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1、1小学生文明礼仪习惯培养课题研究经验交流加强文明礼仪教育 创建平安和谐校园加强文明礼仪教育 创建平安和谐校园 为加强学生良好行为习惯养成教育，我校开展了小学生文明礼仪习惯培养课题研究，将礼仪教育内容纳入学校教育常规管理，形成了具有我校特色的礼仪教育管理模式，并开展了一系列教育活动。一、高度重视，强化宣传，让学生重礼 校园文明礼仪是学校德育的一面镜子，学生的文明礼仪水准在一定程度上影响着学校的持续发展。为此，课题开展以来，我们格外重视对学生的文明礼仪引导和教育，采取多种形式，利用各种途径让学生懂得文明礼仪不仅是个人素质的展现，更是对别人的尊重，是和谐氛围和个人发展的需要。常规工作中我们教育学生不
2、仅要“知书”，更要“懂礼”、“重礼”；要养成良好的礼仪行为习惯，提高自身的综合素质，学会求知、学会做人，适应社会发展，适应未来需要；要做意志坚强、品行高尚的人；要做心胸宽广、豁达大气的人，争做“教师们崇拜的学生”。学生明白了文明礼仪的重要性，自然会乐于接受并在学习、生活中得到应有的重视。二榜样示范，专题讲座，让学生知礼 2 围绕课题研究的目标要求，我们让学生知道中学生要懂得的礼仪主要有：升旗礼仪、集体活动礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、仪表行为礼仪、语言礼仪、社会交往礼仪、家庭生活礼仪、用餐礼仪、待人礼仪。为了让学生有更深入的了解并养成习惯，我们开展了系列活动：1教师的示范作用。“其身正，不令而行。
3、其身不正，虽令不从。”教师的文明礼仪素养对学生影响极大，校园文明应先从教师做起。我们向全体教师提出“讲文明礼仪从我做起”的倡议，要求教师以高尚的师德、文明高雅的言谈举止、得体的着装仪态去教育学生，真正起到“为人师表”的作用。例如：我校张老师看到校内垃圾桶周围散落垃圾的时候，没有叫来值日学生责令清扫，而是自己拿来笤帚、簸箕把垃圾清扫干净。她的这一做法得到了学生的认可和尊重，从那以后，再也没人乱倒垃圾了。2服饰发型符合时代气息。我校对学生在校期间的发型服饰有统一要求和规定，为达成一致，我们将符合学校要求的发型和服装整洁在各班进行了宣传，对学生起到示范作用。3收看光盘讲座。我校利用品德和班会时间给学
4、生播放电视讲座、专题风光片或百家讲坛等节目。目的是使学生开阔视野、增长知识、提高文化品位和人文素养。同时组织教师集体观看教师礼仪光盘，分阶段、有重点的组织教师学生集体3学习和观看。三、开展活动，言传身教，让学生讲礼 1开好主题班会。我们要求各班开好文明礼仪主题班会，对“升旗礼仪、集体活动礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、待人礼仪”进行主题班会讨论，在讨论中，学生们受到了教育，欠妥的行为得到了纠正，礼仪素养得到了提高。2组织好升旗仪式。学校利用升旗仪式经常性提示学生的礼仪行为，指出礼仪意义，倡导“有礼”走遍天下，让学生从点滴做起，相互监督，争做礼仪标兵。3选树各种“标兵”。每学期，各年级都要以班为单位按
5、年级制定统一标准，评选出“礼仪标兵”、“守纪标兵”、“助人标兵”、“学习标兵”、“节约标兵”等，让学生学有榜样，赶有目标，以此促进学生知礼讲礼。4重视和开展节日礼仪活动。我校一向重视节日教育活动，在教师节、国庆节、重阳节等节日期间，我们向同学们讲节日来历和如何过更有意义并提出倡议，使学生学会感恩。通过文明礼仪教育活动的开展，我校师生展现了良好的精神风貌：教师中没有奇装异服、浓妆艳抹、染发等现象，上班期间没有穿响底鞋的，进教室不带手机、楼道不接打手机，公共场所及办公室无吸烟现象，教师之间打招呼称呼规范；学生在校期间没有化妆和戴饰物的、大声喧哗和随口污4言秽语得到有效控制、学生间矛盾大大减少、乱扔乱倒乱吐得以杜绝、学习姿势正状态好、没有顶撞老师现象、学生见到师长主动打招呼；全校上下讲文明礼仪蔚然成风，学校呈现出和谐的文明氛围。
小学生文明礼仪习惯培养课题研究经验交流
