2025年部编本四年级下册道法知识点梳理（第二单元）

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1、2025年部编本四年级下册道法知识点梳理（第二单元） 　　第二单元 做聪明的消费者 　　4买东西的学问 　　（一）填空题。 　　1. 我们都有过（购物的经历）。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少（学问）。 　　2. 正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址）、 (使用说明）、 (生产日期）等内容，这是我们（了解商品）的重要渠道。 　　3. 在（购物过程）中，我们可以通过一些（方式）来避免购物带来的（麻烦和纠纷）。 　　4. 购买食品时，看（生产日期和保质期）， 尽量购买（绿色、天然）的产品。购买商品时如有“ (三包）”卡，以便（维修和退换）。购物时，要尽量选择（正规厂家）的产

2、品。总之，要注意产品（有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期）。 　　5. 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要（发票），（发票）是消费者更（换商（保修商品）、 (解决纠纷）、索要赔偿的（凭证）， 也是国家管理财政、征收税款的（重要工具）。 　　6. 我们在购物时需要培养良好的（购物习惯）， 做一个（文明）的消费者。这既是必要的（行为规范）， 也是（社会道德）的基本要求。 　　7. 在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我们要有（维权意识）， 维护自身（合法权益）。 　　8. 购物时要有（自我保护意识）， 要在（正规商店）购物，购物后保

3、留好（凭证）， 了解自己有哪些合法权益等。 　　9. 购物时遇到矛盾和问题，首先应与（商家、厂家）协商解决，协商未果可以向（消费者协会）或（工商管理部门）投诉. 　　10. 消费者享有（人身）、（财产）不受侵害的权利，商家（无权）搜查顾客的（身体或背包。） 消费者因购买，使用商品或者接受服务受到（人身、财产损害）的，有权要求经营者（修理）、 (更换）、 (退货）、（弥补损失）、 (赔礼道歉）等。 　　11. 消费者协会投诉电话： (12315) 　　12. 经营者不得对消费者进行（侮辱、诽谤）， 不得搜查（消费者的身体）及（携带的物品）， 不得侵犯消费者的（人身自由）。 　　（二）问

4、答题。 　　1. 请仔细观察并体会教材P28页的情景图，对比观察包装袋上的信息，这两种零食，那种可以购买，那种不可以购买，为什么？【教材P28页】 　　答：左边的零食包装袋有生产地址、生产日期、保质期，配料表、绿色食品标志等内容，这些商品信息说明该商品是正规厂家的产品。属于合格产品。所以左边的零食可以购买。而右边的零食包装袋的，仅仅只有生产日期，商品的重要信息不全，属于不合格商品。所以右边的零食不可以购买。 　　2. 请仔细阅读并体会教材P29页的“小标签，大用途”观察到的信息？【教材P29页】 　　。说一说，你 　　答：我观察到的信息： 　　①食品类外包装上有：生产厂家名称；生厂

5、产家厂址；生厂产商电话；生产日期和保质期；营养成分；配料表；食品生产许可证编号；质量合格证；净含量；储存方法；二维码；条 　　形码；注册商品等。 　　②药品外包装上有：产品批号；批准文号；使用说明书；成分表；用法用量；规格；不良反应；禁忌；生产厂家名称；生厂产家厂址；生厂产商电话；生产日期和有效期；注册商标， 　　等。 　　③我觉得特别关注的信息：生产厂家名称；生厂产家厂址；生产日期和保质期；生产许可证；质量合格证等。 　　因为：外包装上的这几样重要信息的有无直接说明该商品是否是正规厂家的产品。 　　3. 请仔细观察并理解教材P29页下面的3幅标志图片，说说你知道折个标志的意义是什

6、么？【教材P29页】 　　答：①第1个标志的的名称是：绿色食品标志。意义是：指的是无公害、无污染的安全优质、营养类食品。 　　②第2个标志的的名称是：国家免检产品标志。意义是：说明厂家生产的产品品质优良。 　　③第2个标志的的名称是：中国环境标志。意义是：使用该标志的产品低毒，少害，节约资源等特点。 　　4. 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？【教材P30页】 　　答：①购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。②购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。③购物时，要选择正规厂家的产品。④商家要选信誉好，消费别忘留发票。 　　总

7、之，要注意产品有无质量检验合格证，商标、生产厂名、厂址和生产日期有效期。 　　5. 你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。【教材P31页】 　　答：①购买之前，要仔细看商品评价，尤其要注意之前顾客购买该商品后留下的差评和追评。 　　②要货比三家。同样的商品，要对比买家的销售量、价格、服务、再进行筛选。慎重选择。要从自己的实际需要出发，就要先了解欲购商品的品牌、产地、价格及性能等，不要贪图 　　便宜而忽略了产品质量和售后服务。 　　③谨慎网购。要保持清醒的头脑，尽量选择正规网站和专业性强、信誉度高的网站和销售商，看清相关网站是否有联系方式，是否在网站主页面

8、醒目位置公示“工商备案号”或“营业 　　执照电子链接标识”等信息。 　　④付款方式。尽量选择第三方支付平台中介付款或货到验货后付款，切忌不要向网站提供的个人账户直接付款。 　　⑤事后维权。在购买商品后，发现所买商品为假冒伪劣时，应及时向网站经营者住所所在地工商部门举报，并注意保留网络购物证据（如电子确认码）， 还要注意查清购物网站的详细联系方式，包括可查证的实际联系地址及联系电话等，以备维权时使用。 　　6. 请仔细观察并体会教材P32页的3幅情境图片，再联系生活，说一说，在购物中，有哪些不文明的行为？【教材P32页】 　　答：①买水果时，用手乱捏。②试用多个商品不放回原位。③随意拆

9、包装。④人多时，自觉排好队。⑤发现多给了商品或多找了零，应该及时退回。 　　9. 怎样做一个文明的顾客？ 　　答：①要讲文明礼貌。②商品要轻拿轻放。③不需要的商品放回原位。 　　10. 请仔细阅读并体会教材P34页有关雯雯购物遇到的烦心事，以及旁边的两种做法。再联系生活，说一说，这两种做法可取吗？你觉得应该怎样做呢？【教材P34页】 　　答：左边的图片（做法1): 这种做法不可取。因为雯雯的消费者权益被侵犯了。而妈妈还对雯雯说“算了，··咱们身正不怕影子斜。”的话。当我们的消费权益被侵犯时，我们要有维权意识，学会维护自身合法权益。商家无权搜查稳稳地口袋和书包。所以，这种做法不可取。雯雯

10、要找商家维权。 　　右边的图片（做法2): 这种做法也不可取。因为购物过程中我们要讲文明。按照她爸爸说的，这样做会激化矛盾。我们可以到购买的物品的超市，出示购买发票，讲明事实，要求超市更换或者退货。 　　11. 购物是门大学问，一下几个要点该记牢。【教材P35页】 　　答：①合格商品才能买，看清包装很重要。②商家要选信誉好，消费别忘留发票。③购物言行须文明，注意尊重和礼貌。④学会协商与投诉，维权意识不能少。 　　5合理消费 　　（一）填空题。 　　1. 生活中有（许多商品）对我们具有吸引力，每个人都会有（自己想要）的东西。我总是希望父母能够（满足自己需求）。 　　2. 当我们提出

11、一些要求时，父母会（根据具体情况）做出决定。 (不合理的）要求，父母会拒绝。 　　3. 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：（体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。不赶时髦，不要攀比。 　　4. 通过（合理比较）、（自我克制） 　　等方法，我们可以学会做出正确的 　　（购物选择）。 　　5. 学会（克制），根实际需求（合理消费）， 是拥有（健康生活）的重要条件。 　　6. 有计划的消费－一（量入为出）， 过度的消费一一（入不敷出。） 　　7. “由俭入奢易， (由奢入俭难。） ”是古人从生活经验中总结出来的自勉，警示之语。 　　8.(合理

12、开支）并不意味着（一味省钱）。我们既要（精打细算、 (量入而出）， 又要把生活安排得（井井有条、有滋有味）。这样才是最明智的做法。 　　（二）问答题。 　　1. 请仔细观察并体会教材P36页的情境图片，写一写，你特别想让父母给你买那些东西呢？在旁边的心愿卡上写出来。猜想一下，心愿卡上的那些东西父母是不会同意购买的，为什么？ 　　【教材P36页】答：特别想让父母给你买那些东西： 　　①买一个新书包；②最新款的智能平衡车；③买一台平板电脑；④买一辆崭新的自行车； 　　⑤买一本《现代汉语词典》。 .. 　　不会同意购买的原因： 　　不一样，我们应该根据自己家庭的实际情况和自己的实际需求

13、购买学习和生活必需品。避免不必要的浪费。合理要求应该建立在家庭能够承受的基“想要”不等于“能要”。每个家庭的经济条件基础之上。因家庭而异，需量体裁衣。 　　2. 请仔细阅读并体会教材P37页的3情境图片，你觉得他们的父母会同意购买吗？为什么？【教材P37页】 　　答：不会同意购买的。因为他们向父母提的的需求都不合理。因为用金钱换取面子，盲目追求名牌；以及爱慕虚荣和攀比等，既助长了虚荣心，有增加了父母的经济负担，是不可取的，是要不得的。因此，家长不会同意购买的。 　　3. 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。应该怎么做？【教材P39页】 　　答：①体贴父母，想想父母的辛苦和难处

14、，不提让父母为难的要求。②不赶时髦，不要攀比。 　　③不追求虚荣心，不盲目跟从，避免不必要的浪费。④根据家庭的实际情况和自己实际需 　　求向父母提合理要求，建立在家庭能够承受的基础之上。 　　4. 我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。你有哪些小窍门可以不那么想？ (或：克制购物的小窍门有哪些呢？） 【教材P39页】 　　答：①转移注意力。②寻找替代的东西。③冷静下来后，诱惑就小了很多。④如果想买的东西是我的这样年龄不应该拥有的我就和父母约定，等到该用用的时候再去购买，这样我就不会老想着。 　　5. 同学们，请你像想一下合理（有计划）消费和过度消费的不同行为，分别举例描述。

15、【教材P40页】 　　答：合理消费行为：①按实际需要采购日用品；②饮食适量，按需就餐；③有储蓄，可以进行投资理财。 　　过度消费行为：①买东西不知节制一超过预算，导致欠债；②过度消费－不仅没有储蓄，还可能到处借钱。③暴饮暴食，不知约束； 　　6. 谈谈你对“由奢入俭难”的理解体会？养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？【教材P41页】 　　答：我对“由奢入俭难”的理解是：当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他也会依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往入不 　　敷出。这就是“由奢入俭难”应该养成合理而节俭的消费习惯才能避免这种情况的出现

16、。 　　7. 请仔细阅读并体会教材P43页的阅读角，请你就方明和陈培的消费观谈一谈，你赞成谁的观点？请你说说你的理由？【教材P43页】 　　答：我赞成陈培的观点。因为无论家里的紧急条件如何，我们都应该养成合理消费、勤俭节约的消费习惯，坚持科学合理的消费观。 　　6有多少浪费本可避免 　　（1）填空题 　　1. 我们在享用餐桌上的（美食）时，也可能会产生（浪费）。 　　2. 这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来（并不多）， 但日积月累就是一个（很大的数目）。 　　3.(浪费行为）更是对劳动者劳动成果的（不尊重）。 　　4. 节约粮食是（习惯）， 更是（美德）。大家

17、都从自身做起。从小事做起。为形成（勤俭节约）的良好社会风尚作出自己的努力。 　　5. 除了（饮食方面）的浪费，在我们身边还有“潜伏”着形形色色的（浪费）。因为其频繁和细微，我们根本没有（察觉） 　　6. 很多浪费行为是（我们错误的想法）导致的。 　　7.(勤俭节约）是中华民族的（传统美德）， 我们要养成（勤俭节约）的好习惯。 　　8. 关于节俭的名言警句： (取之有度，用之有节，则常足）。 　　9. 关于节俭的名言警句：（静以修身，俭以养德）。 　　10.(浪费行为）更是对劳动者劳动成果的不尊重 　　（二）问答题。 　　1. 浪费有多种表现，请你列举几个实际生活中浪费的例子？你

18、有什么话想说？【教材P45页】 　　答：第一问： 　　①把不爱吃的事物扔掉是浪费；②卫生间长流水现象是浪费；③教室没有人，灯常亮着是浪费。④盛得的多吃得少，倒掉饭菜是浪费。⑤点菜的过多而吃不完，不打包带走是浪费。 　　第二问： 　　我想说：①这浪费了食物，还浪费了别人的劳动成果；②我们要珍惜粮食，拒绝浪费。 　　2. 请仔细阅读并体会教材P45页“算一算”的内容，再联系生活，说一说，看到计算的结果，你有什么感受？【教材P45页】 　　答：我的感受是：在生活中，平时的浪费很容易被忽视，每次浪费的量看起来并不多，但日积月累起来就是一个很大的数目。这个数目真是太惊人了。因此，我们要珍惜粮

19、食，拒绝浪 　　费。③这些食物我机智花钱买的，浪费点和别人没有关系。④不浪费是大人的事，和小孩没有什么关系。 　　5. 有很多关于浪费和节俭的名言、警句、谚语，请你写几句出来？【教材P51页】 　　答：关于浪费和节俭的名言、警句、谚语： 　　①取之有度，用之有节，则常足。②静以修身，俭以养德。③成由勤俭败由奢。 　　④勤俭永不穷，坐食山也空。 　　3. 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么吗？请你说一说？【教材P46页】 　　答：①浪费了钱物。②浪费了劳动者的汗水和心血。③浪费和消耗了很多资源。 　　4. 很多浪费行为是我们错误的想法导致的，请你列举几种

20、浪费行为背后的错误想法或观念？【教材P51页】 　　答：①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。 　　6. 请你以“反对浪费、提倡节俭”为主题，写一条宣传标语。【教材P51页】 　　答：宣传标语：①节约一滴水用好一度电，建设绿色家园。②少开一盏灯，奉献一片情。 2023年部编本四年级下册道法知识点梳理篇3 　　道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们

21、经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。 　　四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。 　　本学期我继续承担四年级《道德与法

22、治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下: 　　一、学情分析 　　本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定, 　　能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自 　　我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会. 　　上不良言行的现象。在教学中

23、要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学， 　　激励所有孩子努力学习。 　　二、教材简析 　　《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。 　　最新部编版《道德与法治》四年级下册计划 全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下

24、设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之 　　邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中

25、，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。 　　三、教学措施 　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 　　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 　　3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 　　4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 　　四、教学进度安排 　　章节 　　题目 　　课时 　　备注 　　第一单元 　　同伴与交往 　　1我们的好朋友 　　2说话要算数 　　3当冲突发生 　　第二单元 　　做聪明的消费者 　　4买东西的学问 　　5合理消费 　　6有多少浪费本可以避免 　　第三单元 　　美好生活哪里来 　　7我们的衣食之源 　　8这些东西哪里来 　　9生活离不开他们 　　第四单元 　　感受家乡文化关心家乡发展 　　10我们当地的风俗 　　11多姿多彩的民间艺术 　　12家乡的喜与忧