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Unit4 At the farm B Let’s talk教学反思
这节课是小学英语四年级下册Unit4 At the farm B Let’s talk，这是一节对话课。教学目标是学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；学生能够在情境中恰当运用句型What are those? They’re…问答动物的名称；能运用句型Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某种动物；学生能理解these和those的区别，并能正确运用；学生能根据所学句型创编对话。教学重点是学生能够在情境中恰当运用句型What are tho
2、se? They’re…问答动物的名称；能运用句型Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t. 确认是否为某种动物。教学难点是学生能理解these和those的区别，并能正确运用。
回忆整堂课，我在以下方面有所进步：
1. 我较好地运用了Let’s talk的视频文件，让学生对对话有比拟直观、形象的认识，人物能说，能动，也极大地激发了学生学习的热情。
2. 我对学生的评价较以前有所进步，能针对性地对学生的答复给出评价。
3. 我的教态变得更加自然，能运用表情和动作增加教学效果。
4. 我设计了Mike和Sarah去参观农场这一情境。通过
3、他们和农场主的问答引出本堂课的教学内容和教学重难点。这样句子和对话教学就有情境的依托，有利于学生的理解。
5. 我对核心句型处理较好，对本课的重难点有所突破，学生在课堂学习中能较好地理解并运用本课的和新句型。
6. 学生操练时机较多，有比拟多的时机进行语言输出。
当然，在设计整堂课和组织教学时，我存在以下缺乏之处：
1. Mike和Sarah去参观农场这一情境设计得较好，但是运用得不够自然，衔接还不够连贯。我想制作对话中人物的音频文件并插入，这样在呈现时我可以点音频播放，但是我没有去尝试录音频并插入课件中，导致句型和对话的呈现比拟死板。
2. How many … do you
4、have? I have…这一句型在三年级下册第六单元已经学过，对于本课来说属于旧知，这个句型的操练可以穿插到What are those? They’re…和Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.中，可是我把旧知和新知结合得不够好。
3. 对于课文对话的语调教学，我还是不够深入，虽然标出了升降调，但是一局部学生还是没能很好地体会，所以学生在朗读方面还是有待提高。
4. 拓展局部我让学生运用所学的句型编一个对话，能较好地检测学生的学习效果，也能提高学生的语言运用能力，但是缺乏情境性。如果能有一些图片的辅助，学生能更好地理解并能进行有意义的语言输出。而我的设计那么更像是单纯的填空题，缺乏意义和情境。
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