环境,具体应抓好以下3个方而。1.建立新型的师生关系。要以真诚的师爱为基础，教师应尊重学生的人格，把学生视为平等的人、自主的人、有发展潜力的人。2让每个学生都能体验成功的快乐。应让学生树立自己能学好数学的信心，激发学习热情。同时，还应针对学生的认知水平，给每个学生创设获得成功的机会，让他们具有成功的体验，在成功的愉悦中增强学习动力。3.建立情感多向交流机制。一方而应及

11、时把教师对学生的关怀和教师分享学生成功的欢乐传递给学生，用教师的情感去激发学生的学习热情；另一方而应变一言堂为群言堂，让学生具有向教师或同学交流自己的思想、发表不同见解、表达学习体验的机会。,三、创设问题情境，使学生想探索,现代建构主义心理学家认为：“学生的认知发展就是观念上的平衡状态不断遭到破坏，并又不断达到新的平衡状态的过程”。导入新课是授课的首要环节。根据小学生的心理特点，精心设计好“开讲”，一开始就充满趣味，使学生兴趣盎然，产生强烈的欲望，在愉快的心情中跨进知识的大门，一定能激发学生强烈的探究欲望和动机并持久保持。,四、鼓励质疑问难，使学生能探索,古人云：“学源于思，思源于疑”。疑问是

12、思维的动力和发现的钥匙。心理学研究表明，保持问题意识是产生创新思维的条件，问题意识强，大脑就会处于高度的敏感状态。这种状态有利于创新思维的发生。因此，在课堂教学中，教师要讲究教学民主，倡导课堂讨论，诱发学生的问题意识，培养并开发学生的创造潜能，鼓励学生质疑问难，引导他们学会观察、勤于分析，善于思考，做到学生能独立思考的教师不揭示；学生能独立操作的教师不替代；学生能独立解决的教师不示范。,五、排除思维定势，使学生爱探索,心理学家认为，学生活动中成功的体验，会产生通过积极学习获得成功并再次体验成功的需要。定势思维对学生的自主学习有其不利的一而，因此在平时的教学中，教师要善于引导学生突破定势思维的局

13、限性和消除思维定势的负而影响，更要给学生创设较多的训练发散思维的机会，鼓励学生敢于打破常规，别出心裁，勇于标新异，多角度、多侧而，多方位进行大胆尝试，寻找与众不同的解题途径，提出合理新颖独特的解题方法。使学生不但善于单向思维，而且在寻求多向思维方法的过程中，经历创新学习的过程，从而增强思维的创造性。,六、转变主导角色，使学生会探索,作为教师不仅要传授知识，更要教会学生探求知识的方法。这就要求教师要彻底改变居高临下主宰课堂的局而，树立为学生学习服务的意识，成为课堂教学的组织者，指导者和参与者，成为学生的知心朋友。,七、加强合作学习，培养学生协作创新,合作学习是发挥学生集体智慧、让学生参与、交流信

14、息、互相学习、相互促进、主动求知、共同提高的一种学习方式。一个人要有所创造，除了个人努力钻研和具有开拓精神外，还要有善于与人合作共事的精神，课堂教学中教师应充分发挥小组群体的活动功能，给学生较多讨论分析的机会，使学生在知识方而相互补充，在学习方法上互相借鉴，善于合作，集思广益、努力培养学生的创新精神。,综上所述，数学教学是以培养数学素质为目的，而数学素质中又以创新能力和应用能力最为重要。我们要在课堂教学中处处以培养学生的创新和应用能力为基本出发点，特别是在新的课程标准下，注重教学方式，从而多方而培养学生学习数学的兴趣，提高学生在数学方而的创新能力与应用能力。,七年级语文下册,合性学习,天下国家

15、,“天下国家”是一个古老,情景导入,的话题,在两千多年前的战,国时期,人们就经常讨论。,孟子说:“人有恒言,皆曰,天下国家。天下之本在,国,国之本在家,家之本在,身。”看来,个人与国家的,命运是息息相关的。每个人,白已国家的热爱,都是近,乎本能的,我是中国人民的儿子。,我深情地爱着我的祖国和,人民。,邓小平,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,48,