2023年部编本四年级下册道法知识点梳理（第一单元）

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1、2023年部编本四年级下册道法知识点梳理（第一单元） 　　第一单元 同伴与交往 说说我们的好朋友 　　（一）填空题。 　　1. 在学校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。 　　2. 与（朋友）在一起是那么开心、美好。 　　3.(友谊）总是给我们（温暖），让我们感受到（真情）的存在。我们每个人都渴望交（朋友）， 但有些人却（很难交到朋友）。 　　4. 我们都渴望获得（友谊）， 但我们应该明白（什么是真正的友谊）。 　　5. 有时候我们会向朋友提出（不合理的要求）， 正是这些（不合理的要求）伤害朋友之间的（友谊）。 　　6. 友谊来之不易，需要（珍惜）。学会与朋友（相处），

2、 友谊才能（深厚长久）。 　　（二）问答题。 　　1. 列举几件你和好朋友之间的开心事？分享一下。【教材P2页】 　　答：①我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画，我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。 　　②朋友主动教我学习骑自行车。 ③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。 　　2. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？【教材 P3页】 　　答：①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。 ②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。 　　③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。 ④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。 　　3. 难以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我们每个人都渴望交朋友，

3、但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？） 【教材P5页】 　　答：①嫉炉心强。 ②小气、自私；不愿意和朋友分享。 　　③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。 　　3. 难以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我们每个人都渴望交朋友， 　　但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？） 【教材P5页】 　　答：①嫉妒心强。 ②小气、自私；不愿意和朋友分享。 　　③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。 ⑤在别人背后说坏话 　　⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。 　　4. 请仔细体会教材 P6 页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？【教材P6页】 　　答：如果陈诚把答案给

4、李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说：“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。” 　　5. 请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【教材P7页】 　　答：第1问：因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。 　　第2问：我欣赏徐原对待朋友的方式。 　　第3问：吕岱的可贵之处：他能坦

5、诚、豁达地接受朋友徐原的批评；他为人正直、真诚，明理。 　　6. 请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？【教材P8页】 　　答：子晴的生气和李强的抱怨没有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。” 　　7. 请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”【教材P8页】 　　答：如果好朋友的这个秘密是不好的，如：逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告

6、诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为，信守承诺才能得到彼此之间的信 　　任，朋友之间的友谊才能延续。因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。 　　8. 要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢？【教材P9页】 　　答：①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。 ②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。 　　③当朋友帮助我时，我会表示感谢。 ④当朋友有需要时，我能主动与他分享。 　　⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。 　　2说话要算数 　　（一

7、）填空题。 　　1.(说话算数）是人的一个重要品质。（说话不算数）不仅会对（别人造成伤害）， 也会对（自己造成伤害）。 　　2. “ (食言而肥）”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。 　　3. 我们敬佩（说到做到）的人， (不守信用）的人是得不到（尊重）的。 　　4. 有关诚信的格言警句： 　　人无信， (无以立）： (诚待人），讲道义、 （言必行）， 行必果；学季布， (诺干金） 　　5.(说到做到）是一个人（诚实守信）的重要标志。旦对他人做出 　　（保证）， 就要想办法尽力（完成）， 我们要逐渐养成《说到做到）的良好习惯。 　　6. 我们不仅要对（别人说话算数）， 也要

8、对（自己）说话算数， 　　7. 对别人说话算数，会有人（监督》， 对自己说话算数就只能靠（自觉）了。 　　（二）问答题。 　　1. 请仔细观察并体会教材P10 页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P10页】 　　答：“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。 　　2. 从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示？【教材

9、P11 页】 　　答：我从失信的故事中收到的启示：“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。 　　3. 从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ 　　答：①我们要做诚实守信的人，要说话算数。 ②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。 　　4. 请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗？【教材P12页】 　　答：在这个事例中，李媛看望生

10、病的奶奶的紧迫性、 重要性显然高于和同伴一起看话剧。 而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。李媛赢得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。 　　5. 请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事？跟同学们分享一下。【教材P13页】 　　答：关于诚信的成语：一诺千金 立木为信 一言为定 言而有信 　　一言九晶 信守不渝··· 　　关于诚信的故事：《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》···· 　　6. 请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主

11、意？并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P15页】 　　答：情景图一：“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。我为他出的主意是：我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。 　　情景图二：“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。我为他出的主意是：我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。 　　情景图三：“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。是因为他 　　草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。我为他出的主 　　意是

12、：下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。我从“爱保证”同学的身上受到启发是：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。 　　7, 如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？ 　　答：①对他做出的保证进行监督。 ②陪伴他完成他所保证的事情。 　　③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。 　　8. 请仔细阅读并体会教材P16 张明和徐强的这个事例，辩一辩：你是如何看待张明和徐强的观点？并说明原因？【教材P16 页】 　　答：我认为张明的观点是正确的。因为对别人说话要

13、算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完 　　书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。而徐强没有做到对自己说话要算数。 　　9. 我们应该如何做到对自己说话算数呢？或者：你有帮助自己说话算数的妙招吗？【教材P17页】 　　答：①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。 　　②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。 　　③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。 　　④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。 　　三．当

14、冲突发生 　　（一）填空题。 　　1、校园生活充满（快乐）， 但也会（出现一些冲突）。 　　2. 在我们身边存着（各种各样的冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因）， 才能更好地（解决冲突）。 　　3. 能否避免发生（冲突）， 往往取决于我们（处理矛盾的方式），（方式）不同， (结果）也不同。 　　4. 产生冲突并不可怕，采用（正确的方法）， 可以很好地（化解冲突）。 　　5. 在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能会遇到（被他人欺负）的情况。 　　6. 被人欺负是（痛苦）的，如果我们（不抵抗），欺负可能（变本加厉）， (痛苦）也会加剧。 　　7. 在校内受到欺负

15、可以（请同学主持公道）， 也可以（向老师请求保护）。我们必须采取《正确的方法）来应对（欺负）。 　　8. 在（校外受到欺负）时，也需要 果断采取措施）， 保护自己。 　　9. 我们在学会（保护自己）的同时、也需要学会用（合理的方式） 　　摆脱（烦恼）。 　　10. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“ (打架斗股）、 (辱骂他人）： 强行向他人（索要财物）”等不良行为，不得有“纠集（他人结伙滋事）， (扰乱治安）；多次（拦截段打）他人或者强行索要（他人财物）”等严重不良行为。 　　（二）问答题。 　　1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型？【教材P18 页】

16、 　　答：①同件之间的观念冲突； ②同伴之同的利益冲突； 　　③同伴之间的行为冲突； ④同伴之间的价价观冲突； 　　2. 请仔细阅读并体会教材P18 页的3 幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突？【教材P18 页】 　　答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。（利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益） 　　②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 (观念冲突，争吵反映双方的观念的不同） 　　③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张

17、峰的陀螺。两人为此打了起来。 (行为冲突） 　　3. 在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些？【教材P19页】 　　答：①不遵守校园中的规则和纪律。 ②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。 　　③处理矛盾的方式不妥。 　　4. 请仔细阅读并体会教材 P20页的 3 幅情景图，联系生活实际，想一想，3 幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？ 　　答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。 　　②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。 　　③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈

18、自己。 　　我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。 　　5. 面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突？【教材P21 页】 　　答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。 　　③换位思考，理解他人。 ④商议办法，和谐相处。 ⑤请人调节，解决冲突。 　　6. 看到同学被欺负了，你应该怎么办？ 　　答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不” ②向老师家长报告，希望他们赶来制止。 　　7. 如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？ 　　答：①请同学主持公道。 ②向老师请求保护。 　　8. 校园里发生欺负行为主要有哪些？【教材P23

19、页】 　　答：①故意打、推、撞、踢同学； ②辱写、取消、讽刺同学； 　　③给同学起侮辱性的外号、绰号； ④捉弄同学，故意损坏他人物品； 　　⑤挑拨是非，排挤同学 ⑥散播他人隐私。 　　9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材P25页】 　　答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。 　　9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材 P25 页】 　　答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。 　　③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。 ④请他人协调：找老师主持公道，向老师请求保护。 　　10. 当我们

20、在校园外收到欺负时，摆脱欺负并保护自己的方法有哪些？【教材P26页】 　　答：①要保持冷静，不要害怕。 ②观察周围环境，寻找脱身的方法。 　　③向路过的大人或附近的居民求助。 ④可以先妥协，但要记住对方的相貌特征，以便事后报警。 最新部编版《道德与法治》四年级下册计划 全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来

21、，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之 　　邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。 　　三、教学措施 　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生

22、的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 　　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 　　3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 　　4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 　　四、教学进度安排 　　章节 　　题目 　　课时 　　备注 　　第一单元 　　同伴与交往 　　1我们的好朋友 　　2说话要算数 　　3当冲突发生 　　第二单元 　　做聪明的消费者 　　4买东西的学问 　　5合理消费 　　6有多少浪费本可以避免 　　第三单元 　　美好生活哪里来 　　7我们的衣食之源 　　8这些东西哪里来 　　9生活离不开他们 　　第四单元 　　感受家乡文化关心家乡发展 　　10我们当地的风俗 　　11多姿多彩的民间艺术 　　12家乡的喜与忧