初中物理压强教案

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1、名师精编 优秀教案 《压强〉〉教案 一个课时 【教学准备】 （教师）软毛巾一块，木盒一个，钥匙用，一个三角尺，一支铅笔。 （学生）课前认真进行预习。 【教学过程】 一、新课引入： 教师提问： 1 .大家都知道，在雪地里行走，脚很容易陷入积雪中；有了宽宽 的滑雪板，运动员的脚不但不会陷进雪里， 而且还能在雪地上滑 行，这是为什么？ 2 .同学们观察过自己的书包带子吗 ？觉得宽带子好，还是细带子 好，为什么？ 3 .请大家拿出你们的三角板，没三角板的用铅笔代替， 按书中 图的方法做一做.感受有什么不同，知道是为什么吗？今天我们就 来学习其中的道理。 二、新课教学： 名

2、师精编 优秀教案 1 .感受压力的效果：实验探究1 :让学生拿生一只削好的铅 笔，请学生用两只手的食指和食指轻轻地夹着铅笔的两头， 感受一下，为什么两个手指的感觉不相同呢? (1)压力： 请画由在下面四种情况下支持面上所受力的方向 在物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 提出问题：请同学们分析重力与压力的区别？ 以放在桌上的物理课本为例。 分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。 重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。 (2)、压力的作用效果。 提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？ (学情预设：学生的猜

3、想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做 好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。) 学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关， 或猜想还与其他什么 因素有关。 制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有 关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响； 再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。 选用器材：毛巾一块，木盒一个，一串钥匙。 （设计意图：单个木盒和木盒加钥匙串分别放在软毛巾上所产生的压 力大小不同，但把单个木盒和木盒加钥匙串的受力面积相同，因此， 可以比较出压力的大小对压力效果的影响； 把同一个木盒平放与

4、立放 能保证压力相同而受力面积不同，可以得出受力面积对压力作用 ） 效果的影响。. 名师精编 优秀教案 参照课本实验。 （a）把单个木盒平放在软毛巾上，观察压力的作用效果。 （b）把钥匙用叠加软毛巾上面的木盒上，观察压力的作用效果。 （c）把单个木盒竖放到软毛巾上，观察压力的作用效果。 收集证据：图（a）、（b）受力面积相同，但压力不同，图（b）受到的压力大， 产生的形变大，作用效果明显。 图（a）、（c）压力相同，但受力面积不同，图（c）的受力面积小，产生的形变 大，作用效果明显。 分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同 时，受力面积越小，

5、压力的作用效果越明显。 2 .压强的计算 物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。 £ 压强的计算公式为：,T N/m均匀 ）S表示受力面积。表示压强，。（PF表示压力，P= ,物”压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作 地分我们把三粒芝麻压成粉，理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位； 。 的面积上，所产生的压强约为1Pa布在1cm ,让学生对帕斯卡有所了解。引导 学生阅读课本“信息窗” 知识链接：日生于法国克莱月619〔帕斯卡是法国 著名的物理学家、数学家，1623年39岁。8月19日逝世于巴黎，享年蒙费朗， 1662年5N 104.9 2m3

6、岁时就参加了巴黎数学家和物理学家小组的学 术活动。他在物理16帕斯卡为了纪念帕斯卡，静力学和大气压强的研究。学方 面的主要贡献是：对流体力学、帕斯卡。人们用他的名字来命名压强的单位---- 实际应用：比较坦克与图钉所产生的压强。；一颗例题：一辆质量为50t的坦克， 每条履带与地面的接触面积是1.5s。试比较坦克对地面的压图钉尖的面积是 0.05mm手指对图钉帽的压力是20N强与图钉尖对墙的压强的大小。105.0 X已 知：坦克的质量m= 24, 1.5mkg,每条履带与地面接触面积 S=1。图钉所受压力 F20.05mm= S= 20N,图钉白^面积22P求：坦克对地面的压强 和图钉尖对墙

7、面的压 强P,并比较其大小。215F解：坦克对地面的压力：4 No x X5.010 xkg9.8N/kg = 4.910 = = = Gmg' 3m坦克两条履带与地面的接触的面积： S= 2s=22. £1 2=X1.5m11* 名师精编 优秀教案 坦克对地面的压强：P5Pa。10 =1.63 X = = = J 5=图钉尖对墙的压 为！ 20M 力：F 。 =20^-8 5X10。=墙的受力面积：S?m= 0.05mm^2 5X10 2’ 8P 图钉尖对墙面的压强：10 Pa。 =4X= = 2〔设图钉虽小，但是它对墙面 的压强却远大于坦克对地面的压强。 比较可知，加强对于压强

8、知识的进一步掌握 和应计意图：通过对压强的相关计算进行练习 一〕用 交流与讨论： 估算自己 站立时对地面的压强，行走时和站立时的压强一样吗？ 如何估算每只脚的面积？ 采用的方法：割补法测面积。 进行计算。根据质量计算重力，得到人 对地面的压力，代入公式 压强的增大与减小。3.提出问题：怎样才能增 大压强？怎样才能减小压强？分析归纳： 压力一定时，减小受力面积可以增大压 强；受力面积一定时，增 大压力可以增大压强。减小压力可以压力一定时，增 大受力面积可以减小压强；受力面积一定时，减小压强。）把两个核桃同时放在 一只手上捏，由于两个核桃互相挤压，其接应用： （1触面积非常小，产生的压

9、 强很大，很容易把核桃压开。）俗话说“磨刀不误砍柴功”，它的科学道理是什 么？ （2答：减小受力面积，增大压强。 减小受力面积来增大压强的应用：钉 子、箭头、刺刀、长矛等。载重汽车的轮子比普通汽建筑物的地基、增大受力面 积来减小压强的应用：车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。 课堂小结】【 一、基础知识：1、垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2、受力物体与 施力物体相互接触，并相互挤压的那部分面积叫受力面积。了Pa,单位：。P& 单位面积上受到的压力大小叫做压强。公式：= 二、研究方法： 通过猜想、分析、制定实验计划、设计实验方案、操作实验、分析论证得出 压 强的规律。课堂反馈】【 名师精编 优秀教案 1、推土机对地面的压力也很大，为什么它可以在土路上工作而不陷入泥土中？ （答案：通过增大受力面积来减小压强。） 2、往地里打桩，为什么要把桩的下端削成尖形？ （答案：减小受力面积，增大压强。） 3 .书包的背带为什么要做得很宽？ （答案：增大受力面积，减小压强。）