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教育实习总结
教育实习总结
文学院 00— 2 何文刚 100100059
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。 实习的基本内容
包括三部分：课堂教学、班主任老师工作和教育调查。 基本情况
如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课
节数为五节。
2、班主任老师工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。 一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读； 另一方面我也深深地体会
2、到教学相长的深刻内涵。 比如在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自
任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后， 我问学生： “你们听
完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑， 茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者， 好知者不如乐知者。”兴趣
对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。 兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望， 兴趣溢生动力。 那么如何才能激发学
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生的学习兴趣呢？
在班主任老师实习工作中， 我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难： 比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，
在教学活动中建立平等的师生关系。 而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的
了解。班上
4、有几个同学家庭相当困难， 于是有人向我提议： 在主
题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。 可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。 因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。 学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。 最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会， 我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台， 使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会
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的过程当中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识， 我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有
奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、 热情也很高涨。 最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程当中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题： 一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”， 可是人有为数不少的人回答： “当然是一斤铁重了！”
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，
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深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。 ”除夕之夜， 天空中又
怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真， 近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题， 这样简单的问题都回答不好， 问题似乎就变得复杂了， 值得我们教育工作者深思了： 不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上， 还常常呈现表演的风气。 一个学生回
答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马
上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。 另一个同学回答了另一个简单的
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问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声
此起彼伏。这就是明显的弄虚作假， 这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、 教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是
十分深远的。因为从教师的职业道德， 从教师在学生、 家长的心
目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。
而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅
力。 2 、 针对学生所犯的常识性的错误。 教师应该科学地
因材施教， 使学生的德、 智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、 为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的
着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易； 爱就在身边； 爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。 为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。 即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，
孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
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