小班健康活动反思

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1、篇•：小班健康领域活动反思 小班健康领域活动反思日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨， 既展示了幼儿健20月康活泼的•面，又展示了他们聪明伶俐的另•面。现就活动开展情况反 思如下：、优点：整个健康领域的活动组织得很完美，各个活动之间衔接得很流畅，充分调动 起了老师和的展示中，幼儿会自己穿衣、会穿袜子、鞋子，会刷牙、我会做”幼儿的积极性。生 活区中“洗脸等，展示了幼儿在生活中愿意尝试自己力所能及的事，对培养良好的生活习惯和生 活自理能力有很大的帮助。另外，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们根 据幼儿的年龄特点组织了生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿

2、的主动参与，用幼儿感兴趣 的方式发展了基本动作。通过参加体育游戏《小青蛙捉害虫》、《小蚂蚁运粮食》、《跳过雨水洼》， 提高了动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态 度。二、不足之处：由于吃瓜果“我会做”展区的照片没能拄起来。活动天公不作美，上午下 雨，下午刮风，生活区中“因为没有瓜果也没开展。还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长 和老师包办代替”要吐籽得多了，今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、 自立的尝试。在今后的工作中，我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健放在工作的苜位, 树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐

3、的成长！月6德娟 2011年篇二：小班健康活动反思小班健康活动反思班健康活动反思小班健康活动：《身 体骨碌麻》教学反思纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有• 定的挑战性：既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴 趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚时于小班的孩来说是有经验的，也是比较 容易的，因此，我借助垫子来让孩『们连续地滚，这样就在孩f们原有的水平上增加了挑战性。 因为垫子表而是软的，在上滚增加/难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无 疑又给孩子•们带来r挑战。只要是在孩广们能力范围内的挑战，孩子们越感

4、兴趣。毕竟是第■ 次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键.在活动中，练 习的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口 的语言，使孩夕们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下r扎实的基础。固环节： 借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。. 幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的•个要 球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《刺猬摘果J'》来进•步让孩 「练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。 此，我首先

5、创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩广们从练习滚动的环节自然转入到巩 固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈 讲解规则一一老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩r关注到r规则，从而能正 确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而 且大大解决游戏时老师关注孩了们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、 有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣!， 时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们 数•数中转动关节、让孩了•们找•找、动•动的探索发现、请孩尸

6、们按颜色种类放置果子、引导 孩夕和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有•些细节值得我 们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。 让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的•个目标，而培养孩子动作的协调 和灵活要我们教师平时的•个个有效教学活动的实施来达成。但可能我们纵多的教师都有惧怕开 展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对孩子的“收放自 如”实施较其他领要难！而我通过以上活动的实施，在这个问题上有r较大的收获：创设层层递 进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。 此，我们在设计健康领域的时

7、候•定要关注到这•点，这样你的活动才会有成功的可能，孩子们 才能在成功的活动中有所收获！ gt;小班健康活动反思二：小班健康活动优秀教案设计与反思：《我的小手》（896 字） 设计意图： 班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼 儿最常用、最熟悉的•部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护 意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、 啃指甲盖、玩刀夕等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所 以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小

8、手，喜欢小手，知道需保 护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。 动目标： 、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 、认识小手，知道保护自己的小手。 、学习小手的安全保健常识。 动重点：认识小手，知道保护自己的小手。. 动难点：初步掌握保护小手的方法。 动准备1、节奏欢快的音乐磁带。 、保护小手的图片。 动过程： 、律动《小手爬》引出活动 师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 认识小手，喜爱自己的小手。 过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说•说：小手小手真可爱, 1、2、3

9、、4、5,五个手指头。 挠一挠小手，体验小手游戏的快乐。 挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说•说有什么感觉。说•说：小手小手真好玩，挠挠小 手哈哈哈，痛死喽一一 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 --日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服？？ --学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书？？ --游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作？？ 、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法 观看图片，了解小手的安全保健知识。 --不吮吸手指头，不啃指甲盖。 --勤洗手，勒剪指甲，保持小手干净和美观。 ——天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻

10、伤。 --不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。 模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。 动延伸： 活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。. gt;小班健康活动反思三：小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思（1076字） 小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思 、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手.他们会有各种理由不去洗，“我洗过 手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。''”玩具多漂亮呀， 不脏当我的诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变

11、脏时，幼儿会听从我的建 议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦•擦，把幼儿认为干净物品上 的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了 “脏”的概念，才会把老师的要求，转 化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。 、活动名称：该不该洗手 篇三：小班健康教案与反思 小班健康：《我也要抹》…、活动目标了 1.解润肤露的作用以及简单用法：将脸上每个地方 都涂到。知2. 道. 天冷要保护皮肤。 二、活动准备1.老师备好几瓶不同的润肤露 2.环境创设：活动室周围摆放若干镜广、磁带（自编儿歌配 音乐） 三、活动过程 （-）猜一猜：激发擦润肤露的

12、兴趣 导入：冬天到，天气真冷，我的好朋友送我•件礼物，大家想看看吗？（想） 1 .教师神秘地拿起盒子，你觉得里面会是什么东西呢？ 2 .进•步引导：老师夸张地做“闻” 的动作“有•股香味，会是什么呢？ （鼓励幼儿随意猜想） （二）说•说：调动孩子生活经验 1 .出示润肤露 教师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？ ”（可以夸夸猜对的孩子） “是擦脸的呀，它也 叫润肤露。你们来闻一闻，感觉怎么样？ 2 .回忆经验 冬天时我们擦过润肤露吗？家里有什么样的润肤露？为什么要用这些 东西呢？ 小结：天冷（皮肤很干燥，小而霜，它能保护我们在冬天时不受寒冷的风吹裂我们的皮肤。 涧肤

13、露涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。 三）学学擦润肤露的方法. 1 .个别孩子操作 “怎么涂的？谁来试・试？ ”请个别孩「进行操作。 2 .帮帮老师 “我也要涂，你们•起帮帮我，好吗？涂在哪里？ ” 老师边说边涂：小面膏，非常香，我要和你做朋友。 靛一•蘸：手指就像戴上了一顶小帽子。 点一点：点在哪里？（脸，额头，下巴） 快给我检查呀，我每个地方都涂到了吗？哦，每个地方都涂到广，我的脸好舒服。” 3 . 一起来涂 （1） “你们想涂吗？小镜子前有，你们去挑选自己喜欢的粉试试。” 教师巡回指导：“涂好膏照照镜r,看看抹开了吗？涂完膏，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸 摸。香不香

14、？皮肤滑不滑？（配音乐） （2）小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤r,我们把礼物放到娃娃家，每天都和 它做朋友。 学反思： 取材来源于孩r•的生活，老师能关注孩子生活中•个细小的环节，及时发现孩r•在平时操作中存 在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩r•的年龄特征，又能 体现整合思想。在活动开展的过程中，老师 能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩/们乐意说、乐意学。但是有•些细节方面还需完 善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，当孩夕注意到老师脸上的旁 没有涂开时，此时老师可以趁势引导孩子涂膏要照镜八这样做才能知道脸上的

15、膏是否抹开，同 时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。 篇四：小班健康活动报纸游戏反思 小班健康活动一一《报纸游戏》反思活动反思 1 .给小朋友分组时不应该用词说“这边”和“那边”，而应该将其改为“左边”和“右边”。（用 语不清晰. 容易使小朋友造成思维混乱，不能明白老师的真正要求。） 2 .介绍游戏规则时应该放慢语速，加强重音，反复 强调，最后再提问小朋友游戏规则的要求，力求使小朋友真正明白游戏规则。 3 .老师应该在小朋友游戏之前进 行游戏示范，然后再组织小朋友按照老师的示范要求进行游戏。 4 .游戏过程中应该严格要求小朋友按照游戏规. 则进行游戏（用兔f

16、•蹦和青蛙跳的前进方法运送报纸球），以免小朋友跑或走造成游戏混乱。 5 .游戏结束时的. 用语错误，应该说“游戏结束了”而不是说“游戏玩完了 6 .语速有点快，语调不够温和，面容不够和蔼可 亲。 篇五：小班健康教学反思 小班健康教学反思 -：小班健康>教学反思 过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得 快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的 效果。 二：小班健康教学反思 过，今天的活动并没有完全满足孩子的愿望，因为游戏是孩子最喜欢的，可分组 戏让幼儿等待的时间有点长，也没有满足孩子

17、们游戏的愿望。在比哪组的水运的多，用尺时没有 讲的特别详细，更没有让孩子亲自试•试。 三：小班健康教学反思 班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象, 对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了游戏活动《小兔搬家》，本次活动我是闱绕小兔造房广 这个>故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚 跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养>克服困难的>勇气。 这正迎合〈纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性」 在游戏过程中，学会轻轻的跳来避免招来大灰狼，让

18、整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于 游戏之中。 整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则 其中，两条平行路线的设计，动作技能要求不同，生理、心理负荷不同，为活动增加了弹性化空 间。 整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完美的： 、在讲解过程中，太多的注重要“轻轻的跳”，但并脚跳的方法及其轻轻跳的要点，讲的不够深 入。 整：在第•个环节进行探索讲解时应强调双脚同时跳起，脚尖落地，在起跳前要错•下，膝盖微 微屈膝。 、第一个环节结束后，在练习一遍的情况下，让幼儿进行游戏。 整：在练习•次后，让幼儿在草地上进行分组练习，在练习过程中，当听到有重重落地的声音时， 大灰狼即使的出现，让幼儿知道自己的动作出现了问题，然后在进行练习。 、结束部分感觉很仓促。. 次活动我围绕小兔造房子这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让孩『•探索跳的不同方式并 学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃能力，让孩广在整个过程中不仅学到本领，还能培养克服苦难的 勇气。 整个活动当中，充满了趣味性、活动性，寓教于乐。.