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1、创造美的纹理
一、教学目标
知识与技能：通过欣赏与分析了解和认知自然纹理，懂得如何创造美的纹理。
过程与方法：从自然纹理的欣赏中了解自然纹理其实就在我们的身边，身边处处 都有美。我们要做的就是去发现去创造。认识了纹理和了解什么叫创 造美的纹理后，再让学生用一种方法去尝试创造美的纹理。尝试创造 后在知识拓展部分，继续了解其他一些常规的创造手法，最后以独创 性的作品提示学生创造是无限的，只要我们敢想敢去实践。
情感态度与价值观：通过对纹理的认识与创造，认识美就在我们的身边，我们的 生活处处都有美。从而提高学生对生活的一种憧憬一种向往一种热 情。
二、教学重难点
教学重点：认后和了解纹理
2、，能够尝试着用一种方法去创造美的纹理。
教学难点：通过一种方法尝试去创造美的纹理，对一些常规创造方法的了解与认 识，从而激发学生对于创造的冲动与热情。
三、教学准备
教师：教学课件，
学生：水粉画常规用具（水粉颜料、水粉笔、调色盒或调色板、水桶、抹布）、 剪刀、固体胶、带有特征明显的纹理物件，比如（树叶、瓦楞纸、贝壳、平面的 雕刻物品等）。
四、教学过程
1 .欣赏导入
教师：老师这里呢有一幅画，同学们知道是用什么方法做出来的呢？
学生各抒己见。
教师最后总结：我们把这种方法称之为“拓印”的方法，有谁试过这种方法？那 就有请你来示范一下。
教师讲解•：首先拿到一片树叶，先摸
3、一下表面的纹理，将粗糙的一面朝上，放上 一张白纸，用蜡笔轻轻来回磨，不要移动纸张，在边缘处适当加大力度。
2 .衔接揭题
今天就让我们一起来学习如何《创作美的纹理》O
首先让我们寻找一下生活中的纹理，这些都是局部的图片，可以任选一幅你感兴 趣的局部来猜猜是来自于哪里？
学生回答
教师：生活中充满了各种美的纹理，艺术家们也喜欢用美的纹理来进行创作，欣 赏下面两幅大师作品，你对哪一幅感到好奇？
教师讲解.：这幅画是我们熟知的画家梵高的作品《新月夜》，画家用动态的笔触 和纹理表现了夜晚璀璨的星空。另一幅作品是美国画家波洛克的作品，《薰衣草: 一号》，他最擅长运用傻子、石块、碎玻璃等不同材
4、料掺和颜料在画布上即兴、 随意创作，形成抽象的美的纹理。看来美的纹理无处不在，现在老师也忍不住想 尝试一下。
教师拓印示范
老师示范后问：老师刚刚用了什么方法？这是另一种拓印的方法，除了拓印 的方法还有其他更多的方法，比如说
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.拓巴］法
・吹画法
・喷溅法
・晕染法 刷拖法
让学生上来尝试一下这些方法，教师在一边指导。
3 .练习创造
创造美的纹理的方法非常多，除了刚才我们看过的还有很多很多。下面我们 再用一种方法来练习创造一张纹理作品。
教师示范
教师把纸揉皱，让
5、同学们猜猜接下来会怎么创造美的纹理。用另一种拓印法 得到纹理，再把拓印好的纹理变一变，用剪贴和添画的方法创造一幅作品。 了解了这么多创造纹理的方法，现在想一想用这些不同的纹理加工制作成一 幅完整的作品。现在给各小组一分钟进行讨论，然后等一下有你们小组代表 来表述你们的想法。
作业要求：
1、以四人一小组分工合作，运用多种纹理制作一幅作品。
2、可以加上剪贴和添画的方式。
3、并购给你们的作品取一个名字。
主题不限，但是画面上必须是由各种纹理组成的，不论画面是人为形成还是 随机形成的。
创作提示：创造美的纹理是有偶遇性的，虽然我们都用同样的方法创作，但 得到的作品肯定是效果不一样的，有的时候可能会得到一张非常美的画面， 有的时候可能会不尽人意。不过都没关系，我们只要大胆的创作，这里的作 品将没有好与不好，有的只是我们创作时的激情。
4 .学生创作
创作时要有创新精神，千万不要千篇一律的临摹范画，要进了能多加入些自 己的想法。教师在学生创作过程中巡回辅导，对亳无想法的孩子应该加以启 发诱导。
5 .作品展评
同学各自拿着自己的作品，发言讲解自己组创作的纹理作品，主要谈谈画面 中的美的地方与欠缺的地方。
6 .拓展应用
生活中美的纹理应用在什么地方？
创造美的纹理
