幼儿园开学第一课家长会家园共育缓解入学焦虑

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,携爱共成长,携爱共成长,见开学季,见开学季,幼,家园共育，缓解入学焦虑,-,幼儿园开学第一课家长会,-,亲爱的家长朋友,每一个人每天都有梦想,我们的梦想是,等将来您的孩子长大后,回想起他所经历的学校时,首先想到的是幼儿园,因为您给了他生命,而这里,给了他一生受益无穷的,良好品格和教养,目录,目录,学校介绍,1,新入园幼儿常见问题,2,分离焦虑的主要症状和应对,3,新生入园十三忌,4,孩子在幼儿园学什么最重要,5,新生家长的配合工作,6,学校介绍,The ecological environment refers to

2、the environment for human survival,excluding environmental pollution.,PART 01,学校介绍,成立时间：,1997,年,7,月幼儿园,性质：,xx,市第二所公立幼儿园首批市级“示范性幼儿园”,办园宗旨：,“以人为本、幸福教育”,办园理念：,“育人为本、服务为先、与时俱进、特色创新”,园所介绍,办园特色：,让所有孩子想说、敢说、能说会演，让所有孩子想做、敢做、心灵手巧,荣获成绩：,荣获了省级示范家长学校、市级示范幼儿园、市级五好团支部、市规范化家长学校、市级师德师风先进校、市卫生先进单位、市推进素质教育先进单位、儿童工作先进

3、集体、县教育先进集体、县示范优秀幼儿园、县幼儿教师基本功比赛集体一等奖等荣誉。,学校介绍,教师队伍,9,个教学班,在园幼儿,360,人,教职工,50,人,教育系统正式在编教师,19,人,省级名师培养对象,1,人,省级学术技术带头人,1,人,省级骨干教师,5,人,市级幼教专家,1,人,市级名师,1,人,市教师教育专家,1,人,市级骨干教师,2,人,市级教学能手,2,人,县级骨干教师,12,人,国家级家庭教育指导师,2,人,学习型指导师,1,人,国家级健康营养师,1,人,正是因为有这么一支高素质的保教队伍，为XX幼儿园的发展打下了坚实的基础。,学校介绍,园本特色教育一艺术教育,美术特色教育,创意手

4、工一操作创新,创意美术,-,主题画无笔画,音乐特色教育,音乐游戏,快乐节奏乐,奥尔夫音乐,舞蹈律动,学校介绍,01,孩子作为新生入园您最担心的是什么,?,02,您对幼儿园的教育和生活有了解吗,?,03,您送孩子进入幼儿园您做了那些心理准备,?,提问,新入园幼儿常见问题,The ecological environment refers to the environment for human survival,excluding environmental pollution.,PART 02,新入园幼儿常见问题,新生在园一日生活情况常见想象,新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长要

5、有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越慢。,哭脸的孩子大概有如下几种情形,:,第一天不哭，第二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈；第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、起床等时段。,总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点,;,对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。,新入园幼儿常见问题,好奇型：,着急来幼儿园，初入园表现出高兴与兴奋，对一切都充满了好奇。但两三天后，孩子会开始哭闹，而此时往往家长会猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天还好好的，是不是小朋友欺负他了，是不是老师不喜欢他？等等。,新生入园的不同反应类型,哭闹型,从进幼儿园的大门

6、就开始哭闹，不管你如何哄如何激励，就是哭。家长很担心，很心疼，我的孩子这一天可怎么办？要不先不来，过两天再说？,勇敢型,这类孩子在入园前家长进行了“熏陶”，上幼儿园不哭，勇敢，是个好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”一副勇敢的神情来到幼儿园，但同爸爸妈妈再见时，就再也“伪装,不下去，哇的一声大哭起来。,喜忧型,通俗讲是一会儿高兴一会儿哭，玩得高兴时什么都忘记了，过一会儿想起来又开始哭几声。,新入园幼儿常见问题,家长应有的心态和对策,不管哪一类型的孩子都要经历离开父母适应新环境的过程。,首先，请家长信任老师，孩子来幼儿园不会整天哭闹，老师会想尽一切办法让他们高兴起来，转移他们的注意力，使他们逐渐高兴

7、起来。,分离焦虑的主要,症状和应对,The ecological environment refers to the environment for human survival,excluding environmental pollution.,PART 03,分离焦虑的主要症状和应对,出现“分离焦虑”情绪,01,回家容易说肚子饿、晚上做恶梦惊醒、起床后大哭“不上幼儿园”等。,02,容易生病，发烧、感冒，容易交叉感染。,03,容易发生抓、咬、撩打、争抢玩具等。,分离焦虑的主要症状和应对,出现“分离焦虑”情绪,01,分离焦虑,主要表现,:,哭闹、拒绝别人的安慰、发脾气，甚至绝食。,主要目的,

8、:,抗议、引起注意。,一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。,孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。,所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。,分离焦虑的主要症状和应对,出现“分离焦虑”情绪,02,害怕午睡,主要表现,:,拒绝进寝室，不愿意上床或哭闹。,主要原因,:,因为这不是他们熟悉的家里睡觉的环境，没有家长的陪同，心里害怕。,哭得厉害的三个时间段,早上入园时,中午睡觉时,下

9、午看见家长时,分离焦虑的主要症状和应对,出现“分离焦虑”情绪,03,新生入园适应环境三部曲,一阶段,主动抗议，表现大哭，让父母听了心痛，可能会有一些病症，发烧、生病、喉咙痛、严重夜间梦哭。,二阶段,失望，知道哭无用，还得入园，往往不哭了,;,表情冷漠、行动退缩，有的用另一种表示就是攻击性行为。,三阶段,寻找新的满足点，开始熟悉环境、朋友，建立新的关系，焦虑状态逐渐解除，时间：快的,12,周，慢的,34,周，个别的,24,月。,分离焦虑的主要症状和应对,家长应有的心态和对策,坚持送幼儿入园,早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理,回家多问幼儿园有趣的事情,多鼓励孩子，让他感觉自己长大了,让孩子带上他

10、,(,她,),最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园,上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开始，对于家长来说也有一个适应的过程。,孩子入园，第一次脱离家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。,新生入园十三忌,The ecological environment refers to the environment for human survival,excluding environmental pollution.,PART 04,新生入园十三忌,家长的配合工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。,在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他

11、们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可是结果却事与愿违，起到了相反的作用。,家长需了解新生入园的十三忌,:,新生入园十三忌,新生入园十三忌,一忌：一味妥协，今天送不下，明天送,这是目前幼儿园新生入园最普遍存在的问题。,家长因为心疼孩子哭，而一味推迟上幼儿园的时间。孩子哭了，家长很心疼。,去还存在侥幸的心理：也许明天，他能高高兴兴上幼儿园呢！这会让孩子觉得自己只要坚持，就有可能不用去幼儿园，那么当你再次送园的时候，孩子的哭闹会更加变本加厉。,新生入园十三忌,二忌：送两天，歇一天,有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多，容易上火。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息上一天，给孩子调理调

12、理。,其实这样的想法是存在误区的，当孩子在家里休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师之间的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。,坚持送园，对孩子的适应至关重要。,三忌：孩子哭，我也哭,第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝贝哭闹的厉害，家长的心疼也在情理之中。,可是家长对孩子的情绪感染实在太强了，这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯，造成孩子们错认为家长不要他们了，让他们认为上幼儿园不管对于他们自己，还是父母都是非常痛苦的事，加剧孩子的分离焦虑，不利于孩子的适应。,新生入园十三忌,四忌,:“,我在外面等着你,!”“,我去

13、给你拿件毛衣来,!”,在祖辈送园的过程中，常常会出现这种情况，孩子一张嘴要哭，马上对孩子说,:“,我不走奶奶在外面等着你哈,!”“,奶奶去给你买奶，这就回来,!”,这种说法可能暂时有效，可是当孩子发现自己上当后，他会感觉到非常不安，因为他不知道奶奶到底去哪儿了，这让他们没有了安全感。,新生入园十三忌,五忌,:“,别哭，我第一个来接你,!”,许多家长会这样许诺孩子，当孩子哭着对你说,:“,妈妈第一个来接我,!”,你忍心拒绝孩子吗,?,于是好多家长随口承诺,:“,好，妈妈第一个来接你,!”,如果你真能做到，我们当然并不反对这种方式，可是那么多家长，您能保证您是第一个吗,?,如果不能，请不要这样回应

14、孩子，请换一种方式回应孩子,:“,妈妈会早来接你,!”“,妈妈四点来接你,!”,如果轻易的承诺没有兑现，很容易让孩子觉得家长说话不算数，那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家长欺骗了自己，会推理到其它，那么家长会不会来接他,?,孩子便没有把握了。,新生入园十三忌,六忌,:“,再哭，再哭我就不接你了,!”,这是家长气头上的急话，可是我们一线的老师却常常听到。家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢？因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师。,七忌,:“,孩子哭了，我多和

15、孩子呆一会就好了,!”,许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够是孩子愉快的跟家长说再见。,然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开那时孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。,新生入园十三忌,08,“,不许哭,!”,诚然，每个家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里暂时能够接受了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。,其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭

16、，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。,09,喂完饭再走,有的家长怕自己的孩子吃不饱，早上总想喂饱了孩子再走。然而孩子吃饱了后再和家长告别，很容易因为哭而呕吐，而且，家长长时间逗留在活动室，会让其它的孩子产生情绪感染，不利于孩子适应。,新生入园十三忌,十忌：窗子外面看一看,诚然，每个家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里暂时能够接受了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。,其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。,新生入园十三忌,十一忌,:“,有小朋友打你吗,?”“,老师凶你吗,?”,家长对孩子的关切溢于言表，可是我们要知道，这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活，不自觉的建立起幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我之类的联想。,这当然不利于孩子的健康发展，我们可以这样问孩子,:,今天你认识哪个小朋友了,?”“,老师表扬你了吗,?”,帮助幼儿回忆幼儿园一天的美好时光，建立对幼儿园的美好情感。,新生入园十三忌,十二忌：在家一定要好好补,孩子入园的头几天，吃饭