师德师风先进事迹,师德师风先进事迹

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1、2016师德师风先进事迹，师德师风先进事 迹 〉〉、《考试研究》、《化学苑地》等专业杂志，在很短的时间内，迅 速适应了中学的管理与教育，教育教学成绩显著提高，深受师生好评。 1999年他光荣地加入了中国共产党，并担任行政管理工作，虽 然任务重了，但学习提高的机会也多了。在此期间，经常参加学校的 优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛，撰写的《元素周 期表中的几个关系》、《新课程下学生管理与教育策略》等文章得以发 表与交流。于2006年9月以选调教师中第一名的身份选调入 xx师 范学校。 二、勇挑重担、默默奉献 参加工作25年，担当班主任工作16年，行政管理7年，教了 5届初中

2、毕业班，8届高中毕业班。李兴荣老师无论教哪个班级，都 i 努力做同学们的知心朋友，帮学生们排忧解难。他关爱每一个学生， 他对学生的爱，是爱在平凡之中，爱在点滴之处。 当学生学习上有困难，他总能在非常繁忙的工作之余，为学困 生 开小灶 当学生之间有了小摩擦，他总是细心询问、公平处理，努 力去解开他们的心结；当学生有厌学情绪，则耐心加以疏导；当学生生 病或遇到困难，他更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳 光，处处感受着师爱的温暖。 在这些年中，李兴荣老师一直是超负荷工作，曾同时担任教研 组长、备课组长、年级组长、班主任、同时还有 2个班的化学课的教 学工作，经常是很早到学校

3、，晚上 10点多钟才拖着疲惫的身躯回到 家里。 三、班级管理、求实求新 李兴荣老师始终以一名 人类灵魂的工程师 来要求自己、鞭策 自己，注重自我思想品德和综合素养的提高。多年来一直担任班主任， 本着热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生的一种精神，以良 好的师德形象去影响和教育学生，言传加身教，在班级管理工作上取 得了突出的成绩。 在班级管理工作中，李兴荣老师始终围绕着 把班级还给学生, 让班级充满成长气息 这一指导思想，探索有利于学生自我教育、自 主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识, 提高学生个体和群体的自我教育能力。在班级文化建设和班主任工作 方面做了大

4、量细致的工作，创出了特色，形成了自己独特的风格，取 得了卓著的成效。 李兴荣老师经常跟学生说：这个班不是我一个人的，也不是几 个班干部的，是我们大家的，每个人都是班级的主人。 通过集体讨 论，师生共同选定了《我相信》作为班歌，经常在班里唱班歌会让每 个人更加喜爱这个班级。通过召开班级学生代表会议，确立以 坚定、 坚强、坚持做为班训。 通过班级海选，确定以 严谨代替松散，行动代替愿望，创最好 班级，做最好自己。 做为班级口号。在全体学生的共同倡议下，确 定了班级座右铭是梁启超的《少年中国说》中的 中华少年，顶天立 地当自强，还有以励志歌曲《阳光总在风雨后》作为班级行动歌曲 等等，所有的这些举措都能帮助学生更加喜欢这个集体， 做集体的主 人，使班级变成了他们的家。班级凝聚力也就得到了进一步强化。 3