[管理学]6S管理推行要决讲义印刷版

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1、6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源 1955 1955年，日本年，日本5S5S的宣传口号为的宣传口号为“安全始于整理整顿，安全始于整理整顿， 终于整理整顿终于整理整顿”。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程一一 流流 现现 场场 管管 理理效效 率率 管管 理理成成 本本 管管 理理设设 备备 管管 理理安安 全全 管管 理理人人 力力 资资 源源士士 气气 管管 理理品品 质质 管管 理理计计 划划 管管 理理精精 益益 生生 产产经经 营营 管管 理理6S 管管 理理 是是 企企 业业 各各 项项 管管 理理 之

2、之 基基 础础第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程 没有市场，现场就失去意义没有市场，现场就失去意义 没有现场，市场就无从保障没有现场，市场就无从保障第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源现现 场场 和和 市市 场场6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程整理整理（SEIRI）整顿整顿（SEITON）清扫清扫（SEISO）清洁清洁（SEIKETSU）素养素养（SHITSUKE）安全安全（SAFETY）第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第

3、一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义整理整理 1S 1S：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义整顿整顿 2S 2S：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。置的方法及位置，是节约时间的技术。 6 S 6 S 督

4、督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义清扫清扫 3S 3S：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义清洁清洁 4S 4S：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3S3S的成果的成果和持之以恒。和持之以

5、恒。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义素养素养 5S 5S：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这是神面貌，这是6S6S追求的最高境界。追求的最高境界。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义安全安全 6S 6S：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5 5个个S S运作。运作。 6 S 6 S 督

6、督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义整理：要与不要，一留一弃；整理：要与不要，一留一弃；整顿：科学布局，取用快捷；整顿：科学布局，取用快捷；清扫：清除垃圾，美化环境；清扫：清除垃圾，美化环境；清洁：洁净环境，贯彻到底；清洁：洁净环境，贯彻到底；修养：形成制度，养成习惯；修养：形成制度，养成习惯；安全：安全操作，生命第一。安全：安全操作，生命第一。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程 今天已经形成以今天已经形成以6S6S为基础的为基础的10S10S管理，即：节约（管理，即：节约（ SaveSave ）、）、服务（服

7、务（ ServiceService ）、满意（）、满意（ SatisfactionSatisfaction ）坚持）坚持( (Shikoku)Shikoku)，第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程6 S 6 S 管管 理理 的的 鼻鼻 祖祖第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S的定义的定义 黎明即起，洒扫庭黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲便息，关锁门户，必亲自检点。一粥自检点。一粥 一饭，一饭，当思来处不易。当思来处不易。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核

8、心心 课课 程程三流企业三流企业二流企业二流企业一流企业一流企业第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 企业现场的三个层次企业现场的三个层次6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 企业推行企业推行6S6S的目的的目的 很多企业，推行很多企业，推行6S6S的历史不可谓不长，但的历史不可谓不长，但是效果呢是效果呢? ? 我们曾访问了一些公司不同管理阶层的员我们曾访问了一些公司不同管理阶层的员工，他们对工，他们对5S5S的认识竟有着惊人的相似，不少的认识竟有着惊人的相似，不少员工都认为是大扫除罢了，真让人啼笑皆非。员工都认为是大扫除罢了，真让人

9、啼笑皆非。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 企业推行企业推行6S6S的目的的目的 对于企业来说，对于企业来说，6S6S是一种态度。是一种态度。 对于管理人员来说，对于管理人员来说，6S6S是基本能力。是基本能力。 对于员工来说，对于员工来说，6S6S是每天必须的工作。是每天必须的工作。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程 推行推行6S有八个作用：亏损、不良、浪费、故障、切换产品时有八个作用：亏损、不良、浪费、故障、切换产品时间、事故、投诉、缺陷等间、事故、投诉、缺陷等8个方面都为零，有人称之为个方面都为零，有人

10、称之为“八零工八零工厂厂”。第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 推行推行6S6S的八大作用的八大作用6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程1 1亏损为零亏损为零6S6S是最佳的推销员是最佳的推销员2 2不良为零不良为零6S6S是品质零缺陷的护航者是品质零缺陷的护航者3 3浪费为零浪费为零6S6S是节约能手是节约能手4 4故障为零故障为零6S6S是交货期的保证是交货期的保证第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 推行推行6S6S的八大作用的八大作用6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程5 5切换产品时间为零切换产品时间为零6S6S是高效率的前提是高效率的前

11、提6 6事故为零事故为零6S6S是安全的软件设备是安全的软件设备7 7投诉为零投诉为零6S6S是标准化的推动者是标准化的推动者8 8缺勤为零缺勤为零6S6S创造出快乐的工作岗位创造出快乐的工作岗位第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 推行推行6S6S的八大作用的八大作用6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程误区误区1 1：工作太忙，没有时间做工作太忙，没有时间做6 6S S误区误区2 2：6S6S就是把现场打扫干净就是把现场打扫干净误区误区3 3：我们公司已经做过我们公司已经做过6S6S了了误区误区4 4：6S6S活动看不到经济效益活动看不到经济效益误区误区5 5：认为认为

12、6S6S活动的推进就是活动的推进就是6S6S检查检查误区误区6 6：开展开展6S6S是靠员工自发的行动是靠员工自发的行动第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 推行推行6S6S的认识误区的认识误区6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S与其他活动的关系与其他活动的关系 6S 6S是管理的基础，是是管理的基础，是TPMTPM的前提，是的前提，是TQMTQM的第一步，也是的第一步，也是ISO9000ISO9000推行的捷径。公司推行任何活动，如果推行的捷径。公司推行任何活动，如果6S6S已有一定基础的已有一定基础的话，则可收到事半功倍

13、的效果。话，则可收到事半功倍的效果。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S与其他活动的关系与其他活动的关系1 1、全员热身、营造氛围、全员热身、营造氛围2 2、体现效果，增强信心、体现效果，增强信心3 3、6S6S为相关活动打下坚实的基础为相关活动打下坚实的基础 4 4、6S6S落实企业落实企业“以人为本以人为本”的经营理念的经营理念6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S管理实施原则管理实施原则第一原则：效率化原则第一原则：效率化原则第二原则：持久性原则第二原则

14、：持久性原则第三原则：美观原则第三原则：美观原则 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S管理的精髓管理的精髓1 1、全员参与、全员参与2 2、全过程、全过程( (全系统全系统) )3 3、全效率、全效率 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一讲：第一讲：6S6S的起源的起源/ 6S6S管理的精髓管理的精髓全效率全效率全过程全过程全员全员目标目标对象对象/范围范围基础基础6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 关于督导师关于督导师 一个合格的一个合格的6

15、S管理督导师，应具备三大基本要素管理督导师，应具备三大基本要素角色定位、角色定位、6S管理知识及管理知识及6S管理技能。套用足球教练米卢的话：管理技能。套用足球教练米卢的话： “态度决定态度决定一切一切”，督导师当然也不例外，良好的态度就是一切工作的开始。，督导师当然也不例外，良好的态度就是一切工作的开始。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 关于督导师关于督导师1 1、定位、定位2 2、信念、信念3 3、团队协作、团队协作4 4、6S6S督导师的定义督导师的定义5 5、6S6S督导师面临的挑战督导师面临的挑战6 6、让自己的梦想去燃烧

16、别人、让自己的梦想去燃烧别人 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 督导师的角色错位督导师的角色错位1 1、6S6S管理工作总指挥管理工作总指挥2 2、进度督促员、进度督促员3 3、密探、密探4 4、忙碌于具体事物的执行者、忙碌于具体事物的执行者6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 督导师的角色错位督导师的角色错位6S6S督导师适当和不适当的角色督导师适当和不适当的角色 适当的不适当的指导指导向导向导有号召力的人有号召力的人密友、支持者密友、支持者某方面的专家某方面的专家以身作则

17、以身作则有远见的人有远见的人 6S工作总指挥工作总指挥进程督促员进程督促员密探密探忙碌于做最具体的事忙碌于做最具体的事自我吹捧和成绩窃取者自我吹捧和成绩窃取者 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 督导师的工作内容督导师的工作内容1 1、资源配置、资源配置2 2、工作计划、工作计划3 3、组织协调、组织协调4 4、宣传培训、宣传培训6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 督导师的基本要求督导师的基本要求1 1、眼勤、眼勤2 2、耳勤、耳勤3 3、脚勤、脚勤4 4、手勤、手勤5 5、

18、脑勤、脑勤6 6、心勤、心勤7 7、嘴勤、嘴勤 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 把握升迁的机会把握升迁的机会 组织领导一旦认定需要做组织领导一旦认定需要做6S6S管理工作，并管理工作，并任命你为督导领导的时候，你就等于有了一个任命你为督导领导的时候，你就等于有了一个展示自我的机会。善于把握这个机会的人，往展示自我的机会。善于把握这个机会的人，往往能够在这个任务完成后得以升迁。往能够在这个任务完成后得以升迁。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 督导师应有的准备督导师应有的

19、准备1 1、6S6S管理基础知识管理基础知识2 2、6S6S管理推行技巧管理推行技巧3 3、心态的调整和情绪的掌控、心态的调整和情绪的掌控6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 督导师的四有精神督导师的四有精神1 1、有热情、有热情2 2、有决心、有决心3 3、有支持、有支持4 4、有方法、有方法6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第二讲：第二讲：6S6S督导师督导师/ 获得支持的基本方法获得支持的基本方法1 1、建立全面服务的意识、建立全面服务的意识2 2、提升自我能力、提升自我能力3 3、推动、推动PDCAPDCA

20、循环轮循环轮6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程将必需与非必将必需与非必需需 品区分开，品区分开，在岗在岗 位上只放位上只放必需物必需物 腾出空间、防止误用腾出空间、防止误用第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/整理的含义整理的含义6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/整理的作用整理的作用1 1、整理的作用整理的作用2 2、因缺乏整理会造成的各种浪费因缺乏整理会造成的各种浪费6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程o将必需品的适量降到最低的程度；将必需品的适量降到最低的程度；o对可有可无

21、的物品，不管是谁买的，无论有多昂贵，都应坚决对可有可无的物品，不管是谁买的，无论有多昂贵，都应坚决地处理掉，绝不能手软！地处理掉，绝不能手软！第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领o马上要用的，暂时不用的，先把它区别开。马上要用的，暂时不用的，先把它区别开。一时用不着的，甚至长期不用的要区分对待。一时用不着的，甚至长期不用的要区分对待。即便是必需品也要适量；即便是必需品也要适量；6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程o所谓必需品所谓必需品 是指经常必须使用的物品，如果没有它，就必须购入替代品，是指经常必须使用的物品，如果没有它，就必须购入替代品，否则就

22、会影响工作。否则就会影响工作。第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领1 1、明确什么是必需品、明确什么是必需品6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程o非必需物品非必需物品/非必需品则可分为两种：非必需品则可分为两种： (1)(1)使用周期较长的物品，即一个月，三个月，甚至半年才使使用周期较长的物品，即一个月，三个月，甚至半年才使用一次的物品；如样品、图纸、零配件等；用一次的物品；如样品、图纸、零配件等；第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领1 1、明确什么是必需品、明确什么是必需品6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课

23、课 程程o非必需物品非必需物品/非必需品则可分为两种：非必需品则可分为两种： (2)(2)对目前的生产或工作无任何作用的，需要报废的物品。对目前的生产或工作无任何作用的，需要报废的物品。例例如该产品已不生产的样品、图纸、零配件、设备等如该产品已不生产的样品、图纸、零配件、设备等 第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领1 1、明确什么是必需品、明确什么是必需品6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程o偶尔使用物品偶尔使用物品 一个月使用一两次的物品不能称之为经常使用物品，而称之为一个月使用一两次的物品不能称之为经常使用物品，而称之为偶尔使用物品。偶尔使用物

24、品。 第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领1 1、明确什么是必需品、明确什么是必需品6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领1 1、明确什么是必需品、明确什么是必需品类别类别使用频度使用频度处理方法处理方法备注备注必必需需品品每小时每小时放工作台或随身携带放工作台或随身携带每天每天现场存放（工作台附近）现场存放（工作台附近）每周每周现场存放现场存放6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领1 1、明确什么是必需品、明

25、确什么是必需品类别类别使用频度使用频度处理方法处理方法备注备注非非必必需需品品每月每月仓库存储仓库存储三个月三个月仓库存储仓库存储半年半年仓库存储仓库存储定期检查定期检查一年一年仓库存储（封存）仓库存储（封存） 定期检查定期检查两年两年仓库存储（封存）仓库存储（封存） 定期检查定期检查未定未定有用有用仓库存储仓库存储定期检查定期检查无用无用变卖变卖/废弃废弃定期检查定期检查不能用不能用变卖变卖/废弃废弃立刻废弃立刻废弃6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进要领推进要领2 2、增加场地前，必须先进行整理、增加场地前，必须先进行整

26、理 整理需要的是舍弃的智慧，可有可无的物品，不管是谁买的，整理需要的是舍弃的智慧，可有可无的物品，不管是谁买的，有多昂贵，也应坚决处理掉，决不手软有多昂贵，也应坚决处理掉，决不手软! ! 所以当场地不够时，不要先考虑增加场所，要整理现有的场地，所以当场地不够时，不要先考虑增加场所，要整理现有的场地，你会发现竟然还很宽绰你会发现竟然还很宽绰! ! 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/注意事项注意事项1 1、整理不是扔东西、整理不是扔东西2 2、不要产生新的不要物、不要产生新的不要物3 3、整理的同时，需做到追源溯流、整理的同时，需

27、做到追源溯流6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步第五步第五步现场检查现场检查区分必需和非必需品区分必需和非必需品清理非必需品清理非必需品非必需品的处理非必需品的处理每天循环整理每天循环整理第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤第一步：现场检查第一步：现场检查 对工作场所要进行全面性的检查，包括眼睛看到的和看不到的对工作场所要进行全面性的检查，包括眼睛看到的和看不到的地方。地方。看得见的要

28、整理，看不到的更要进行整理。看得见的要整理，看不到的更要进行整理。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤第二步第二步 区分必需品与非必需品区分必需品与非必需品 对于必需品，许多人往往混淆了客观上的需要与主观想要的概对于必需品，许多人往往混淆了客观上的需要与主观想要的概念，他们在保存物品方面总是采取一种保守的态度，也就是那种以念，他们在保存物品方面总是采取一种保守的态度，也就是那种以防万一的心态，最后把工作场所几乎变成了杂物馆，所以防万一的心态，最后把工作场所几乎变成了杂物馆，所以对管理者对管理者能而言，准确地区分需

29、要还是想要，是非常关键的问题。能而言，准确地区分需要还是想要，是非常关键的问题。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程虽然觉得可虽然觉得可惜惜该丢的还是该丢的还是要要丢丢第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤第三步第三步 清理非必需品清理非必需品 清理非必需品时必须把握好的是清理非必需品时必须把握好的是看物品现在有没有使用价值，很重要看物品现在有没有使用价值，很重要的一句话是，应注意使用价值，而不的一句话是，应注意使用价值，而不是原来的购买价值，也就是使用价值是原来的购买价值，也就是使用价值大于购买价值。大于购买价值。6 S 6 S 督督 导导 师师

30、核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤第四步第四步 非必需品的处理非必需品的处理6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤第五步第五步 养成每天循环整理的习惯养成每天循环整理的习惯 整理是一个永无止境的过程，现场每天都在变化，昨天的必需整理是一个永无止境的过程，现场每天都在变化，昨天的必需品，今天就有可能是多余的。比如你昨天拿着订书机订了一堆的书品，今天就有可能是多余的。比如你昨天拿着订书机订了一堆的书面材料，但今天你不订了，这个订书机是不是多余了，昨天必需的面材料，但今天

31、你不订了，这个订书机是不是多余了，昨天必需的物品，到今天可能是多余的，今天的需要与明天的需求必然有所不物品，到今天可能是多余的，今天的需要与明天的需求必然有所不同。同。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤具体实例：具体实例：1、无使用价值的物品、无使用价值的物品2、不使用的物品、不使用的物品3、销售不出去的产品、销售不出去的产品4、多余的装配零件、多余的装配零件5、造成生产不便的物品、造成生产不便的物品6、占据工场重要位置的闲置设备、占据工场重要位置的闲置设备7、不良品与良品分开摆放、不良品与良品分开摆放8、减少

32、滞留，谋求通道畅通、减少滞留，谋求通道畅通6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程整理的结果整理的结果一目了然，不用花时间去找一目了然，不用花时间去找第三讲：整理的推进重点第三讲：整理的推进重点/推进步骤推进步骤6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程工作场所一目了然；工作场所一目了然；消除找寻物品的时间；消除找寻物品的时间；井井有条的工作秩序。井井有条的工作秩序。 目目的的第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/整顿的含义整顿的含义将必需品置于任何人都能将必需品置于任何人都能立即取到和立即放回的状立即取到和立即放回的状态。态。即寻找时间为零，放即寻找时间

33、为零，放回时间为零回时间为零 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程特特 别别 说说 明明 整顿其实也就是研究如何整顿其实也就是研究如何提高效率提高效率的科学。它研究如何能的科学。它研究如何能立即立即取得取得物品或物品或放回原位放回原位。任意决定物品的摆放必然不会使你的工作速任意决定物品的摆放必然不会使你的工作速度加快，它只会让你的找寻时间加倍。度加快，它只会让你的找寻时间加倍。我们必须思考分析如何拿取我们必须思考分析如何拿取物品更快并让大家都能理解这套系统，遵照执行。物品更快并让大家都能理解这套系统，遵照执行。第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/整顿的含义整顿的含

34、义6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/整顿的作用整顿的作用1、整顿有以下作用、整顿有以下作用（1）提高工作效率；将寻找时间减少为零；）提高工作效率；将寻找时间减少为零；（2）异常情况异常情况( (如丢失、损坏如丢失、损坏) )能马上发现；能马上发现；（3）非担当者的其他人员也能明白要求和）非担当者的其他人员也能明白要求和做法；做法；（4）不同的人去做，结果应是一样的不同的人去做，结果应是一样的( (已经已经标准化标准化) )。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程 整顿是一种整顿是一种科学科学，它已定出了，它已

35、定出了标准化标准化，谁到这个工作岗位，什，谁到这个工作岗位，什么东西放在哪里已变成么东西放在哪里已变成一种习惯一种习惯。整理工作没有落实必定会造成很整理工作没有落实必定会造成很大的浪费大的浪费。第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/整顿的作用整顿的作用第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/整顿的作用整顿的作用2、因没有整顿而产生的浪费、因没有整顿而产生的浪费6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/整顿的作用整顿的作用第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/整顿的作用整顿的作用2、因没有整顿而产生的浪费、因没有整

36、顿而产生的浪费 寻找时间的浪费；寻找时间的浪费； 停止和等待的浪费；停止和等待的浪费； 认为本单位没有而盲目购买所造成的浪费；认为本单位没有而盲目购买所造成的浪费； 计划变更而产生的浪费；计划变更而产生的浪费； 交货期延迟而产生的浪费。交货期延迟而产生的浪费。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/推行要领推行要领要领之一：彻底地进行整理要领之一：彻底地进行整理要领之二：要领之二：确定放置场所确定放置场所要领之三：要领之三：规定摆放的方法（三定）规定摆放的方法（三定）要领之四：要领之四：定置上的问题定置上的问题要领之五：要领之五：进

37、行标识进行标识6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/推行要领推行要领要领之二：要领之二：确定放置场所确定放置场所/常见问题常见问题 就地解决就地解决 脉络不清脉络不清( (规划不够合理规划不够合理) ) “一国两制一国两制”( (缺少整体规划缺少整体规划) ) 流程不够顺畅流程不够顺畅 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/推行要领推行要领要领之二：要领之二：确定放置场所确定放置场所/解决布局的方法解决布局的方法 纸上谈兵纸上谈兵 全局把握，局部实施全局把握，局部实施

38、 条条大路通罗马条条大路通罗马 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/推行要领推行要领要领之三：要领之三：规定摆放的方法（三定）规定摆放的方法（三定）定点定点定类定类定量定量6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/推行要领推行要领要领之四：要领之四：定置上的问题定置上的问题脚大鞋小脚大鞋小脚小鞋大脚小鞋大大中无小大中无小高处不胜寒高处不胜寒无法维持的定置无法维持的定置6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/注

39、意事项注意事项1 1、杜绝、杜绝“走过场走过场”、“一阵风一阵风”的现象的现象2 2、注意标识的统一、注意标识的统一3 3、摆放位置要相对固定、摆放位置要相对固定6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第四讲：整顿的推进重点第四讲：整顿的推进重点/推进步骤推进步骤o第一步：分析现状第一步：分析现状o第二步：物品分类第二步：物品分类o第三步：决定储存方法第三步：决定储存方法o第四步：实施第四步：实施6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程将岗位变得没有将岗位变得没有垃圾、灰尘，干垃圾、灰尘，干净整洁，将设备净整洁，将设备保养得非常好，保养得非常好，创造一个一尘不创

40、造一个一尘不染的环。染的环。 保持良好的工作情绪保持良好的工作情绪 稳定品质稳定品质 达到零故障、零损耗达到零故障、零损耗第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的含义清扫的含义6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的作用清扫的作用1 1、清扫就是点检、清扫就是点检2 2、无尘化无尘化6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程最高领导以身作则最高领导以身作则人人人人参与人人参与责任到人责任到人自己清扫，不依赖清洁工自己清扫，不依赖清洁工 与点检、保养工作充分结合与点检、保养工作充分结合杜绝污染源，建立清

41、扫基准杜绝污染源，建立清扫基准第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的要领清扫的要领6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第一步：准备工作第一步：准备工作 安全教育安全教育 设备基本常识教育设备基本常识教育 了解机器设备了解机器设备 技术准备技术准备6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第二步：从工作岗位扫除一切垃圾灰尘第二步：从工作岗位扫除一切垃圾灰尘 作业人员动手清扫而非由清洁工代替；作业人员动手清扫而非由清洁工

42、代替； 清除长年堆积的灰尘、污垢，不留死角；清除长年堆积的灰尘、污垢，不留死角； 将地板、墙壁、天花板，甚至灯罩的里边打扫干净。将地板、墙壁、天花板，甚至灯罩的里边打扫干净。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第三步：第三步：清扫点检机器设备清扫点检机器设备 “清扫就是点检清扫就是点检。”通过清扫把污秽、灰尘、油迹、原材料加通过清扫把污秽、灰尘、油迹、原材料加工剩余物清除掉，就会自然而然地把磨耗、瑕疵、漏油、松动、裂工剩余物清除掉，就会自然而然地把磨耗、瑕疵、漏油、松动、裂纹、变形等设备缺陷暴露出来，就可以采

43、取相应的措施加以弥补。纹、变形等设备缺陷暴露出来，就可以采取相应的措施加以弥补。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第四步：第四步：整修在清扫中发现有问题的地方整修在清扫中发现有问题的地方 地板凹凸不平，搬运车辆走在上面会让产品摇晃碰撞，导致品地板凹凸不平，搬运车辆走在上面会让产品摇晃碰撞，导致品质问题发生；连员工也容易摔跟头，这样的地板要及时整修；质问题发生；连员工也容易摔跟头，这样的地板要及时整修； 对松动的螺栓要马上加以紧固，补上缺失的螺丝、螺母等配件；对松动的螺栓要马上加以紧固，补上缺失的螺丝、螺母

44、等配件；6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第五步：第五步：查明污染的发生源查明污染的发生源( (跑、冒、滴、跑、冒、滴、漏漏) )，从根本上解决问题，从根本上解决问题跑跑: :可能仪表变动得特别快，叫跑。可能仪表变动得特别快，叫跑。滴滴: :可能是油管或水管出现滴油或滴水，这种情况有两种原因：可能是油管或水管出现滴油或滴水，这种情况有两种原因：外在的；外在的；内在的。外在的可能是天花板滴水，或因螺丝松动所内在的。外在的可能是天花板滴水，或因螺丝松动所造成的滴水或滴油。造成的滴水或滴油。6 S 6 S 督督

45、导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第五步：第五步：查明污染的发生源查明污染的发生源( (跑、冒、滴、跑、冒、滴、漏漏) )，从根本上解决问题，从根本上解决问题冒冒: :冒气、冒油、冒烟。这可能就是线路的故障。冒气、冒油、冒烟。这可能就是线路的故障。漏漏: :漏油、漏水、漏电。漏油、漏水、漏电。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第五步：第五步：查明污染的发生源查明污染的发生源( (跑、冒、滴、跑、冒、滴、漏漏) )，从根本上解决问题，从根本上解

46、决问题 污染后果处理容易化污染后果处理容易化改善。改善。减低污染程度减低污染程度改造。改造。 彻底根除污染彻底根除污染投资、革新。投资、革新。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第六步：第六步：实施区域责任制实施区域责任制 实施区域或者叫责任制，有些企业也叫安全责任区。对于清扫实施区域或者叫责任制，有些企业也叫安全责任区。对于清扫应进行区域划分，实行区域责任制，责任到人，不可存在无人理的应进行区域划分，实行区域责任制，责任到人，不可存在无人理的死角。如果一个工厂有很多无人理的死角，就难免出现问题。死角。如果一

47、个工厂有很多无人理的死角，就难免出现问题。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第五讲：清扫的推进重点第五讲：清扫的推进重点/清扫的步骤清扫的步骤第七步：第七步：制订相关清扫标准制订相关清扫标准 包括：明确清扫的对象、方法、重点、程度、周期、使用的工包括：明确清扫的对象、方法、重点、程度、周期、使用的工具、担当者等各种项目。具、担当者等各种项目。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程将整理、整顿、将整理、整顿、清扫进行到底，清扫进行到底，并且标准化、并且标准化、制度化。制度化。 成为惯例和制度；成为惯例和制度； 是标准化的基础；是标准化的基础； 企业文化开始

48、形成企业文化开始形成第六讲：清洁的推进重点第六讲：清洁的推进重点/清洁的含义清洁的含义6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第六讲：清洁的推进重点第六讲：清洁的推进重点/清洁的作用清洁的作用1 1、维持洁净的状态、维持洁净的状态2 2、持续改善的作用、持续改善的作用6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第六讲：清洁的推进重点第六讲：清洁的推进重点/推进要领推进要领1 1、贯彻、贯彻6S6S意识，寻找有效的激励方法意识，寻找有效的激励方法2 2、坚持不懈、坚持不懈3 3、一时养成的坏习惯，要花、一时养成的坏习惯，要花1010倍的时倍的时间去改正间去改正4 4、

49、彻底贯彻、彻底贯彻3 3S S5 5、推进、推进“透明管理透明管理”6 6、制度化、制度化6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第六讲：清洁的推进重点第六讲：清洁的推进重点/推进步骤推进步骤第一步：对推进组织进行教育第一步：对推进组织进行教育第二步：整理第二步：整理区分工作区的必需品和非区分工作区的必需品和非必需品必需品第三步：向作业者进行确认、说明第三步：向作业者进行确认、说明第四步：撤走各岗位的非必需品第四步：撤走各岗位的非必需品第五步：整顿第五步：整顿规定必需品的摆放场所规定必需品的摆放场所6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第六讲：清洁的推进重点第

50、六讲：清洁的推进重点/推进步骤推进步骤第六步：规定摆放方法第六步：规定摆放方法第七步：进行标识第七步：进行标识第八步：将放置方法和识别方法对作业者进第八步：将放置方法和识别方法对作业者进行说明行说明第九步：清扫并在地板上划出区域线，明确第九步：清扫并在地板上划出区域线，明确各责任区和责任人。各责任区和责任人。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第六讲：清洁的推进重点第六讲：清洁的推进重点/具体实例具体实例 1 1、作业台、椅子、作业台、椅子2 2、货架、货架3 3、通道、通道4 4、设备、设备5 5、办公台、办公台6 6、文件资料、文件资料7 7、公共场所、公共场所6 S

51、6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程对于规定了的事情，大家对于规定了的事情，大家都按要求去执行，并养成都按要求去执行，并养成一种习惯一种习惯 让员工遵守规章制度；让员工遵守规章制度；培养良好素质习惯的人才；培养良好素质习惯的人才；铸造团队精神铸造团队精神 目目的的第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/素养的含义素养的含义 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/素养的目的素养的目的 1、提升人员的品质、提升人员的品质2 2、改善工作意识、改善工作意识3 3、自觉遵守各项规章制度、自觉遵守各项规章制度4 4、营造团

52、队精神、营造团队精神6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/素养的表现素养的表现 1 1、公司的职员应该遵守公司的规章制度，认、公司的职员应该遵守公司的规章制度，认真而严格地按照标准进行作业。真而严格地按照标准进行作业。2 2、遵守社会的公德，热心公益事业。、遵守社会的公德，热心公益事业。 3 3、有责任感，敬老爱幼，关心家人。、有责任感，敬老爱幼，关心家人。 4 4、信任别人，有广阔的胸怀。、信任别人，有广阔的胸怀。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/推行要领推行要

53、领 1 1、持续推行、持续推行4S4S直到成为全员共有的习直到成为全员共有的习惯惯2 2、制订相关的规章制度、制订相关的规章制度3 3、教育培训、教育培训4 4、培养员工的责任感，激发起热情、培养员工的责任感，激发起热情6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/推行步骤推行步骤 1 1、制订共同遵守的有关规则、规定、制订共同遵守的有关规则、规定2 2、制订服装、仪容、识别证标准、制订服装、仪容、识别证标准3 3、制订礼仪守则、制订礼仪守则 4 4、教育训练、教育训练( (新进人员强化新进人员强化5S5S教育、教育、实践实践) )5 5

54、、推动各种精神提升活动、推动各种精神提升活动( (展会、礼展会、礼貌运动貌运动) ) 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/推行步骤推行步骤 学习公司的规章制度学习公司的规章制度了解规章制度了解规章制度努力遵守规章制度努力遵守规章制度成为他人的榜样成为他人的榜样具备了成功的修养具备了成功的修养素养形成的基本过素养形成的基本过程程6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/推行步骤推行步骤 “ “人造环境，环境育人人造环境，环境育人”，员工通过对整理、整顿、清扫、清，员工通过

55、对整理、整顿、清扫、清洁、素养的学习遵守，使自己成为一个有道德素养的公司人，整个洁、素养的学习遵守，使自己成为一个有道德素养的公司人，整个公司的环境面貌也随之改观。公司的环境面貌也随之改观。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第七讲：素养的推进重点第七讲：素养的推进重点/素养事例素养事例 1 1、上班、上班2 2、下班、下班3 3、礼貌用语、礼貌用语4 4、电话应答、电话应答5 5、介绍、介绍6 6、着装、着装7 7、会面、会面8 8、同事关系、同事关系9 9、接洽公务的素养、接洽公务的素养1010、出席会议的素养、出席会议的素养1111、公共场所的素养、公共场所的素养6

56、S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第八讲：安全的推进重点第八讲：安全的推进重点/安全的含义安全的含义 清除隐患，排清除隐患，排除险情，预防除险情，预防事故的发生事故的发生 保障员工的人身安全和生产的正常运行保障员工的人身安全和生产的正常运行减少经济损失。减少经济损失。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第八讲：安全的推进重点第八讲：安全的推进重点/特别说明特别说明 安全是现场管理的前提和决定性因素，没有安全，一切成果都安全是现场管理的前提和决定性因素，没有安全，一切成果都失去了意义。重视安全不但可以预防事故发生，减少不必要的损失；失去了意义。重视安全不但

57、可以预防事故发生，减少不必要的损失；更是关心员工生命安全，保障员工生活幸福的人性化管理。更是关心员工生命安全，保障员工生活幸福的人性化管理。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第八讲：安全的推进重点第八讲：安全的推进重点/安全的作用安全的作用 让员工放心，更好地投人工作；让员工放心，更好地投人工作；没有安全事故，生产更顺畅；没有安全事故，生产更顺畅；没有伤害，减少经济损失；没有伤害，减少经济损失；有责任有担当，万一发生时能够对应；有责任有担当，万一发生时能够对应；管理到位，客户更信任和放心。管理到位，客户更信任和放心。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课

58、程程第八讲：安全的推进重点第八讲：安全的推进重点/安全推进要领安全推进要领 1 1、建立系统的安全管理体制、建立系统的安全管理体制2 2、重视员工的教育培训、重视员工的教育培训3 3、实行现场巡视，排除隐患、实行现场巡视，排除隐患4 4、创造明快、有序、安全的作业环境、创造明快、有序、安全的作业环境 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第八讲：安全的推进重点第八讲：安全的推进重点/安全推进步骤安全推进步骤 第一步：制定现场安全作业基准第一步：制定现场安全作业基准第二步：规定员工的着装要求第二步：规定员工的着装要求第三步：预防火灾的措施第三步：预防火灾的措施第四步：应急措施第

59、四步：应急措施第五步：日常作业管理第五步：日常作业管理 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战 红牌作战是指在现场寻找问题点并在对象物上悬挂红牌，让大红牌作战是指在现场寻找问题点并在对象物上悬挂红牌，让大家明白问题所在并积极去改善，从而达到整理整顿的目的。家明白问题所在并积极去改善，从而达到整理整顿的目的。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战一、一、红牌的作用红牌的作用 必需品和非必需品一目了然，提高每个员工的自觉性和改进意识；必需品和非必

60、需品一目了然，提高每个员工的自觉性和改进意识；红牌上有对策方法和改善期限，要求一目了然；红牌上有对策方法和改善期限，要求一目了然；引起责任部门注意，及时清除非必需品。引起责任部门注意，及时清除非必需品。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战二、二、红牌的适用范围红牌的适用范围 适用于整理整顿后期，即现场基本完成了大面积的整理整顿二适用于整理整顿后期，即现场基本完成了大面积的整理整顿二工作，只剩下一些个别的项目需要针对性改善。工作，只剩下一些个别的项目需要针对性改善。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课

61、 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战二、二、红牌的适用范围红牌的适用范围 红牌作战实施时间：红牌作战实施时间： (1)6S(1)6S导入初期导入初期 (2)6S(2)6S活动辅导结束后活动辅导结束后6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战三、三、实施红牌作战时的注意事项实施红牌作战时的注意事项 向全员说明被挂红牌是一种资格，为了把工作做得更好，要以正向全员说明被挂红牌是一种资格，为了把工作做得更好，要以正确的态度对待，不可置之不理或认为是奇耻大辱；确的态度对待，不可置之不理或认为是奇耻大辱；什

62、么样好，什么样不好，每个人都可以正确判断；什么样好，什么样不好，每个人都可以正确判断； 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战三、三、实施红牌作战时的注意事项实施红牌作战时的注意事项 区分严重程度，已是实实在在的问题的，挂红牌；仅仅是提醒注区分严重程度，已是实实在在的问题的，挂红牌；仅仅是提醒注意的，可挂黄牌；意的，可挂黄牌；挂红牌时理由要充分，事实确凿；挂红牌时理由要充分，事实确凿；频率不宜太高，一般为一个月一次，最多为一周一次。频率不宜太高，一般为一个月一次，最多为一周一次。 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核

63、 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战四、四、红牌作战实施步骤红牌作战实施步骤 第一步：红牌方案出台第一步：红牌方案出台第二步：决定挂红牌的对象第二步：决定挂红牌的对象第三步：明确判定标准第三步：明确判定标准 第四步：红牌的发行第四步：红牌的发行( (使用醒目的红色纸使用醒目的红色纸) )第五步：挂红牌第五步：挂红牌第六步：红牌的对策与评价第六步：红牌的对策与评价 6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/红牌作战红牌作战发行序号发行序号 指责内容指责内容发行日发行日发行人发行人完成日完成日责任人责任

64、人回收日回收日确认者确认者处理流程：处理流程：红牌发行红牌发行/ /张贴张贴记录表填写记录表填写责任人认可责任人认可对策实施对策实施发行者确认发行者确认红牌回收红牌回收部门：部门：红红 牌牌 发发 行行 记记 录录 表表6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/定置管理定置管理一、定置管理的含义一、定置管理的含义 定置管理起源於日本，由日本青木能率（工业工程）研究所的定置管理起源於日本，由日本青木能率（工业工程）研究所的艾明生产创导者艾明生产创导者青木龟男青木龟男先生始创。他从先生始创。他从5050年代开始，根据日本企年代开始，根据日本企

65、业生产现场管理实践，经过潜心钻研，提出了定置管理这一新的概业生产现场管理实践，经过潜心钻研，提出了定置管理这一新的概念。念。6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/定置管理定置管理二、开展定置管理的步骤二、开展定置管理的步骤 工艺研究是定置管理开展程式的起点，它是对生产现场现有的工艺研究是定置管理开展程式的起点，它是对生产现场现有的加工方法、机器设备、工艺流程加工方法、机器设备、工艺流程进行详细研究，确定工艺在技术水进行详细研究，确定工艺在技术水平上的先进性和经济上的合理性，分析是否需要和可能用更先进的平上的先进性和经济上的合理性，分析

66、是否需要和可能用更先进的工艺手段及加工方法，从而确定生产现场产品制造的工艺路线和搬工艺手段及加工方法，从而确定生产现场产品制造的工艺路线和搬运路线。运路线。（一）进行工艺研究（一）进行工艺研究6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/定置管理定置管理二、开展定置管理的步骤二、开展定置管理的步骤 工艺研究是一个工艺研究是一个提出问题、分析问题和解决问题的过程提出问题、分析问题和解决问题的过程，包括，包括以下三个步骤：以下三个步骤： 1 1、对现场进行调查，详细记录现行方法、对现场进行调查，详细记录现行方法 2 2、分析记录的事实，寻找存在的问题、分析记录的事实，寻找存在的问题 3 3、拟定改进方案、拟定改进方案（一）进行工艺研究（一）进行工艺研究6 S 6 S 督督 导导 师师 核核 心心 课课 程程第九讲：推进第九讲：推进6S6S工具工具/定置管理定置管理二、开展定置管理的步骤二、开展定置管理的步骤 人、物结合状态分析，是开展定置管理中最关键的一个环节。人、物结合状态分析，是开展定置管理中最关键的一个环节。在生产过程中必不可少的是